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王刚讲故事双面佳人(共9篇)

来源:读后感 时间:2018-10-10 点击: 推荐访问:重生双面佳人 双面佳人电视剧

王刚讲故事双面佳人(一):

《双面猎犬》的读后感

[《双面猎犬》的读后感]
\x05\x05\x05《双面猎犬》的读后感
说起《双面猎犬》,大家一定都十分熟悉吧?当然再说出作者是沈石溪,大家的表现更是一片沸腾了,对,他是动物小说大王,《双面猎犬》的读后感.其实《双面猎犬》和《混血豺王》应该是一本书,因为《双面猎犬》写的是关于混血白眉儿的身世介绍,《混血豺王》是介绍白眉儿最后经历坎坷,勇敢面对,战胜一切困难,在豺狼之中成了豺王的辉煌历程.
故事主要讲了有一条狗和一条豺生了一只豺狗,名叫白眉儿,后来那条狗因为意外而死了,于是那豺便把白眉儿带回了埃蒂斯红豺群,可不幸的是没过多久那豺也因出血过多而死了,那可怜的白眉儿从此开始了苦难的生活,它到两岁时已经和成年公豺差不多大了,因为豺王害怕将来王位不保,所以找了一个借口把它赶出了埃蒂斯红豺群,正因这样,他投奔了人类,来到了一个农庄,读后感《《双面猎犬》的读后感》.开始主人让它去偷鸡,后来因事情败露,主人便想把白眉儿卖了,可却阴差阳错的被村长买了去,于是它开始了辉煌的猎狗生涯,村长带它出去打猎,都是例不虚发,百发百中.
通过对《双面猎犬》这本书的阅读,我深深感受到了动物世界中的喜怒哀乐,豺王白眉儿从小就饱受欺侮,可它没有放弃,经过次次磨难,它终于成为了一条好猎狗,最后成为一名豺王.我们应该学习它顽强不屈,坚持到底的精神!这是一本好书,希望大家都来看一看.
\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05
\x05\x05  〔《双面猎犬》的读后感〕随文赠言:【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

王刚讲故事双面佳人(二):

短文秘密
阅读短文
①有一天,一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事.
②他7岁,他有一双非常水灵的、乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛.凝视着他眼睛的时候,老师常常会有一种错觉,以为那里面正含着眼泪,像一潭水动着,但不涌出来.
③他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活.奶奶只有菲薄(fěi bó)的退休费,祖孙两人有了吃的就没有穿的,总有一样要凑合.“这个孩子特别懂事.一个小男孩呀,你们不能想象他有多么细腻的内心世界.”
④朋友感慨地举了一个例子:小学生的作业本通常都是用得很快的,用不了多久就要买新的.〈没有一个同学对这件事有疑义〉.有一次,是在课间休息的时候吧,所有的同学都在操场上玩,只有他,嗫嚅(niè rú)着走到讲台旁,仰着小小的脸,伸出小小的手,递给老师一支铅笔.他说:“老师,我想让您以后用铅笔给我批改作业.这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了.”
⑤当老师的朋友对我说:当时我注视着这个孩子的眼睛,他的脸特别圣洁.那种天使一样的小孩子,充满了全世界的悲悯(mǐn)和谅解.我看着他,看着看着就掉下了眼泪.我拿过了那支铅笔,我说,这是我们两人之间的秘密,我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业.孩子特别开心,跑出教室,冲进同学当中.此后,有好几个星期的时间,老师真的用铅笔给他批改作业,而且悄悄地告诉他:“如果你都做对了,老师就只写上‘优秀’两个字,擦的时候也好擦.”这样,孩子一直保持了优秀的成绩,老师和他一直共同拥有着这个秘密.
⑥过了几个月,孩子的生日到了,老师买了整整100个小学生常用的作业本送给他.这是对他作业一直优秀的奖励.
1 对文中画〈〉的句子理解正确的一项( )
①全体同学的这件事都有疑义.
②全体同学的这件事都没有疑义.
③只有一个同学对这件事有疑义.
2短文第()段和第()自然段,围绕秘密具体写了一件事情概括这件事的主要内容.
3短文主要描写了小男孩儿的语言()和()表现了他是一个()的孩子.
4想象小男孩长大以后又见到这位老师他会说什么?(写几句连贯的话.)

1 对文中画〈〉的句子理解正确的一项( 2 )
①全体同学的这件事都有疑义.
②全体同学的这件事都没有疑义.
③只有一个同学对这件事有疑义.
2短文第(2)段和第(5)自然段,围绕秘密具体写了一件事情概括这件事的主要内容.
一个家境贫寒的小男孩为了省下买作业本的钱,让老师用铅笔批改作业,为了能让作业本依然如新
3短文主要描写了小男孩儿的语言(动作)和(神态)表现了他是一个(善良、懂事)的孩子.
4想象小男孩长大以后又见到这位老师他会说什么?(写几句连贯的话.)
他对老师说:“老师,谢谢您,您的理解和关爱让我十分感动,所以我才能成为一个优秀的学生.并且成为了我们之间永远的秘密.”

【王刚讲故事双面佳人】

王刚讲故事双面佳人(三):

能屈能伸的事例,要双面的.(“屈”成功的事例,“伸”成功的事例)

简单,韩信,胯下之辱(具体我就不多说了额),“屈”的;
蔺相如在秦王侮辱赵王时,挺身而出,迫使秦王为赵王击缶(缶,就是08年奥运会开幕式里那个万人击缶节目里的缶),“伸”的;
唐雎受命出使秦国,在被秦王威胁是,仍针锋相对,最终使秦王屈服了(具体的你可以查查《唐雎不辱使命》这篇古文,是人教版初三语文课本滴22课的课文.),“伸”的;
还有那个吉鸿昌,到美国,看到美国人侮辱中国,就在一块牌子上写到“我是中国人!”,并挂在胸前,这个是“伸”的,但成功不成功我说不上来.

王刚讲故事双面佳人(四):

朝花夕拾中十个故事的主要人物及梗概(每个故事都要)
每个故事都要主要人物和梗概,

《狗·猫·鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因
  《阿长与》——怀念长妈妈 
  《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷


  《五猖会》——描绘封建家长对儿童的压制和摧残
  《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者,讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人
  《从百草园到三味书屋》——描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱,写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋的学习生活的感受.
  《父亲的病》——揭露庸医害人的实质
  《琐记》——介绍鲁迅先生冲破封建束缚,追求新知识,离家求学的一段故事
  《藤野先生》——写最使鲁迅感激的日本老师(主要)和弃医从文思想转变的重要原因(次要) 
  《范爱农》——写一个潦倒一生的同乡好友的故事
•《狗•猫•鼠》—— 在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠.虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人 •《阿长与〈山海经〉》 ——阿长是鲁迅小时侯的保姆.记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激.文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念. •二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道.鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜 《五猖会》 ——五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日.记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受.指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残. •《从百草园到三味书屋》 ——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求. 《父亲的病》 ——父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦.文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质. •《锁记》 ——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程.作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”.作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望. •《藤野先生》 ——记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过.作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念. 《范爱农》 ——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念 •《无常》 ——无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒.文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰. 四、 人物形象 •《朝花夕拾》中出现的四个主要人物,是作者的保姆、恩师、朋友和父亲. •长妈妈 ——有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘.从长妈妈身上,我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情:他既揭示他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面. • 藤野先生 ——一位异国医学教授,因为表现出平等待人的态度,因为关心弱国子民的学业,他朴素而伟大的人格令人肃然起敬.他所做的一切都很平凡,如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境,便很难感受到这位老师的伟大之处. 范爱农 ——一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足.他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀的. 父亲 ——父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书.但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安永远痛苦.我们感到鲁迅先生强烈的爱.

王刚讲故事双面佳人(五):

请以“( )真美”为题,写一篇文章.可以大胆想象,讲述故事,也可以抒发感情,发表议论.
文章不少于600字,若写成诗歌则不少于16行
走进自然,我们领略景色之美;亲近大师,我们感受哲理之美;享受亲情,我们体验生活之美;展现才华,我们成就青春之美.生活并不缺少美.美,就在我们身边.

秋天真美
我的家乡秋天是十分美丽的.
早上,我和妈妈在公园散步,我们不知不觉地走到一棵大枫树旁,枫叶红得像火一样,犹如红色的邮票.我们继续往前走,又走到了苍翠的香蕉树旁,香蕉树就像“月亮树”,“月亮树”上的“月亮”随风舞动,非常漂亮.我摘下一条香蕉,剥开皮,咬了一口,呀,果肉又软又滑,香甜可口,好吃极了.我一抬头,忽然看到一只可爱的小松鼠抱着一个不大不小的松果,在树上欢蹦乱跳,好像在为找到松果而庆祝.我侧耳倾听,已听不到青蛙的欢唱声,这个时候,可能在加紧挖洞,准备开始冬眠,没时间唱了吧!我走到菊花丛旁,菊花光彩照人、娇艳多姿、香味扑鼻,贴近它们闻一闻,一股十分浓郁的香味,泌人心脾.远看,黄花在碧绿的叶子衬托下,格外美丽动人,真是近闻香,远看美.大树上,小鸟叽叽喳喳地飞来飞去.看,有金黄的田野、红红的苹果、黄黄的雪梨、刺手的榴莲、高高的甘蔗、金灿灿的橘子……
啊,秋天真美呀,我爱你,美丽的秋天!
“成功”“真美”
成功,美吗?这个问题无论你问谁,他(她)都一定会回答说:“美!”是啊!真正的成功,真正的胜利,那当然是世界最美的.但是如果你问我成功美不美?那我会毫不犹豫地回答你:“不美!”不论是任何一种“成功”都不美.不信?那你听听我的看法吧!
真正的成功,来之不易,我会快乐,但绝不会认为它美.为什么呢?因为成功的代价太多,多得如同一座山压得我直喘不过气来.成功的代价有哪些呢?俗话说:守业更比创业难.你想一时成功,一时出名,难吗?不难!但难的是“守业”,你得守住这份成功,你得守住成绩,因此,你就会比原先付出更多.如果你一旦名落孙山,那么流言扉语就会一块来,明明原先的成绩是自己用辛勤之汗换来的丰硕的果实却只因一次失败而落得可悲可叹的下场.听到这里,我想如果我再问成功美吗?我想能够再毫不犹豫地回答说“美”的人恐怕也已经不多了吧!
当然啦,真正的成功虽不美,但也是靠了自己的真本事,也足够高兴一阵子了.但有一种成功比这种成功更不能算美,应该用丑陋这个词来形容,那就是虚伪的成功.
有的人想要出名,有的人想要得到他人的赞赏,但他又不能用实力来取得成功,那他就会怎样呢?那他就会出现种种陋习.
在考场上,有的学生为了能躲过家长责骂,为了能让老师表扬,为了让同学看得起自己,为了让自己守住以前的成绩或名次,他就会编出种种借口,说服自己去作弊,然后在取得虚伪的成功之后还厚颜无耻地向同学炫耀.我可以毫不客气甚至不文雅地说:“这种人丢的是自己的脸,丢的是他父母的脸,甚至丢的是班级、学校的脸.”顺便我再告诉大家一条可耻的消息,从外国被当场抓到作弊的学生,百分之九十以上是我们中国的学生,这种人丢的更是国家的脸,民族的脸.
大家不要认为我说的是危言耸听,这种事例在现实生活,在我们身边就可以查出一大堆人物.真正的成功虽不美,但用的是自己的真本领,值得高兴.但虚伪的成功不但不美,而且十分丑陋,甚至是在丢人现眼.失败乃成功之母,一次失败不能意味什么.所以,希望大家无论有多渴望成功,都请让自己的真本事去争取.因为只有这样,你才能尝到成功的甜,才能真正品味到先苦后甜后的愉悦与幸福,只有到那时你才会真正明白——成功真美
诚信真美
自古以来,说谎、欺骗向来是小人们的专有名词,它一直为人们所不齿.
春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法.当时处于战争频繁、人心惶惶之际,商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并许下诺言:谁能把这根木头搬到北门,赏金十两.围观的人不相信这种事,结果没人肯出手一试.于是,商鞅将赏金提高到50金.重赏之下必有勇夫,终于有人站起将木头扛到了北门.商鞅立即赏了他五十金.商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了.
而同样在商鞅“立木为信”的地方,在早它400年以前,却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧.
周幽王有个宠妃叫褒姒,为博取她的一笑,周幽王下令在都城附近烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号,只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃.结果诸侯们见到烽火,率领兵将们匆匆赶到,弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去.五年后,酉夷太戎大举攻周,幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了.结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏.
一个“立木取信”,一诺千金;一个帝王无信,戏玩“狼来了”的游戏.结果前者变法成功,国强势壮;后者自取其辱,身死国亡.可见,“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用.
秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了浓厚的友情.当时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤,不如得季布一诺.”后来,他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿.结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑,而且冒着灭九族的危险来保护他,缍使他免遭祸殃.一个人诚实有信,自然得道多助,能获得大家的尊重和友谊.反过来,如果贪图一时的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了“实惠”.但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的.所以,失信于朋友,无异于失去了西瓜捡芝麻,得不偿失的.
一粒沙子就是一个世界,一颗露珠能够反映出太阳的光辉.一个人如果拥有了诚实,那他就是一颗最闪亮的星星,一滴最清澈的水……
诚实是金.让我们拥有诚实……
青春真美
当我们呱呱落地之际,我们便生活在一个美好的世界中,生活中的美无时无刻不围绕着我们.
当我们步入了青春时期,我们便具有一种独一无二的美——青春美.这时的我们朝气蓬勃,干劲十足,就犹如早晨那七八点钟的太阳一样.青春时期,正是青少年长身体学知识的时期,而青春不能永固,所以我们要十分珍惜及把握住这仅有的一点时光,体会青春之美,在青少年时期尽情绽放我们的青春之花.
有人也许会问:“美,就在我们身边,而我们怎么没察觉到呢?”对于这一点,我可以借用一位名人的话肯定地说:“生活并不是缺少美,而是缺少那双发现美的眼睛啊!人,只要善于去观察,去发现,你便会知道世间上的美其实很多,又时时都在我们身边.”
在青春时期,我们懂得了尊老爱幼,这就是心灵美;而我们明白了拾金不昧,这就是诚实之美;我们亦懂得了献爱心帮助穷困的学生就读,这就是真善美……所以,在这诸多的例子中,你还敢说美的缺少吗?
而有了青春之美,我们又该如何把握呢?我们需要的是“奋斗”,青春时期是最有利的奋斗时期,我们要为自己的未来打算,未来,未来要什么?未来要的是人才!而什么样的人才具有“人才”的条件呢?知识渊博,为人厚道、老实……怎样才能使自己有充实的知识呢?就只有努力地奋斗,努力地学习.也许有的青少年人怕苦,但我们具有青春美,我们具有了青春的那份生气与活力.“宝剑锋从磨利出,梅花香自苦寒来”,没有我们含辛茹苦的耕耘,哪里能有那溢入心头的甜蜜呢?
也许我们现在做的一些事情未必能够成功,但我相信在以后的十年,二十年甚至更长的时间中,一定会成功,因为“功夫不负有心人”.而到那时,你的嘴角会由衷地浮现出甜蜜的微笑,而你也会回顾以往奋斗的时期,而大声说出:青春真美
他真美
有位哲学家曾说:“生活不是缺少美,而是缺少发现.”英雄所见略同.儿时,我总觉得有着美丽的外表才叫美,其实那时我只是没发现所谓的美.而如今,回首儿时的天真与愚昧,当美在传扬时,我才恍然大悟.
又是一个明媚的星期日,我心血来潮准备去购物.只可惜“天有不测风雨”,我的车坏了.可是任何困难也阻挡不了我那来自内心的狂潮,于是干脆坐公交车上路吧……
在车站等车的还有一位大约年过七旬的老奶奶,正扶着拐杖站着,我不懈一顾,翘着二郎腿正哼着歌……
车来了,我一马当先先推开老奶奶冲上车间找座位,不幸中的万幸,刚好有位叔叔要下车,我又省了站立的力气.老奶奶左顾右盼,看到没有座位了,垂头丧气地站着.
车往前行驶着,老奶奶一跌一跛的,这时,不知不觉从何处冒出一位小朋友,牵着老奶奶坐在她的位置上.真是“近朱者赤,近墨者黑”!那一刹那,全车的男女老少几乎都万目集中于一点,然后一个个无言.人们只是脸上起了一阵阵泛红,整辆车能听见众人的心跳,感受羞愧的热流.又有一们叔叔把座位让给了小朋友,大概这位叔叔人高马壮,每个人的心都减速了,内心都感到了一丝的不安.
我不由地看着那位让座的小朋友,心中起了一阵阵思绪:回忆刚才等车的情景,回忆起车的情景,回忆抢座位的情景……回忆起自己的不改和后悔,我恨不得挖个洞躲进去,与此同时,我发现了美,小朋友身上的美在发光,发散着五彩的光,那绚丽的光彩刺入了每个人的心,而且把这种美传播了出去,让每个人都会在人生道路上多了一条哲理;让每个人在多方不足中进行反思,让每个人向更多的地方传播了美……
他的确很美,而我的内心的确有丑陋的一面,这大概就是发现吧!如今,我明白了,外在的美真是空有虚荣,而内心的美才会更多地拥有人们的认可和赞赏!如果您还没发现美,我奉献您一句话,学会换位思考!如果大家都明白“人生七十古来稀”这句话,每个人都会老,如果你是那位老奶奶,看到此情景,该会是一种怎样的感受呢?
金无足赤,人无完人,每个人都会有错,但关键是懂得“浪子回头,金不换”.离车站还有一段路程,我看出了叔叔的体力已经忍耐蛮久了……
“停车,我要下车了.”我迈着步伐走出车…

王刚讲故事双面佳人(六):

如何培养孩子在全班同学面前大胆地讲故事?

当她能发挥自如时,而且老师也有兴趣,你可以让老师也到教室里来听听她讲(也是至少讲两次,原因同前).老师在场孩子也能讲好,接下来可以叫一两个同学到教室里听孩子讲故事(至少讲两次).如果在这种情况下,孩子依然能很好发挥,可以考虑叫十个左右的孩子来教室里听听她讲故事,用这种方面慢慢地让孩子适应面对全班学生全部在场的场合练习讲故事.
另外,如果你家里有其它小朋友或者你的朋友来玩,或者带孩子去朋友家里或者去诸如公园等公共场所时,你也可以让孩子面对他人讲故事,但要注意这在些过程中,一直需要你的陪伴,因为万一遇到不感兴趣或者做恶作剧的人,打击或嘲笑了孩子,这种意思往往不需要说话,一个眼神一个动作都可能让孩子体验到,此时你应及时地从心理捍卫和鼓励孩子,让孩子明白经过自己的努力,自己的越来越棒的,有错的人是那些笑话他的人而不是自己,无论遇到什么困难,至少有妈妈是与她在一些的.经过这些练习,孩子这方面的表现会有进步的.

王刚讲故事双面佳人(七):

问下啦,从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,后面是什么啊?

从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,在给小和尚讲故事.讲的什么故事呢?从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,在给小和尚讲故事.如此重复,以至无穷……【王刚讲故事双面佳人】

王刚讲故事双面佳人(八):

鲁滨逊漂流记故事情节梗概
用简练的语言写出以下故事情节(每个100字左右)
1.烤制面包
2.驯养野羊
3.造独木舟【王刚讲故事双面佳人】

  纪念鲁宾孙离开赫尔(Hull)的金属装饰片鲁滨孙出身于一个体面的商人家庭,渴望航海,一心想去海外见识一番.他瞒着父亲出海,第一次航行就遇到大风浪,船只沉没,他好不容易才逃出保住性命.第二次出海到非洲经商,赚了一笔钱.第三次又遭不幸,被摩尔人俘获,当了奴隶.后来他划了主人的小船逃跑,途中被一艘葡萄牙货船救起.船到巴西后,他在那里买下一个庄园,做了庄园主.他不甘心于这样的发财致富,又再次出海,到非洲贩卖奴隶.
  船在途中遇到风暴触礁,船上水手、乘客全部遇难,唯有鲁滨孙一个人幸存下来,只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上.他用沉船的桅杆做了木筏,一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上,并在小山边搭起帐篷定居下来.接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏,在帐篷后的山洞凿洞居住.他用简单的工具制作桌、椅等家具,猎野味为食,饮溪里的水,度过了最初遇到的困难.
  他开始在岛上种植大麦和稻子,自制木臼、木杵、筛子,加工面粉,烘出了粗糙的面包.他捕捉并驯养野山羊,让其繁殖.他还制作陶器等等,保证了自己的生活需要.虽然这样,鲁滨孙一直没有放弃寻找离开孤岛的办法.他砍倒一棵大树,花了五六个月的时间做成了一只独木舟,但船实在太重,无法拖下海去,只好前功尽弃,重新另造一只小的.
  鲁滨孙在岛上独自生活了18年后,一天,他发现岛边海岸上都是人骨,生过火,原来外岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴.鲁滨孙惊愕万分.此后他便一直保持警惕,更加留心周围的事物.直到第26年,岛上又来了一群野人,带着准备杀死、吃掉的俘虏.鲁滨孙发现后,救出了其中的一个.鲁滨孙救下那个野人的日子是星期五,所以把被救的土人取名为“星期五”.此后,“星期五”成了鲁滨孙忠实的仆人和朋友.接着,鲁滨孙带着“星期五”救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲.不久有条英国船在海岛附近停泊,发现船上的水手发生了叛乱,绑架了船长,把船长、大副等三人抛弃在岛上,鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮水手,夺回了船只.他把那水手留在岛上,船长带着鲁滨孙“星期五”等离开荒岛回到英国.此时鲁滨孙已离家28年.他在英国结了婚,生了三个孩子.妻子死后,鲁滨孙又一次出海经商,路经他住过的荒岛,这时留在岛上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息.鲁滨孙又送去新的移民,将岛上的土地分给他们,并留给他们各种日用必需品,满意地离开了小岛.

王刚讲故事双面佳人(九):

阅读课外选文,回答小题。(共13分)
我是一个讲故事的人
莫言
我是一个讲故事的人,我要给你们讲故事。
上世纪六十年代,我上小学三年级的时候,学校里组织我们去参观一个苦难展览,我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现,我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间,有一位同学,脸上没有一滴泪,嘴巴里没有一点声音,也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们,眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后,我向老师报告了这位同学的行为。为此,学校给了这位同学一个警告处分。多年之后,当我因自己的告密向老师忏悔时,老师说,那天来找他说这件事的,有十几个同学。这位同学十几年前就已去世,每当想起他,我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理,那就是:当众人都哭时,应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时,更应该允许有的人不哭。
我再讲一个故事:三十多年前,我还在部队工作。有一天晚上,我在办公室看书,有一位老长官推门进来,看了一眼我对面的位置,自言自语道:“噢,没有人?”我随即站起来,高声说:“难道我不是人吗?”那位老长官被我顶得面红耳赤,尴尬而退。为此事,我洋洋得意了许久,以为自己是个英勇的斗士,但事过多年后,我却为此深感内疚。
请允许我讲最后一个故事,这是许多年前我爷爷讲给我听过的:有八个外出打工的泥瓦匠,为避一场暴风雨,躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵,一个个的火球,在庙门外滚来滚去,空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊,面如土色。有一个人说:“我们八个人中,必定一个人干过伤天害理的坏事,谁干过坏事,就自己走出庙接受惩罚吧,免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道:“既然大家都不想出去,那我们就将自己的草帽往外抛吧,谁的草帽被刮出庙门,就说明谁干了坏事,那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛,七个人的草帽被刮回了庙内,只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚,他自然不愿出去,众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门,那座破庙轰然坍塌。
我是一个讲故事的人。
小题1:用简短的话概括前两个故事的内容。(2分)
答:                                                                          
小题2:“当众人都哭时,应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时,更应该允许有的人不哭。”说明了一个什么道理。(2分)
答:                                                                          
小题3:第三个故事告诉人们一个什么道理?(3分)
答:                                                                          
小题4:第一个故事说“每当想起他,我就深感歉疚”,第二个故事说“但事过多年后,我却为此深感内疚”。“歉疚”“内疚”有什么区别?(4分)
                                                                         
小题5:文章开头结尾都说“我是一个讲故事的人”,有什么作用?(3分)
答:                                                                          



小题1:第一个故事写了我为给一个参观苦难展览而没有哭的同学告状而深感歉疚。第二个故事我为顶撞了一个老长官而深感内疚。2分,每个1分

小题2:生活中做人要真诚,要允许表达自己的真实感受。2分

小题3:人在任何情况下都不能做伤天害理的事,真理与邪恶并存。3分

小题4:“歉疚”觉得对不起他人,内心痛苦而惭愧;“内疚”指心里感到惭愧而不安。第二个故事对方先伤害了自己,只是后来觉得要别人尊重自己自己也要尊重别人,没有抱歉的含义。准确地表达了作者的感受。4分

小题5:.一是贴合文题;二是结构上前后照应,使文章完整;三是隐含地告诉人们用故事说明道理。 3分




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