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从生日看性格(共10篇)

来源:生日短信 时间:2018-09-29 点击: 推荐访问:生日配对 生日祝福语

【www.ahstyy.net--生日短信】

从生日看性格(一):

阳历生日数字相加如何算性格?我看人在算,计算相加数字后,还写了1—9的数字,然后画形状圈圈,怎么算

我也特别想知道,这是什么算法?前两天刚看到有人这么算,有的是方形有的是圆圈还有三角.或者有的还能联成一条线,最后没有形状的就是个人缺少的东西,需要补足的.

从生日看性格(二):

根据气质和性格的概念类型特点等人格理论知识联系自身实际谈谈如何塑造健全人格

人格魅力:在当今社会中,为人处世的基本点就是要具备人格魅力.何为人格魅力?首先要弄清什么是人格.人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和,也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格.而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量.在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳,他实际上就具备了一定的人格.如何塑造人格魅力 :人格是一个人整体精神面貌的表现,是一个人的能力、气质、性格及动机、兴趣、理想等多方面的综合表现.它是从人出生时就有并一直延续的发展下去,评价一个人不单单只看他的外表,而是综合多方面因素,例如:外貌、语言、心理、性格等,从中去发现他高尚的人格魅力,这是较高的境界,最重要的是要有健康的人格.一个人要想让别人尊敬他,欣赏他,应该有自己的人格魅力,对自己本身的优、缺点有一定的了解,不自卑,不自傲,与身边的同学、朋友搞好关系,能重视自己的言行举止,不做有失自己的风范的事.在遇到困难,挫折时,有一种乐观向上的态度,使自己从挫折中站起来,变得更加坚强,使自己渐渐的成长起来.而在生活当中更要有乐观、积极的态度,培养广泛的兴趣爱好,有自信地面对生活,享受人生,使生活变得更加的充实,多彩多姿.一个健康的人格不是本身就具有的,需要一点一点地积累起来.平时注意培养自己正确的思想观念,良好的心态,乐观的生活态度,来塑造自己的人格魅力.参考资料:

从生日看性格(三):

在心中埋下一粒种子 作文

刚刚读完《爱的教育》这本书,我的心慢慢地温暖起来,我承认,这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,真的很伟大!《爱的教育》所说的崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,给我的是似激流一般清澈的感动。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感。这本书让我感动的同时,也引发了我对于爱的一些思索。

《爱的教育》的书名使我常常思考,在这繁杂的世界里,爱究竟是什么?我带着这个思考,去探寻一个未知的答案。一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记,饱含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母之间的爱、师生之间的爱、对祖国的爱……使人读之,犹如在爱的怀抱中成长。爱,像空气,每天在我们身边。因其形影不离、却又无影无形,常常会被我们所忽视、忽略,可是,我们的生活又不能缺少它。其实,它的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记被深藏上了锁的柜中。最简单的东西却最容易忽略。正如这博大的爱中,深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,因为它不仅仅是对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困、有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出生到性格都各不相同,但他们身上却都有着一种共同的东西---对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是,每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样,我这个中国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱,应该是教育的源泉,是教育的出发点与落脚点,是教育成功的基础。夏丐先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情、不在乎它持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《爱的教育》,让我走入恩里科的生活,目睹了他是怎样学习、生活,怎样去爱,在感动中,我发现,爱中包含着对于生活的追求。

在《爱的教育》中,把爱比喻成很多东西,的确是这样又不仅仅是这样,我想,“爱是什么?”不会有明确的答案,因为,对于每个人来说,追求不同,对生活、对爱的体悟是不会一样的。但我知道“爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈、老师对学生的鼓励、父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑,大到捐献骨髓、献血、向“希望工程”捐款、汶川之爱、舟曲精神……大爱无限!爱无所不在!虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”,甚至“消失”但我们没有理由相信爱会“泯灭”!只要我们更多的人去增强爱的意识,提升爱的艺术,从身边朴实无华的一言一行中感受深厚的爱,能在心中埋下一颗爱的种子,从我做起,从现在做起,把自己的真爱带给更多更多的人,世界就会充满爱!

从生日看性格(四):

假如给我三天光明人物性格(结合文段)
关于人物形象、性格(一定要结合文章内容!)600~750个字.(格式参考:从文章“.”中看出,海伦/沙利文老师/其它.是个.的人)时间有限!

【从生日看性格】

海伦虽然身患残疾,但她的品性、人格却是美好的;虽然面对种种在他人看来难以克服的困难,但以微笑面对厄运,以顽强的毅力克服困难,以杰出的成就显示一个残疾人的生命价值.像海伦这样身残志坚,作出了一个健全的人所没有的巨大成就,这样的例子在我们人类还有很多.从他们身上,我们悟出了生命的真谛:奉献、创造和奋斗.
沙利文老师为了让海伦接近大自然,让她在草地上打滚,在田野跑跑跳跳,在地里埋下种子,爬到树上吃饭;还带她去摸一摸刚出生的小猪,也到河边去玩水.海伦在老师爱的关怀下,竟然克服失明与
的障碍,完成了大学学业.她性格和蔼可亲,有责任心善良,她不嫌弃身体有缺陷的小孩子,她很善良,也很宽容,她容忍海伦对她发脾气,她还懂得为人着想,乐于助人、了解儿童心理,讲究教育方式,教学循序渐进,善于启发引导,热爱教育对象.

她母亲:慈爱,有智慧,发明了一些动作,很宽容,使她在那漫长的孤独中体会到最大的温暖.

从生日看性格(五):

急需一篇450字左右的读后感

《爱的教育》读后感 《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,并不是其文学价值有多高,而是那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同. 首先《爱的教育》的书名使我思考,在这繁华的社会里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.恩利柯在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长. 爱,像空气,每天在你的身边,因为他无影无形,所以常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.《爱的教育》描写了一群充满活力,积极要求上进的少年.他们他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出生到性格都有不同之处,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的爱.面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础. 读《爱的教育》,我走入恩利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,和爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 我想,“爱是什么?”不会有明确的答案,但我知道爱是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到献血,帮助希望工程…… 如同空气般的爱有时会被稀释,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部小说将会把这种美好的感受带给更多的人.

从生日看性格(六):

请问影响性格形成的内因和外因一般有哪些

  性格的形成和发展反映着人的整个生活历程.
  一.性格形成的生物学条件.
  遗传是性格形成的生物学基础,是性格形成和发展的生物学前提.只有具备了这种前提,性格才可能形成.
  1.气质特征:气质特征会影响家庭环境,特别是父母亲的态度及其它成员和行为反应,这种环境必定会对儿童性格的形成产生影响.
  2.高级神经活动类型是性格具有更持久影响.
  3.个人的身高,体重,体型,外貌等生理因素都会对性格产生影响.这要看这些生理因素是否符合社会的要求,别人对这种生理特征的评价是好的还是负的.
  4.个人的成熟早晚也会对性格形成影响.早熟的人更容易遵循社会准则与规范,好交际,情绪安定等;而晚熟的人,不愿遵守社会准则与规范,好一意孤行,只顾自己的情绪与感受言行.
  二.家庭因素对性格的影响.
  家庭是社会的细胞,是个体最早接触的社会环境.家庭因素对性格产生重要影响.
  这种因素种要有:家庭收入状况,家庭成员的职业,家庭气氛,家中孩子的数量,孩子在家中的作用与地位,父母的教养方式,家庭结构的完整性等.
  家庭气氛:如果父母处境不顺,困难,表情苦闷,言语忧抑,容易使孩子形成沉默寡言的性格特征,甚至玩世不恭,消极悲观.要么就比别的孩子要早熟,坚强.
  父母的教养方式:如果父母对孩子是采取宽容,理解,民主,保护,非干涉性,合理的态度的话,儿童就容易形成领导风格,活泼好交际,态度友好,积极,情绪安定等性格特征.如果父母对孩子干涉,专制,溺爱,支配,压迫,独裁等就会使儿童产生抑郁,任性,适应力差,胆怯,执拗,情绪不安定等性格特征.
  日本 诧摩武俊
  孩子在家庭中的地位与作用:科瓦列夫.
  在研究教养态度与儿童性格形成的关系中,应注意:
  1) 母亲的态度及双亲态度的一致性.
  2) 亲子关系,孩子对父母态度与行为方式的影响会使父母产生新的行为方式,从而为儿童的发展提供了新的环境.
  3) 其它家庭因素.
  三.学校教育对性格的影响.
  1.课堂教学是教育的关键与中心环节,教师要使学生学会有明确目的,系统性地学习,克服困难,锻炼坚定的意志力.
  其中,体育课不仅可以传授给学生技能知识,而且还可以使学生的意志力与勇敢精神得到锻炼.
  2.校风,班风都会对性格形成影响.
  3.少先队,共青团,以及学校的各项规章与准则都会对学生产生约束与规范作用.形成符合社会要求的性格.
  4.教师的言行会对学生产生影响.有威严的教师不仅使学生言听计从,而且他身上优良的品质会被学生学去; 没有威严的教师不仅学生不听从,而且他身上的劣质也会影响学生.教师对学生的影响是潜移默化的.
  四.文化,社会因素在性格形成中的作用.
  主要有社会制度,文化背景,经济地位.
  1.文化背景:不同文化背景下,人们的风俗习惯与经济文化发展水平都不同,这些对儿童从出生就开始产生影响.
  2.社会制度对人们行为的目标产生影响.从而影响性格.资本主义国家的人以追求金钱为最大利益与人生目标.而社会主义国家的人民是以社会主义的发展为共同目标的.这些必然会影响性格中的一些东西.
  3.经济地位:在阶级社会里,存在剥削与压迫.必然影响两个阶级人的性格.
  总之,不同社会制度,文化背景,经济地位下,不同民族,不同阶级,不同时代会产生各自不同的典型性格.
  影响一个人的性格的因素是多方面的.
  一般来说,人到青春期性格特征就已经稳定.成年后性格改变困难.但是如果在意志努力下,性格还是可以改变的.
  五.影响性格形成的心理因素.
  苏联心理学界的研究:
  1.列维托夫:心理状态转化说.
  即性格是心理状态反复出现并固定的结果.
  2.鲁宾斯坦:动机泛化机.
  即性格是动机的泛化与定型化.
  3.态度的稳定与定型转变为性格特征.
  性格的形成是由复杂原因引起的,即有外因,也有内因,是各种因素交互作用的结果.它们的影响程度会随性格特征或个人而异.

从生日看性格(七):

祝你生日快乐 作文【从生日看性格】

六年来,我们从一个小毛芽长成了一个大小伙子;六年来,您虽然一天一天老去,但是你的还是那么的有活力,在学生面前总是保持年轻活力。我都不知道我们应该怎么弥补我们的过错,当我们吃着生日蛋糕,收到祝福的时候,我明知道背后有个你,却不曾回头望。我们总是感受不到您对我们的爱,只是把您六年的心血当成一阵风。我们从来不懂得顾及你的感受。您每天都拖着疲劳的身子来到学校,而我们每一天都在闹事,我们没有注意到,您已经很疲惫了,每天都要给我们上课,还要帮我们调解事情。我觉得我在六班是个幸福,因为,我到了一个好班级,遇到了许多好朋友,而且每天都能看见老师和蔼的面孔。

班里好多同学都给您写了祝福的话,虽然这是没有声音的祝福,但是我却觉得,这读起来一定是最美的声音。有一个同学是这样写的:这是我们第一次给您过生日,而这又是最后一次给您过生日。我看到这句话是,感到有些心酸。我都不知道我们这些学生是怎么当的!六年了,都没给老师过过一次生日。

我们跟您的感情无法用三言两语来表达清楚,六年来,我们都忘了您的生日,我们在这里说声对不起。您是否在您生日那天兴高采烈的来到学校,希望收到我们的祝福,那一天却总是以失望结束,不知道您,会不会在私下默默的哭泣。我们不知道,您为我们操碎了多少颗心,我们也不知道,您为了我们浪费了多少的汗水。我们不愿浪费这最后一个机会,我们在私下探讨,该送您些什么礼物。我听说,别的班同学们在老师的生日时都送一个大蛋糕,我希望这是一个传说,但我不得不承认这是事实,有一次我上厕所的,时候,看见一个同学满脸都是奶油……我们都知道了,那您也一定知道了吧?以你的性格,我知道你只是一笑而过,但是,这一笑并不是这么简单的,里面夹杂着心酸,悲伤,还有委屈,因为,您为我们付出的要远远超越其他老师,而得到的,却比其他老师少了很多……

今天上《这片土地是神圣的》一课,记得您对我们讲:“你,我,每个人都是神圣的。”我突然想到了全班成绩最差的同学,情不自禁地插了一句:“孔袁龙也是神圣的吗?”别的同学都爆笑起来,只有你无奈的笑笑,继续讲课。也许我这个问题真的不该提,但是我知道您的意思,您是想对我们说,大家都是神圣的,每一个人都是好人,不能以外貌看同学,这样的话就是在看不起同学。而我却正好说出了老师最不想听的话,我突然感觉到有一种压郁感,这是一种用语言无法说清楚的感觉。

我在祝福的纸上写下了一句话:默默的祝福,无声胜有声。虽然我们不像其他班的学生一样,买一个大蛋糕,但是这些都是打自心底里的话,虽然没有声音,我们也不会读出来,但是,这种无声的祝福要远远超过其他祝福,其他祝福只是物质上的,而我们,我们是用心灵祝福您的。

也许这样会被人说成虚假,但是我们并不在乎,我们关心的只是能让我们给老师过过最后一次生日。明天就是您的生日了,我却无法平静下来,我在想,明天,也许,当您看到我们的祝福时,您会把这几年的委屈全部倾诉出来,也许我们会做您唯一的听众,直到分别的最后一刻。

只想说一句:祝你生日快乐。这也许是此时此刻最美的语言了。

PS:在老师的微博找到的,不知是何时的照片。

从生日看性格(八):

我做对了人生的一道选择题 作文600 字别的不多说谁第一个给我我就给悬赏值 不要复制

人生不停地面对选择,其实每次选择都是对人生观、价值观、性格、心理及生理承受力的全面考验和检验,想每次都选“对”,不容易,更难的是你今天的决定得用时间来证明选择是否准确,任何选择同时将意味着你放弃了另一种可能,即所谓的机会成本.

有人说,性格决定命运,那追问下去是什么决定了性格?有人会说是习惯,那什么决定了习惯呢?有人说是生活环境;按照这个逻辑,环境决定了习惯、习惯决定了性格、性格决定了命运;反过来看影响我们性格的源头是我们性格形成期所生长的环境,但我们唯一不能选择的就是我们性格形成期的生长环境,这包括我们的国籍、肤色、性别、有无兄弟姐妹、家境贫富等等.有类似生活经历的父母应该知道,有些家庭会生多胞胎,按照上述逻辑决定他们性格因素之一的环境应该都是一样的,包括他们的父母、住所、幼儿园、小学乃至中学都是同一个,但实际他们无论男女,性格大多从生下来的那刻就已经是各异的了,而我认为性格从我们出生时就已经基本注定了,与后天的关系甚微.

可能你觉得某件事的选择根本没有考虑太多,实际在你选择前大脑都有过瞬间对结果的评估,不得不承认这也是你今天的决定可能对未来产生影响,潜移默化地影响这你下一次的选择.有人说 “一步错,步步错”,当然有时也经常会发生”错误+错误=正确”这样的人生等式,人们称之为“阴差阳错”;也许这就是很多人所说的人生的不确定性吧,也有人理解为人生的其实早已“被规划”,我们只是按这种冥冥中的安排按部就班,事实上,所有积极向上的人都不愿意承认“被规划”,那样会使人对未来失去憧憬,这个问题就像人生固有一死,如果有人可以准确告诉你生命终结的日期,估计大多数人还是宁愿不知道.也许有人会说,既然人生已经被规划了,那我努力不努力又有什么区别,玄妙之处恰是一种无法被证实的事实摆在眼前时,你的选择决定了你人生未来的高度.

无论你选择了什么,你不能回去重新选择,但你得为你的选择“被负责”,不取决于你愿意还是不愿意,所以当我们面对选择时一般按照现时掌握的资讯、阅历、他人建议、个人情况做当时最好的也许是唯一的选择,同时,有远见的人同时要为下一步选择做好铺垫,这点可能和下棋一样,最终目标是一致的.但你无法控制事情的发展如你所预测的那样进行,我感触最深的是计划不如变化,计划在不断的被打破,但我们不应这样就放弃了未来的规划,计划的微调通常不会影响我们对未来的规划.

不同的人面对同一件事情的选择不同,所达到的结果也不尽相同.很多在大学毕业后对工作的选择存在疑惑,到底是选择相对高工资低成长的工作还是低工资高成长的,前者选择贪图稳定但忽略了其自身的成长性,选择后者的人通常在形成了一定的积累后会有一个较大幅度的提升,这种提升包括了个人能力和物质回报两个方面.再例如房产选择方面,深圳有两个较有名的楼盘,分别叫“水榭花都”和“中央花园”;这两个楼盘都在2000年初开的盘,开盘价格基本都在7000左右,但到2009年深圳房价最疯狂的时候,他们的均价分别是15000左右和70000左右,“水榭花都”涨了将近10倍,而“中央花园”的涨幅对于深圳这个市场而言非常有限,这个涨幅可能有些运气成分存在,但不排除这两个楼盘的投资者中在选择自己楼盘时考虑了或者忽略了以下几个重要因素:地段、区域未来规划、户型、物业管理、学位、容积率、周边楼盘档次和密度等等,也许正式这些因素造成了投资收益的天壤区别;但无论上述投资者投资了哪个楼盘,相对于当时深圳有购买能力和需求而未下手的人而言,他们的选择无疑都是正确的,因为在后来深圳乃至全国房地产价格的走势大家想必都有目共睹了.

有人会经常说“某某”原来是什么性格,但经过其不懈努力,最终怎样怎样,好像他们改变了原来的性格,变成了另一种人,其实我想说的是性格不是由我们自身决定和轻易改变的,我们所要做的可以是了解自身性格的特点,发挥性格的闪光点,规避或循序渐进的改变性格中的弱点.上述那种人之所以存在,我想说的是他们性格里本就含着不服输的个性.

从生日看性格(九):

读爱的教育有感 作文

《爱的教育》放在我的床头已经有几个月了,今天偶然翻到,于是就拿出来细细品位。几个大大的字印入眼帘,便开始思索:在这纷飞的世界里,爱究竟是什么?它的力量究竟有多大?眼角的余光忽然定格在那天爸爸买回的晨报上,一栏醒目的标题把我吸引住了“宝贝,如果你能活着,一定记住我爱你”这是一位妈妈写好的短信,在全国人民都无法忘记的5月12日中,四川汶川发生8.0级大地震,刹那间,一座美丽的山村小镇被损坏得满目疮痍,废墟中她跪着的身体保护着刚刚出生不久的婴儿,终于,在70几个小时后,孩子得救了,而她却永远离开了人世。看完后,眼泪竟不听使唤地“嘀嗒,嘀嗒”流了下来。原来,这就是爱,一位伟大的母亲对自己的骨肉看似平凡却惊天动地的爱!它的力量超越了生命,它的力量蜕变成一股暖暖的气流温暖着孩子。

爱,像空气,每天萦绕在我们身边,因为它无影无形,所以常常会被我们忽略,可是我们的生活不能缺少它。就如孩子与母亲之间的爱,如此平凡,可很多人却无法感受到。安利科有一本与父母共同读写的日记,而现在的好多跟我年龄相仿的学生都为自己的日记锁上了一把小小的锁,把父母排斥在千里之外,这究竟是为什么呢?我不明白,难道亲情的力量还不及一把锁吗?

继续阅读着,我知道了《爱的教育》描写的是一群充满活力,积极上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。虽然他们出生到性格都有迥异,但他们身上都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。这是我们中国学生比不上的,同时也是令人羡慕的。这里面不能忽视的是每个月老师读给这群少年听的精神讲话。读了《爱的教育》,我目睹了安利科他们是怎样学习,生活,怎样去爱的。在感动中,我发现爱包含着对于生活的追求,这是我获得的意外收获。在《爱的教育》中,把爱比作很多东西,确实是这些但又不仅是这些。我想,“爱是什么”不会有明确答案。但我知道“爱”是没有限制的。小到萍水相逢人们的一个微笑,大到捐献骨髓,献血……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”,甚至“消失”,但这一切,都是值得珍惜的。

暖洋洋的爱吹动着岁月的风铃,奏响迷人的恋曲,如流星划过天际,仿佛一首纯情的抒情曲,一支幽婉的小夜曲,荡漾在我心头,阅读完《爱的教育》懂得了许多,也明白了许多。

其实只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的明天……

从生日看性格(十):

《你在为谁读书》读后感

  《你在为谁读书》读后感
  《你在为谁读书》终于被我“啃”完了,我读的是第二季的.作家尚阳为我们讲述了5个初中生的成长故事.主人公杨略、孙甜、陈之浩、袁征和顾盛凌原本是小学同学,后来因为一些缘故被分在了一个班,他们5个人一起成长,一起玩耍.最终,在神秘人心仪的帮助下在中考中取得了好成绩.
  读完这本书,我受益匪浅,特别是这本书的题目,更让我深思.你在为谁读书道出了我们中小学生普遍存在的一个疑问:我们一直在为谁读书?是在为老师读书吗?还是在为父母读书?
  我是一名初三学生,即将面临的是中考——人生中的第一个转折点.我读书读了9年了,经历过了许多考试,大考小考总是伴随着生活,考试考的都快麻木了,喜怒哀乐更是相伴左右.“读书很苦,读书很累,读书很无味.”我觉得这句话正确说出了许多学生的感受,许多学生不爱读书,也正因为这个原因.但是,当你从学习中、读书中领略出其中的快乐,化被动为主动,你就能登上高峰“一览众山小”.所以这个问题也就迎刃而解了:我们要为自己而读书!
  我们读书是为了自己,不是为了别人.我们认真读书,学到了好学问、大智慧,得到好处的是自己,别人一点便宜也占不到.就好比杨略一样,初一时成绩中下,3年的磨练和爸爸暗中的帮忙,自己通过努力,终于成功了并享受到了成功的快乐.只有为自己而读书方可从中领略快乐.我从前是一个很不自觉的孩子,只要父母不在家,我总是偷偷地打开电视或者是玩电脑,可每次都被爸爸妈妈抓住,他们教育我:学习不是为了别人而是为了自己,为了能拥有大学问.你现在不认真学习,天天就知道玩,将来一定会后悔的.是啊,学习就是为了自己,有时,我想玩时,总是提醒自己,有人在认真学习呢,要超过别人.现在的竞争很激烈,只有凭自己的努力,珍惜每一分每一秒,落后于别人的都能追回来.
  在这本书中,心仪曾把成绩表现分为3种:一种是平庸、一种是中等、另一种是卓越,把学习的感觉分为4种:痛苦、平淡的快乐、突破和很快乐.这清楚地写出了学习的感觉往往决定了学习的好坏.所以只有你为自己学习了,能从中享受到学习的快乐后,成绩能不提高吗?
  态度决定成绩,方法决定成败,视野决定格局,性格决定命运.只有了解你在为谁读书,你才能成就最好的自己.
  《你在为谁读书》读后感
  《你在为谁读书》这本书讲述了五位主人公:杨略、孙甜、陈之浩、袁征以及顾盛凌的成长.在他们成长的道路上,都遇到了不同的挫折······ 主人公杨略从知识分子家庭中长大,从小衣食无忧.他性格懒散,经受不起挫折、没有目标,缺乏钻研精神,成绩中下.而另外一位一一孙甜,她漂亮、成绩优秀.但因父母常年在外工作,便造就了她内向的性格,并不懂怎样与人沟通.陈之浩是从富裕家庭中出生的,他养尊处优、意气用事,认为用钱可以解决一切问题.而袁征正和他相反,他家境贫寒,从小就比同龄人成熟懂事,自觉刻苦、成绩优秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信.还有出生在干部家庭的顾盛凌,她父母在她幼时离异,便养成了她的双重性格.看似自强自大、活泼开朗的她,其实内心却脆弱、孤僻,对朋友、家庭具有严重的逆反心理.主人公们在“心仪”(杨略爸爸)的帮助下克服了各自性格的缺陷,解决了各种学习问题 ,战胜困难.从一个中学生成长为,著名音乐人士、跨国公司的高级职员、企业家、知名大学教授和外交官.读了这篇文章,我觉得作者说的---性格决定命运,对我启发很大.我的性格和杨略差不多,很懒散,做事情得过且过.比如弹古筝时,每次上课老师教的我都能很快学会.可回家后,我就没有刻苦练习.老是问爷爷:“弹几遍啊?可以了吗?我手酸了,可以休息了吗?”所以,下次还琴时,我有的地方还不是很熟.因此,我在班级里总不是弹得最好的那一个.在学习上,我由于思想懒散,精力不集中,所以连口算题也会做错.因思想懒散,经常数学考试精力也不集中,所以数学总考不到高分.开学我就升入五年级了,我一定要克服思想懒散,精力不集中的毛病,确定好每个阶段的目标,并完成它,考进自己理想的学校,成就最好的自己.

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