小学课文(共10篇)

【www.ahstyy.net--春节短信】

小学课文（一）:

人教版小学语文课文内容和目录

第一组
1 文言文两则
2 匆匆
3 桃花心木
4* 顶碗少年
5* 手指
词语盘点
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
6 北京的春节
7* 藏戏
8* 各具特色的民居
9* 和田的维吾尔
词语盘点
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
10 十六年前的回忆
11* 灯光
12 为人民服务
13* 一夜的工作
词语盘点
口语交际·习作三
回顾·拓展三

第四组
14 卖火柴的小女孩
15 凡卡
16* 鲁滨孙漂流记
17* 汤姆·索亚历险记
词语盘点
口语交际·习作四
回顾·拓展四

第五组
18 跨越百年的美丽
19* 千年梦圆在今朝
20 真理诞生于一百个问号之后
21* 我最好的老师
词语盘点
口语交际·习作五
回顾·拓展五
第六组
成长足迹
依依惜别
古诗词背诵
综合复习
（六年级下册）

小学课文（二）:

小学语文一年级的课文有哪些

第一组
识字1
1　柳树醒了 （雪兵）
2　春雨的色彩 （楼飞甫）
3　邓小平爷爷植树
4　古诗两首
春晓 （孟浩然）
村居 （高鼎）
语文园地一
口语交际·春天在哪里
第二组
识字2
5　看电视 （蒲华清）
6　胖乎乎的小手 （望安）
7　棉鞋里的阳光 （野军）
8　月亮的心愿
语文园地二
口语交际·我该怎么办
第三组
识字3
9　两只鸟蛋
10　松鼠和松果 （林颂英）
11　美丽的小路 （缪启明）
12　失物招领 （胡霜）
语文园地三
口语交际·我们身边的垃圾
第四组
识字4
13　古诗两首
所见 （袁枚）
小池 （杨万里）
14　荷叶圆圆 （胡木仁）
15　夏夜多美 （彭万洲）
16　要下雨了 （罗亚）
17　小壁虎借尾巴 （林颂英）
语文园地四
口语交际·续讲故事
第五组
识字5
18　四个太阳 （夏辇生）
19　乌鸦喝水
20　司马光
21　称象
语文园地五
口语交际:猜谜游戏
第六组
识字6
22　吃水不忘挖井人
23　王二小
24　画家乡 （冯寿鹤）
25　快乐的节日 （管桦）
语文园地六
口语交际·怎么过“六一”儿童节
第七组
识字7
26　小白兔和小灰兔
27　两只小狮子
28　小伙伴 （瓦·奥谢叶娃）
29　手捧空花盆的孩子 （赵华昌）
语文园地七
口语交际·该怎么做
第八组
识字8
30　棉花姑娘
31　地球爷爷的手 （阳光）
32　兰兰过桥 （茅以升）
33　火车的故事
34　小蝌蚪找妈妈 （盛璐德）
语文园地八
口语交际·未来的桥
选读课文
1　春风吹
2　好孩子 （赵继良）
3　象鼻桥 （经绍珍）
4　咕咚
5　小猴子下山
生字表1
生字表2
人教版的

小学课文（三）:

小学5年级课文<太阳> 全文!

太阳
有这么一个传说：古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了.其实,太阳离我们有一亿五千万公里远.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年；就是坐飞机,也要飞二十几年.这么远,箭哪能射得到呢?
我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳.因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大.
太阳会发光,会发热,是个大火球.太阳的温度很高,表面温度有六千摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍.
太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切.有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存,繁殖.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系.埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成.因为煤炭是由远古时代的植物理在地层底下变成的.
地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气.水蒸气遇冷,凝成了无数的小水滴,漂浮在空中,变成云.云层里的小水滴越聚越多,就变成雨或雪落下来.
太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷.空气有冷有热,才能流动,成为风.
太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病.
地球上的光明和温暖,都是太阳送来的.如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人.一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界.

小学课文（四）:

小学课文《早》的作者是谁?

《早》是吴伯萧先生访问三味书屋后写的一篇散文.
文章主要记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历,赞扬鲁迅先生时时早、事事早的精神,暗示人们要珍惜时间.文章的写作特点：1.按作者的游览顺序写.2.形散神聚,内涵丰富,写法灵活.作者不光记录访问的所见所闻,同时展开丰富的联想,把三味书屋的陈旧、简陋又精致的工笔描写与对蜡梅的充满生命活力的写意描写相结合,把现实的无声的静态描写与历史的有声的动态描写相结合,把借物喻人的写法和直抒胸臆的写法相结合,使得今天的三味书屋依旧充满文化气息,依旧折射出伟人的民族精神.3.文笔隽永,语言流畅,过渡自然.从课文中不难看出,吴伯萧先生是带着一种对鲁迅幼学足迹的追寻和鲁迅人格的敬仰之情来访问这一文化古迹的.自然触景生情,延伸出许多东西来.如由迎面而来的清香联想到书香,再联想到读书声.由鲁迅的书桌联想到鲁迅在这里读书、习字、对课、描像,由空空的椅子联想到学童们全部跑到后园玩耍等等.……也不难看出,《早》文与鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》一文有较多的相关性,如书屋的陈设、“早”字的来历等.

小学课文（五）:

小学课文主要讲了什么?
kuai a kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
多点 不要几句话的!【小学课文】

“我”回忆童年时是怎样发现胚胎发育的规律和由此受到的惩罚

小学课文（六）:

请问小学课文中的是几年级的课文?课文名叫什么?全课文是怎么样的?

小学二年级课文《秋天》
天那么高,那么蓝,高高的蓝天上飘着几朵白云.
蓝天下是一眼望不到边的稻田.稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子.
稻田旁边有个池塘,池塘的边上有棵梧桐树.一片片的黄叶从树上落下来.有的落到水里,小鱼游过去,藏在底下,把它当做伞.有的落在岸边,蚂蚁爬上去,来回跑着,把它当作运动场.
稻田那边飞来两只燕子,看见树叶往来落,一边飞一边叫,好像在说：“电报来了,催我们赶快到南方去呢?”【小学课文】

小学课文（七）:

小学人教版第十册有多少篇课文?

一共28篇,12篇略读课文.

小学课文（八）:

小学课文《家是什么》

评李萍老师《家是什么》

——
2010
学年第二学期
3
月教学反思

三年级语文

陆芹

《家是什么》
,这是一篇感人肺腑的课文,通过两个真实的故事,说明了家是充满亲情
的地方!课文通过正反两个事例的对比,揭示了家的内涵.全文夹叙夹议,先摆事实,再下
结论,
是一篇议论性很强的文章.
李萍老师在执教这篇课文是牢牢抓住课文的主要精髓——
家是什么,展开教学,感受如下：

一、巧用媒体,理解词语

“竹篱茅舍”
、

“
高堂华屋
”
这两个词语对于学生来说是很难理解的,
李萍老师能巧用媒
体,通过图片让学生直观理解
“
竹篱茅舍
”
、
“
高堂华屋
”
的意思,为“家是什么”的具体概念
进行铺设感悟.

二、质疑解答,感悟文本

在学生初步了解了
“
家是什么
”
的基础上,
李萍老师进行第一个故事的教学.
第一个故事
围绕
“
富翁有别墅为什么说自己没有家?
”
这个问题进行教学,
学生通过反复朗读来体会有房
子而没有亲情不能算有家,
课文的一个难点也得到了突破.
教学第二个故事时李萍老师围绕
“
热拉尔没有房子有自己的小女儿为什么说有家了呢?
”
这个问题让学生读读课文找找句子,
然后抓住

“
悲喜交集
”
一词的理解突破课文第
4
节的难点,当李萍老师提问热拉尔为什么
“悲”又为什么“喜”的时候,学生反映较好,能根据课文作出准确的回答,又一个难点迎
刃而解了,体会到了没有房子有亲情也是有家的.

三、出示填空,概括大意

李萍老师通过两个填空帮助学生概括故事的大意.
“在美国的洛杉矶,有个富翁,警察
要












,富翁说
















.
”
“在








,有个叫热拉尔的
人












,
于是他说自己






















.
”
教师通过这两个填空展开教学,
解释“卢旺达内战”的情况,出示教师在课外寻找的资料,让学生了解到“内战”的可怕,
了解到热拉尔与自己的家人“离散丧生”
、
“辗转数地”
、
“冒着生命危险”
,最后能见到自己
的女儿,那种场面感人肺腑,在深情中感受家的可贵!

四、复述课文,展开想象

本课是第四单元的第一课,在第三单元复述课文的基础上,在第四单元中要求学生在
复述课文中加入适当的想象,
李老师便设计热拉尔与女儿见面时的情景,
并给学生扶手——
目瞪口呆、紧紧相拥、轻轻抚摸、深情亲吻、失声痛哭,可选择性使用这些词语来说一说.
同学们在座位上积极展开说话训练：

生：热拉尔看到了小女儿,激动极了,与小女儿紧紧相拥,他轻轻抚摸着小女儿,而小女儿
则对着爸爸深情亲吻.

生：热拉尔看到了小女儿不禁失声痛哭起来,
紧紧相拥,
热拉尔对着小女儿深情亲吻,
轻轻
抚摸着女儿的脸.

生：
当热拉尔看到自己的小女儿时,
不禁目瞪口呆,
他拉着女儿的手,
紧紧相拥,
深情亲吻,
轻轻抚摸的女儿的头发,激动万分.

„„

五、小诗收尾,提升情感

李萍老师通过一首学生写的小诗
《家是什么》
,
又从课文之外再来感受
“家”
就是亲情,
“家”就是爱的情感,让学生在感受“有亲人才有家”的高尚情感中结束课堂,让学生们意
犹未尽!

小学课文（九）:

小学课文《长征》

红军不怕长征的困难,万水千山都只是很平常的事.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸.
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山,人人心情开朗,个个笑逐颜开.

小学课文（十）:

小学课文《微笑》
我要整篇课文

是不是小学五年级课本里第三单元《礼物》里的《微笑》，北师大版的，是这样的：
一个微笑，花费很少
价值却很高
给的人幸福
收的人回报
一个微笑，仅有几秒
就转瞬即逝
留下的回忆
终生美好
没有人富
富到对方不需要
也没有人穷
穷到给不出一个微笑
有了它，家庭充满温馨
有了它，生意兴隆荣耀
它使陌生者不再陌生
它是朋友间交流的暗号
它使劳累者疲劳顿消
它为失意者重燃希望的火苗
对悲伤者它有如太阳
比所有礼品都更有效
人人都需要微笑
而没有人
比一个忘记微笑的人
对它更加需要
如果匆忙中我忘记对你微笑
请原谅我
而善良淳厚的你
能否给我一个微笑？
永远微笑吧
在人生的旅途上
微笑
就是最好的身份证
应该就是这样的，我背过这篇课文了，应该没错，要不你对照一下课本吧。

本文来源：https://www.ahstyy.net/dx/155043.html