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异性按摩体验(共10篇)

来源:热门阅读 时间:2018-10-12 点击: 推荐访问:异性前列腺保健按摩 异性按摩

异性按摩体验(一):

作为初中生,我们应当用什么恰当的方式与异性交往?异性同学的正常交往带来什么样的积极结果?
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(1)与异性同学交往应做到落落大方掌握分寸;互相帮助互相学习,提倡男女同学的集体交往。
(2)对中学生而言,异性同学之间的正常交往,不仅有利于学习进步,优势互补,提高学习效率;而且也利于个性全面发展,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。

异性按摩体验(二):

我们也许有这样的体验:青春期的最初阶段,男女同学相处似乎比较困难,即使是童年时代很要好的异性同学,这时也会不自然地退避。男女同学在学习、娱乐及各项活动中界限分明,偶有接触也显得很不自然,不像儿童时代那样无拘无束、天真烂漫。男女同学怎样相处才好?
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【异性按摩体验】

(1)要提高对男女同学交往重要性的认识,要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
(2)要自然、适度、尊重、真诚、广泛交往。言行举止、所思所想要自然、顺畅,注意把握分寸,不应过分随便;要真诚相待,互相尊重,热情大方,举止文明;要广泛接触,友好相处。
(3)可在教师的指导下广泛开展集体性的活动,如社会考察、参观访问、文体活动等,在有益的活动中加深理解和友谊。
(4)男女同学之间应亲如兄弟姐妹。(表达符合要求即可)

异性按摩体验(三):

市面上正流行一种具有保健按摩功能的拖鞋如图1所示,可是敏镐同学却发现穿上这双拖鞋时会感觉脚底有些疼,仔细观察后才发现原来鞋内底与脚接触的表面有许多小突起,由此他猜想压力的作用效果与受力面积有关,为了验证猜想,他找来了如图2所示的器材:两个同样大小但疏密程度不同的钉板(质量不等),两个相同的海绵,请你帮他完成以下实验过程.

(1)要完成该探究需要控制______相同,可是由于钉板质量不同放在海绵上无法保证产生的压力相等,于是他换个角度巧妙地解决了这个问题,做法是______,然后观察海绵的形变程度.
(2)在实验中敏镐观察到,海绵形变较小,效果不明显,这时他发现桌上有几盒酸奶,于是他在两个______上分别放上质量______ (填“相同”或“不同”)的酸奶,使实验效果变得明显了.
(3)实验中敏镐观察到,钉子较少时海绵的形变程度明显,由此可得到的结论是:当______一定时,______,压力的作用效果越明显.如图3是同学们在科技馆内体验神奇的钉床,原理同上,而秘密就是钉子够多,______够大,产生的______足够小即可.

(1)要探究压力作用效果与受力面积的关系,需要控制压力大小相同,根据本实验的特殊性:由于钉板质量不同放在海绵上无法保证产生的压力相等,于是他可从以下角度巧妙地解决了这个问题,做法是两个钉板的钉尖朝上放在水平桌面上,然后把两个相同的海绵分别放在两个钉板上,然后观察海绵的形变程度.
(2)在实验中,海绵形变较小,效果不明显,他可以在两个海绵上分别放上质量相同的酸奶,这样压力依然相同,却使实验效果变得明显了.
(3)实验中,钉子较少时海绵的形变程度明显,由此可得到的结论是:当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
图3中,神奇的钉床的原理与上述实验结论相同,其秘密就是钉子够多,受力面积够大,产生的压强足够小即可.
故答案为:
(1)受力面积;两个钉板的钉尖朝上放在水平桌面上,然后把两个相同的海绵分别放在两个钉板上;
(2)海绵;相同;
(3)压力;受力面积越小;
(4)受力面积;压强.

异性按摩体验(四):

青春期孩子有什么变化?

 进入青春期的孩子,随着大脑及身体各器官的发育成熟,生活体验加深,不安和好奇心相互交织,心理极不安定,常常表现为:
  反抗青春期的孩子,反抗性极强.他们常常爱激动,乱发脾气,与大人唱反调,这是因其自我意识开始树立,做事要按自己的意愿办,如果大人稍加约束,就会产生反抗心理.
  理想与现实的困惑青春期的孩子,视野开阔,观察力加强,感受力提高,他们用好奇的目光审视面前的新世界,如发现与书本上所学的有很大差异,就会在理想与现实之间产生困惑.
  劣等感由于自我意识的增强,他们变得经常注视自己,有时只因相貌上的小小缺陷和学业上的小小失败,就自认为低人一等,而把他人看得过高,产生劣等感,变得孤僻.
  自我显示青春期的孩子虚荣心很强,他们穿华丽的服装,在同学中做出哗众取宠的举动,目的就是要显示自己,这种倾向虽是青春期的正常现象,但应加以正确引导,否则易于为了满足虚荣心而走上邪路.
  关心异性由于性激素的刺激,青春期的孩子对异性异常关心.异性成为同学中谈话的中心话题,有的孩子偷偷地阅读性知识书籍,更有的孩子试图建立一对一的男女交际等等.
  鉴于以上原因,首先家长应明白孩子在日常生活中发生一些变化是正常的,是青春期心理变化在行动上的体现,家长不必过分注意和担心,对孩子的某些不切实际的想法和行动不应过分压制.否则就会造成孩子与父母的心理隔阂、加重孩子的心理负担.
  更重要的是,父母应充满爱心地去对待孩子.如果父母只是一味地责骂,就会加剧孩子与父母之间的对立.
  作为父母,应主动找孩子交谈,关心其学习,倾听其理想,并加以赞扬和肯定,建立起孩子对父母的信赖感,在谈话中了解孩子的烦恼和困惑,对症下药,找出消除其烦恼的正确办法.
  (青春期孩子的一般心理特点:)
  进入青春发育期的孩子,除了生理上的变化以外,更主要的表现在心理上的突然变化,具体表现在这样几个方面:
  1、自我意识在这一时期出现质的变化.青春期的孩子对于"自我"的体验和感受前所未有地清醒.如果说,儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的,那么,青春期的孩子则完全不同了.他们对自己产生了强烈的兴趣,热衷于思考自己的优点、缺点、特点.显得十分“自恋”,同时又经常夸大自己的缺陷,因为自己不够“完美”而沮丧.
  2、独立性增强.进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重,希望摆脱成人的约束,渴望独立.
  3、感情的变化非常显著.他们既"多愁善感"又"喜怒无常"这常常令我们家长手足无措.感情的多变是与感情的深化共同发生的,在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情.
  4、开始关注同龄人之间的交往.同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容.任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响,总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要.
  5、与成人世界的关系开始变化.青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师,他们希望获得像“大人"一样的权利,因此经常固执地与父母顶撞.
  6、性意识的萌动与性别角色的深化.无论男孩还是女孩,都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度:够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等.都渴望了解异性,希望得到来自异性的友谊,开始憧憬爱情……
  当然,还不止这些.
  所有这些变化和发展都是在进行的过程中,而不是已经完成了的.他们在各方面仍然是不完善、不成熟的:还不可能真正独立,还没有形成相对稳定的个性,还没有成熟的感情世界,还不善于把握真正的友谊,还不能真正与成人平起平坐,还缺乏严谨的思维技能,还不具备真正尝试爱情的条件.
  由于青春期生理、心理变化的突然性、多样性、特殊性,不仅使青少年自己感到茫然不知所措,有时也会让我们做家长的不知如何应付.往往是这一个问题还没有解决,另一个问题又来了.所以多数中学生的家长都感到了累----心累!

异性按摩体验(五):

从心理学的角度看超意识的几种形态

人是有意识的高级动物,无论怎样的一个人,都有日常的基本意识,如:吃喝拉撒、喜怒哀乐等.但智慧的人们不仅仅满足如此,他们以各种形式挖掘潜意识或超意识的东西,如心理分析家、梦理分析、心灵学者、催眠术、冥想、宗教,甚至是药物迷幻. 在《心理学与生活》这本书里,作者以一种极其尊重客观事实的科学态度对以上几种行为做了简要阐述,对我而言这是一种理性的启示,让我在完善自我的过程中以尊重现实的态度来偿试.这是我喜欢这本书的原因,严谨而求实,不带主观色彩.以下全文摘自《心理学与生活》:1、睡眠一夜中人睡眠阶段的典型模式分为快速眼动睡眠(rapid eye movements,REM)和非快速眼动睡眠(non-REM,NREM)两种.在周期较早阶段深度睡眠即NREM占更多的时间,而周期的较晚阶段REM占更多的时间.在睡7-8个小时中,NREM约占80%,REM约占20%.NREM睡眠的两个最一般的功能也许是保存和恢复.由于睡眠可以使动物在不需要寻找食物、寻找配偶或工作时保存能量,它才得以演化.另一方面睡眠也许可以使身体得以打理内务并以某些方式使自身得以恢复.研究显示脑的能量供应在NREM睡眠期间得以补充.在生理层面,研究者已经提出,REM睡眠也许对NREM睡眠之后的脑平衡的恢复是必需的. 2、梦:心理的剧场现代西方文化中有关梦的最突出的理论源于弗洛伊德.他称梦为“通向无意识最好的一条道路”.弗洛伊德将梦中象征看作强烈的、无意识、被压抑的愿望的符号表达.因为这些愿望包含像对异性父母的性的欲望这样被禁止的愿望,它们以伪装的形式出现.在梦里有两股动力:愿望和抵抗愿望的审查.审查将隐藏的梦的内容,即潜性梦境转化成显性梦境,弗洛伊德称这种歪曲过程为梦程.显性梦境是可接受的版本;潜性梦境代表社会和个人不能接受的但是是真实的“未剪辑”的版本.按照他的理论,梦的解释需要从显性梦境回溯到潜性梦境.对使用梦的分析来理解和治疗患者问题的心理分析学家而言,梦揭示了病人的无意识愿望,以及附加在那些愿望上的恐惧和病人用来处理导致愿望和恐惧之间心灵冲突的特征性防御.许多非西方的种族群体(如印第安人、玛雅人等)关于梦的实践也反映了本质上不同的时间观.弗洛伊德的理论对梦的解释是向后看,朝向儿童期的经历和压抑的愿望.在许多其它文化中,梦被认为是对将来的想像. 3、催眠尽管催眠(hypnosis)这个词是从希腊神话中睡眠之神许普诺斯的名字来的.但除了在一些情况下,人们在催眠中会出现深度放松的睡眠状态,而事实上催眠和睡眠并不是一回事.对催眠一一个广义界定是它以一些人对暗示有特殊的反应能力,并在知觉、记忆、动机和自我控制感方面发生变化为特征的一种觉知状态.在催眠状态中,参与者体验对催眠暗示增强的反应性——他们经常感到他们的行为是在无意识中或不用任何意识努力就完成了. 4、冥想东方的许多宗教和传统的心理学都致力于指引导你的意识远离对外界的关注.他们寻求获得对心理和精神自我的一种内在关注.冥想(mediatation)是一种改变意识的形式,它通过获得深度的宁静状态而增强自我知识和良好状态.在冥想期间,人们也许集中在自己的呼吸上并调节呼吸,采取某些身体姿势(瑜伽姿势),使外部刺激减至最小,产生特定的心理表象,或什么都不想.冥想的追随者认为冥想真正的生理学可被特化为宁静的机敏,一种较低的身体唤起但增强的觉知状态.于是,冥想至少可以减少焦虑,特别是对那些环境中充满应激的个体.然而,冥想的目标不只是暂时缓解紧张.冥想的实践者已经提出,有规律地练习某些形式的冥想会增强意识,有助于个体获得启迪,并以新的方式看待那些熟悉的事情,把知觉和思维从自发的已学会的模式中解放出来.冥想实践中一流的佛教老师汉建议,对呼吸的觉知,以及只是欣赏你周围的事物都可以成为通向心理平衡的途径. 5、宗教狂热冥想、祈祷、禁食和精神交流都可以归结为强烈的宗教体验.宗教体验构成了独特的心理体验,它以一种惟一感和对真实而鲜活体验的事件的讲述,以及整体经验的本质用通常的语言难以言表为特征.他们的信念和实践创造了独特的意识形式,使他们能够做某些非凡的事情,如喝毒药、把弄火等. 6、心变心理的药物用于治疗或由于自制力迷失的吸毒. 为什么人们变得不满意他们平常的心理状态而寻求在如此多样的方式上改变他们的意识?通常,你主要关注的是满足眼前的任务需要和你面临的情境.然而,你觉知到这些现实对你的意识的束缚.你认识到它们限制了你经验的范围和深度,而且不允许你实现你的潜能.也许在这些时候,你渴望超越常规现实的约束.你寻求不确实的自由而不是常规的安全状态.【异性按摩体验】

异性按摩体验(六):

我的大学生活 作文

大学,多少高三学子向往的地方。大学生活,每一个高中生都梦寐以求的的想去体验一番。至少当时的我是这样。但是,说句实话,大学对那时的我来说只是一种想象中的美好,但究竟如何,我想现在的我才对他有一定的了解。

在大学,不会再有老师苦口婆心的教诲和防腐不知疲倦的讲解;不会有每天做不完的习题和试卷;也不会天天为了分数、名次而焦急、苦恼……在体验大学生活的这一个月中,有这样一件事让我印象比较深刻:在大学的第一堂课上,有两个女生迟到了几分钟,按照以前的习惯打报告进教室。但后来老师说:“在大学中,如果你上课迟到或者有事想要早退的话,你不用打报告,只需悄悄地从后门出入,不要影响大家就好……”在这以后,我也遇到过其他在高中甚至想都不敢想的事情。比如可以随时出入宿舍和校门,因需要完成某事要逃课等。

所以,我总结出:大学,是一个完全靠自觉的过程。如果高中的我们还是一只雏鸟,那么大学的我们可以说已经长大,远离了父母的庇护,远离了老师的督促,剩下的只有自己做自己的主人。

所以,现在的我们要自己管好自己,自己规划自己美好的大学生活,并自己保证今后能够笑着谈起自己的大学生活。

大学的第二个特点就是有更多的时间和空间,大学中绝不会有从早上5点出宿舍上课直到晚上10点才回去休息的情况;也不会因为喜欢看《红楼梦》但怕被老师发现而东躲西藏的事情,更重要的是,在大学里有各种各样的活动等着你去参加和体验,而这些在高中都被视为纯属浪费时间的事情。其实,从这些事情中我们也能学到许多知识——课本里并没有的知识,学到许多经验或是教训,学到大学的丰富多彩……

所以,我认为,比知识更重要的是能力,而能力地培养需要一个过程,大学则是这样一个很好的过程。

所以,我们需要抓住每一个机会,更好地锻炼自己、提高自己,在丰富自己大学生活的同时,为自己多赢得几笔生活的财富!

大学,还有不同以往的种种特点:

大学,可以打手机、用电脑的地方,我们可以不必再为老师要查电子产品而苦恼,甚至把手机藏在垃圾桶里或者天花板上天;

大学,除教室外你还可以去图书馆、参加社团活动等地方,我们也不必过每天除了书本就是习题的单调、乏味的生活;

大学,不必为出一趟校门而绞尽脑汁地编各种请假理由;

大学,不会因为和某个异性朋友多说几次话而被班主任老师请进办公室;

大学,……

大学生活和以往我们经历过的学习生活真的不同,它至少对现在的我来说包含这太多的意外和精彩。当然,大学生活对我们来说也有太多的诱惑,所以这也就需要我们以正确、积极的心态去面对,学会更好的地址诱惑。

如果有机会可以让我跟还在为大学奋斗的学弟学妹们说几句心里话,我真的想告诉他们:好好努力,争取早点来体验大学生活,因为想象和真实的感受真的不一样!我也想对那些想要放弃大学的学生们说:大学,是美好的4年,不要给自己一生留下遗憾!

最后,也不妨说一句:我的大学生活,真的很精彩!

河北省石家庄市河北师范大学新校区高三:丁梦琪

【异性按摩体验】

异性按摩体验(七):

七年级2010上册政治的总结

【异性按摩体验】

第一单元 走进中学
1.1 我上中学了
一. 中学生活有哪些新变化?
答:1.在中学,学习科目增多了.
2. 在中学,学习负担加重了.
3. 在中学对自主管理的要求高了.
4.走进中学,我们还会发现学校生活非常丰富.
二. 怎样适应新变化?
答:1.自觉遵守规章制度.
2.尽快建立新的人际关系.
3.主动适应新的学习生活.
1.2 认识新伙伴
一.什么是闭锁心理?
答:闭锁心理也叫含羞草心理.一方面渴望与别人沟通了解,一方面把自己封闭 起来.表现为沟通时紧张、拘谨的心理状态.
二.闭锁心理的危害?(为什么要克服闭锁心理?)
答:1. 不利于新人际关系的建立.(原因:人际交往是双向性的.如果我们渴望获得理解,就要袒露自己的真实思想;如果我们渴望人际交往中的温暖,就要献出自己的信任)
2.不利于身心健康.
3.会发展成自闭心理.
三.怎样克服闭锁心理?
答:1.选择开朗性格.
2.主动与他人沟通、交流.
3.对老师、同学态度友好,与人交往主动、豁达,不斤斤计较个人得失.
四.热情开朗性格的好处?热情开朗的性格能否培养?怎样养成?
答:1.好处: (1)对人的生理、心理产生积极的影响
(2)容易被人接纳,建立良好的人际关系.
(3)在集体和社会中营造融洽的人际氛围,并且容易得到快乐.
2.热情开朗的性格是可以培养的.
3.养成方法:(1)克服闭锁心理.
(2)养成热情开朗的性格.
(3)以诚相待,理解尊重,互相帮助,宽容谅解.(与同学友好相处的“金钥匙”)
1.3 融入新集体
一、什么是集体?
答:集体是指许多人合在一起的有组织的整体.
二、为什么说集体是我们成长的园地?
答:1.班集体可以满足我们的心理需要,如交往需要、自尊需要;
2.班集体可以使我们获得知识,增长能力,拓展视野,培养性格,陶冶情操,等等.
三、良好的集体对我们有什么影响?
答: 有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神,形成良好的组织纪律性,培育奋发向上的情操.
四、什么是集体荣誉感?我们该怎么做?
答:1.集体荣誉感是个人与集体、小集体与大集体之间的关系在我们头脑中的反映.
2.我们该自觉维护集体的荣誉,每个人都要为集体出来,都不做损害集体的事.
三、为什么要提倡个性在集体中张扬?
答:因为这样集体会因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀.
第二单元 认识自我
2.1 悦纳自己.
一、 认识自己的内涵:
1. 全面客观地看待自己:
(1)生理自我:指个体对自己身体、外貌、体能等方面的认识.
(2)心理自我:指个体对自身性格、能力、兴趣、爱好、特长等方面的认识.
(3)社会自我:指个体对自己所处各种社会关系中的角色、地位等方面的认识.
二、 认识自己的途径
答:1. 自我探索.
2. 与他人比较.
3. 倾听他人评价.
三、人为什么要悦纳自己?
答:1.不管肯定还是否定,正是这方方面面的独特性,构成了独特的我,在这个世界上我是独一无二的.
2.悦纳自我是心理健康的表现.
四、要怎样悦纳自己?
答:1.应勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷.每个人都有不完美的地方,接受自己的不完美,每天给自己一个好心情.
2.多想想自己的优点和长处
3.当取得成功的书画,尽情体验自己的喜悦,并与他人分享.
四、 要怎样完善自我?
答:1.提高自我控制能力.
2.适当展示自己的优点,发挥自己的长处.
3.不断从别人身上吸取优点,补充自己的不足,完善自己.
4.勇于接受挑战,在挑战中体现自己在集体中的价值.
5.学会用发展的眼光看待自己.
2.2-感受青春
一、青春期指的是什么?
答:青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的事情,是童年下岗成年过渡的时期,也是人生观和世界观逐步形成的关键时期.
二、喜悦或烦恼?
答:1.喜悦:我们的感觉特别敏锐发达,我们能体验到天特别蓝,树特别绿、音乐特别动听,对时尚也特别敏感.兴趣爱好广泛,思维活跃,对异性关注程度大了.
2.烦恼:发现自己最近长高了许多;越来越喜欢照镜子了;不太愿意和爸妈谈心了,有事宁愿找好朋友聊聊;越来越不喜欢父母的管教;希望能吸引同学,特别是异性同学的注意等.
三、怎样奏响青春协奏曲?
答:1.开发自己的心灵世界,多与父母老师和同学沟通.
2.提高自我控制能力
3.保持自我完善的意识.
2.3 男生女生
一、男女生存在差异,二者有何自身优势?
答:1.男生:坚强、勇敢,富有责任感,在女生遇到困难的时候,愿意挺身而出,帮助女孩子解决她们所不能解决的问题.
2.女生:温柔、细腻,善于关心他人,乐于奉献.
二、为什么说男女生建立友谊是正常交往.
答:因为有利与班集体的团结,有益于我们身心健康的发展(不确定)
三、男女生交往有什么好处.
答:1.男女生天然存在的性别差异,在正常交往过程中可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨合作团结的氛围.
2.男女生的正常交往使我们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示,有利于自己个性的充分发展.
3.男女生的正常交往可以消除两性间的神秘感,有利于培养健康的性心理.
三、男女生交往的正确方式是?
答:1.自然、大方地交往
2.尊重对方
3.自爱自重
第三单元 学会交往
3.1 我和父母.
一、为什么要报答养育之恩?
答:1.父母赋予我们生命.
2.父母关爱我们成长.
3.孝敬父母是中华民族的传统美德.
4.孝敬父母要付诸行动.
二、怎样报答养育之恩?
答:对父母的养育之恩,我们唯有以爱和孝敬来回报.
1.用心领受父母的教诲与期待;
2.诚心体谅父母的忧虑和烦恼;
3.真诚关注父母的健康和心情.
三、化解冲突的小锦囊.
答:1. 记住父母的良苦用心,学会换位思考,理解父母的难处.
2. 多与父母谈话、沟通.
3. 有事多和父母商量.
3.2 师生情谊
一、老师对我们的成长进步有何影响?
答:1.老师是文化知识的传播者;
2.老师是我们成长的引路人;
3.老师是我们心灵的保健医生;
4.老师是我们的朋友;
5.老师是我们的榜样.
二、新型师生关系是怎样的?(应该只有第2)
答:1.新型师生关系的特点:尊重、平等、民主、和谐.
三、我们应该怎样对待老师?
答:1.尊重、理解老师.
2.积极协助配合老师工作.
3.主动与老师沟通.
4.正确对待老师的表扬与批评.
5.体谅和宽容老师的缺失.
3.3 文明交往
一.社会交往是人类必不可少的活动.
答:每个人都是社会的一员,社会交往是人类必不可少的活动.
二、为什么说尊重是交往的前提?
答:1.尊重他人,平等地对待他人,是做人的基本道德.
2.希望得到他人尊重,首先要尊重他人.
3.学会交往,首先要懂得尊重,学会尊重.
三、礼貌的内涵.为什么说礼貌是交往的名片.
答:1内涵:礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人美德的表现形式,是文明的体现.
2.礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养.
3.礼貌能够增添一个人的风采和魅力.
4.礼貌是文明社会必不可少的交往方式.
四、对于虚伪、欺诈和不怀好意的人,我们要懂得拒绝和远离吗?
答:要.
五、掌握一些礼貌用语.
答:1、问候:你好!
2、拜托:拜托行行好,帮个忙?
3、致谢:谢谢你哦!
4、欢迎:Welcome!
5、慰问:你没事吧.
6、赞赏:真棒!
7、道歉:Sorry!
8、推辞:I ’m so sorry,I’m afraid I have no time.
9、祝福:祝你生日快乐!
10、祝贺:新年快乐!
11、应答:嗯……我终于明白了,感动ing……
12、征询:你认为呢》
13、告别:See you!
六、交往对我们成长的重要性.
答:不仅可以丰富生活,提高自身修养,使自己成为受欢迎的人,而且有助于形成良好、健康、和谐的人际关系.
第四单元 学会学习
4.1 培养正确的学习观念.
一、学习是人们生活的重要内容.
答: 学习是人类的基本生活.
3.把握好初中阶段的学习对我们有何意义?
答:初中三年的学习,是我们终身学习的重要基础,把握好初中的学习生活,将使我们终身受益.
二、怎样树立正确的学习观念?
答:1.学习是个人成长的需要.
2.学习是将来参加祖国建设的需要.
三、为什么要培养浓厚的学习兴趣?
答:1.培养学习兴趣,能不断引发自己的学习需要.
2.兴趣对学习活动也是一种强大的动力.
四、 学校学习的特点:
答:1学习内容:系统掌握知识和能力.
2学习方式:在老师的指导下进行;
3学习时间:相对集中.
4学习目标:为未来社会做准备.
4.2掌握科学的学习方法
一、 学习方法的重要性?
答:我们要不断探索中学学习的新特点,掌握科学的学习方法.
二、学习的方法与策略.
答:1. 集中注意力,提高学习效率.
2. 提高收集、整理、运用信息的能力.
3. 做好学习计划,科学安排学习时间.
4. 抓好预习,注重听课、抓紧复习、独立完成作业.
5. 学会记忆、劳逸结合.

异性按摩体验(八):

初一上政治提纲(人教版)

第一单元 走进中学
1.1 我上中学了
一. 中学生活有哪些新变化?
答:1.在中学,学习科目增多了.
2. 在中学,学习负担加重了.
3. 在中学对自主管理的要求高了.
4.走进中学,我们还会发现学校生活非常丰富.
二. 怎样适应新变化?
答:1.自觉遵守规章制度.
2.尽快建立新的人际关系.
3.主动适应新的学习生活.
1.2 认识新伙伴
一.什么是闭锁心理?
答:闭锁心理也叫含羞草心理.一方面渴望与别人沟通了解,一方面把自己封闭 起来.表现为沟通时紧张、拘谨的心理状态.
二.闭锁心理的危害?(为什么要克服闭锁心理?)
答:1. 不利于新人际关系的建立.(原因:人际交往是双向性的.如果我们渴望获得理解,就要袒露自己的真实思想;如果我们渴望人际交往中的温暖,就要献出自己的信任)
2.不利于身心健康.
3.会发展成自闭心理.
三.怎样克服闭锁心理?
答:1.选择开朗性格.
2.主动与他人沟通、交流.
3.对老师、同学态度友好,与人交往主动、豁达,不斤斤计较个人得失.
四.热情开朗性格的好处?热情开朗的性格能否培养?怎样养成?
答:1.好处: (1)对人的生理、心理产生积极的影响
(2)容易被人接纳,建立良好的人际关系.
(3)在集体和社会中营造融洽的人际氛围,并且容易得到快乐.
2.热情开朗的性格是可以培养的.
3.养成方法:(1)克服闭锁心理.
(2)养成热情开朗的性格.
(3)以诚相待,理解尊重,互相帮助,宽容谅解.(与同学友好相处的“金钥匙”)
1.3 融入新集体
一、什么是集体?
答:集体是指许多人合在一起的有组织的整体.
二、为什么说集体是我们成长的园地?
答:1.班集体可以满足我们的心理需要,如交往需要、自尊需要;
2.班集体可以使我们获得知识,增长能力,拓展视野,培养性格,陶冶情操,等等.
三、良好的集体对我们有什么影响?
答: 有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神,形成良好的组织纪律性,培育奋发向上的情操.
四、什么是集体荣誉感?我们该怎么做?
答:1.集体荣誉感是个人与集体、小集体与大集体之间的关系在我们头脑中的反映.
2.我们该自觉维护集体的荣誉,每个人都要为集体出来,都不做损害集体的事.
三、为什么要提倡个性在集体中张扬?
答:因为这样集体会因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀.
第二单元 认识自我
2.1 悦纳自己.
一、 认识自己的内涵:
1. 全面客观地看待自己:
(1)生理自我:指个体对自己身体、外貌、体能等方面的认识.
(2)心理自我:指个体对自身性格、能力、兴趣、爱好、特长等方面的认识.
(3)社会自我:指个体对自己所处各种社会关系中的角色、地位等方面的认识.
二、 认识自己的途径
答:1. 自我探索.
2. 与他人比较.
3. 倾听他人评价.
三、人为什么要悦纳自己?
答:1.不管肯定还是否定,正是这方方面面的独特性,构成了独特的我,在这个世界上我是独一无二的.
2.悦纳自我是心理健康的表现.
四、要怎样悦纳自己?
答:1.应勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷.每个人都有不完美的地方,接受自己的不完美,每天给自己一个好心情.
2.多想想自己的优点和长处
3.当取得成功的书画,尽情体验自己的喜悦,并与他人分享.
四、 要怎样完善自我?
答:1.提高自我控制能力.
2.适当展示自己的优点,发挥自己的长处.
3.不断从别人身上吸取优点,补充自己的不足,完善自己.
4.勇于接受挑战,在挑战中体现自己在集体中的价值.
5.学会用发展的眼光看待自己.
2.2-感受青春
一、青春期指的是什么?
答:青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的事情,是童年下岗成年过渡的时期,也是人生观和世界观逐步形成的关键时期.
二、喜悦或烦恼?
答:1.喜悦:我们的感觉特别敏锐发达,我们能体验到天特别蓝,树特别绿、音乐特别动听,对时尚也特别敏感.兴趣爱好广泛,思维活跃,对异性关注程度大了.
2.烦恼:发现自己最近长高了许多;越来越喜欢照镜子了;不太愿意和爸妈谈心了,有事宁愿找好朋友聊聊;越来越不喜欢父母的管教;希望能吸引同学,特别是异性同学的注意等.
三、怎样奏响青春协奏曲?
答:1.开发自己的心灵世界,多与父母老师和同学沟通.
2.提高自我控制能力
3.保持自我完善的意识.
2.3 男生女生
一、男女生存在差异,二者有何自身优势?
答:1.男生:坚强、勇敢,富有责任感,在女生遇到困难的时候,愿意挺身而出,帮助女孩子解决她们所不能解决的问题.
2.女生:温柔、细腻,善于关心他人,乐于奉献.
二、为什么说男女生建立友谊是正常交往.
答:因为有利与班集体的团结,有益于我们身心健康的发展(不确定)
三、男女生交往有什么好处.
答:1.男女生天然存在的性别差异,在正常交往过程中可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨合作团结的氛围.
2.男女生的正常交往使我们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示,有利于自己个性的充分发展.
3.男女生的正常交往可以消除两性间的神秘感,有利于培养健康的性心理.
三、男女生交往的正确方式是?
答:1.自然、大方地交往
2.尊重对方
3.自爱自重
第三单元 学会交往
3.1 我和父母.
一、为什么要报答养育之恩?
答:1.父母赋予我们生命.
2.父母关爱我们成长.
3.孝敬父母是中华民族的传统美德.
4.孝敬父母要付诸行动.
二、怎样报答养育之恩?
答:对父母的养育之恩,我们唯有以爱和孝敬来回报.
1.用心领受父母的教诲与期待;
2.诚心体谅父母的忧虑和烦恼;
3.真诚关注父母的健康和心情.
三、化解冲突的小锦囊.
答:1. 记住父母的良苦用心,学会换位思考,理解父母的难处.
2. 多与父母谈话、沟通.
3. 有事多和父母商量.
3.2 师生情谊
一、老师对我们的成长进步有何影响?
答:1.老师是文化知识的传播者;
2.老师是我们成长的引路人;
3.老师是我们心灵的保健医生;
4.老师是我们的朋友;
5.老师是我们的榜样.
二、新型师生关系是怎样的?(应该只有第2)
答:1.新型师生关系的特点:尊重、平等、民主、和谐.
三、我们应该怎样对待老师?
答:1.尊重、理解老师.
2.积极协助配合老师工作.
3.主动与老师沟通.
4.正确对待老师的表扬与批评.
5.体谅和宽容老师的缺失.
3.3 文明交往
一.社会交往是人类必不可少的活动.
答:每个人都是社会的一员,社会交往是人类必不可少的活动.
二、为什么说尊重是交往的前提?
答:1.尊重他人,平等地对待他人,是做人的基本道德.
2.希望得到他人尊重,首先要尊重他人.
3.学会交往,首先要懂得尊重,学会尊重.
三、礼貌的内涵.为什么说礼貌是交往的名片.
答:1内涵:礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人美德的表现形式,是文明的体现.
2.礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养.
3.礼貌能够增添一个人的风采和魅力.
4.礼貌是文明社会必不可少的交往方式.
四、对于虚伪、欺诈和不怀好意的人,我们要懂得拒绝和远离吗?
答:要.
五、掌握一些礼貌用语.
答:1、问候:你好!
2、拜托:拜托行行好,帮个忙?
3、致谢:谢谢你哦!
4、欢迎:Welcome!
5、慰问:你没事吧.
6、赞赏:真棒!
7、道歉:Sorry!
8、推辞:I ’m so sorry,I’m afraid I have no time.
9、祝福:祝你生日快乐!
10、祝贺:新年快乐!
11、应答:嗯……我终于明白了,感动ing……
12、征询:你认为呢》
13、告别:See you!
六、交往对我们成长的重要性.
答:不仅可以丰富生活,提高自身修养,使自己成为受欢迎的人,而且有助于形成良好、健康、和谐的人际关系.
第四单元 学会学习
4.1 培养正确的学习观念.
一、学习是人们生活的重要内容.
答: 学习是人类的基本生活.
3.把握好初中阶段的学习对我们有何意义?
答:初中三年的学习,是我们终身学习的重要基础,把握好初中的学习生活,将使我们终身受益.
二、怎样树立正确的学习观念?
答:1.学习是个人成长的需要.
2.学习是将来参加祖国建设的需要.
三、为什么要培养浓厚的学习兴趣?
答:1.培养学习兴趣,能不断引发自己的学习需要.
2.兴趣对学习活动也是一种强大的动力.
四、 学校学习的特点:
答:1学习内容:系统掌握知识和能力.
2学习方式:在老师的指导下进行;
3学习时间:相对集中.
4学习目标:为未来社会做准备.
4.2掌握科学的学习方法
一、 学习方法的重要性?
答:我们要不断探索中学学习的新特点,掌握科学的学习方法.
二、学习的方法与策略.
答:1. 集中注意力,提高学习效率.
2. 提高收集、整理、运用信息的能力.
3. 做好学习计划,科学安排学习时间.
4. 抓好预习,注重听课、抓紧复习、独立完成作业.
5. 学会记忆、劳逸结合.

异性按摩体验(九):

幼儿的探究有什么特点 请举例说明

幼儿探究性学习有以下几个特点:
1、研究性
幼儿科学研究性学习的首要特点就是研究性,即把研究作为学习的方式,把学习作为研究的过程,新课程标准要求幼儿学习不应该简单地去理解和掌握前人发现的现成知识,应给幼儿对其终身发展有用的知识,所以必须让幼儿积极参与探求知识的全过程,使幼儿成为知识的研究者和发现者,在掌握知识的同时,智力、能力同步提高.
2、开放性
让孩子放开“手脚”,大胆尝试,勇于探索,不断创新.这就要求我们从孩子的视角进行思考,尽可能让幼儿主动探究,开动脑筋;尽可能让幼儿大胆实践发现问题,解决问题;尽可能让幼儿表达归纳,评价思辨;尽可能让幼儿在活动中增长见识,深化体验.在“研究”过程中,允许幼儿获取知识的方法多样化,研究的结论可以不一致,在交流和评价时标准多元化,表现出明显的发散性,求异性和批判性.[8]
3、实践性
让孩子在学习、生活过程中动手、动口、动眼、动脑.不仅仅重视实践的结果,更重视幼儿实践的过程.在幼儿实践后有了一定的体验,再进行教学,促进其养成良好的探究习惯.也就是说要在研究、创造科学的实践中学习科学,在习得科学知识的同时,又获得探究知识的方法和能力.
4、主体性
以全体幼儿为主体,引导幼儿“我要探究”,指导他们逐步学会自定目标,自我激励,自主学习,自我反思,自我探究.幼儿能说的,教师不说;幼儿能做的,教师不做;幼儿能想的教师不提醒.把幼儿定位为知识的探究者、建构者,而不是知识的被动接受者.
5、合作性
幼儿科学研究性学习,强调幼儿之间的交往与合作.合作能力是新世纪对公民的最新要求.幼儿科学学习的很多地方需要合作,如在科学实践中的测量,学具的操作,科学实验的完成,探讨规律和设计方案等.在合作中,幼儿相互交流,发表自己意见的同时也虚心倾听他人的意见,学会相互尊重、相互学习、齐心协力、共同创造,集体感受成功,感受自己在集体中的价值,感受合作的必要性,有利于培养幼儿的合作意识和精神,为将来走向充满竞争和合作的社会打好基础.在这里,合作既是学习的手段,也是学习的目的.

异性按摩体验(十):

作文 小小指南针 为题.写一写小实验的过程和体会

  星期五放学时,老师让我们回家做一件科技小制作.
放学回到家,我坐在学习桌旁,苦思冥想究竟做什么小制作呢?嘴里还一边嘀咕着.这时爸爸出现在我面前,亲切地对我说:“我给你一个建议,指南针.”爸爸给了我一本书,让我学着上面做.我先找来了一根铁针,书上说先要将针磁化.我想怎么才能将针磁化呢?爸爸说:“把这根铁针放在磁铁上反复摩擦.”爸爸还提醒我要按照同一方向摩擦.我按照爸爸说的去做,果然这根针被磁化了.我找来了一个玩具赛车的轮子做指南针的底座,在底座上安了根针做支架.我又拿了一个小轮子,用胶带把那根磁化好的针固定在小轮子上面.注意两边要相等一样长,这样才能平衡.将固定好的针放在支架上,这样指南针就做好了.轻轻一推,指南针就转起来,当它停止时,一端指向南,另一端指向北.我好奇的问:“这是为什么啊?”爸爸说:“因为我们的地球是个大磁场,南极是正磁极,北极是负磁极.根据同性磁极相排斥,异性磁极相吸引的原理,所以磁针的负极总是指向南,明白了吗?”哦,原理是这样的,真神奇啊!
这次的小制作不但让我学到了科学常识,而且让还我感受到了自己动手的乐趣!

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