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东方州立监狱(共8篇)

来源:热门阅读 时间:2018-10-22 点击: 推荐访问:

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东方州立监狱(一):

马可波罗来华情况

马可·波罗
元朝同亚、非、欧各国的交往很多,当时来中国的外国人之中,最著名的是意大利威尼斯人马可·波罗.他在元世祖忽必烈时代来到中国.
公元1271年夏天,马可·波罗的父亲和叔父带着他离开故乡,经过4年的艰辛旅程,来到了中国.
马可·波罗聪明好学,来到中国以后,很快学会了蒙古语、骑马和射箭.忽必烈很喜欢他,经常派他出去视察.马可·波罗后来在书中描述中国西北、华北、西南、中南和华东的许多地方,其中多数是他游历过的,但也有一些可能来自传闻.除此之外他还到过南洋很多国家.据说,他在扬州呆过,还当了3年总管呢.
在中国时间久了,3个欧洲人非常怀念故乡,一再要求回国.获得批准后,他们再次踏上了充满艰险的归途.路上花了4年多时间,终于在1295年回到了威尼斯.
这时他们已经远离故土24年,当地人以为他们已经死在国外了.现在他们却穿着东方的服装回来了.人们认为他们带回了无数黄金珠宝,给马可起了个外号,叫“百万”.
没有多久,威尼斯和另外一个城邦热那亚打起了仗.马可·波罗自己花钱买了一条船,亲自驾驶参加威尼斯的舰队.结果威尼斯打了败仗,他做了俘虏,被热那亚人关进了监狱.热那亚人听说他到过东方,常常到监狱里听他讲东方和中国的见闻.牢里关着一个作家,把马可讲的事都记了下来,编成了一本书,叫《马可·波罗行纪》.
在这本游记里,马可·波罗描绘了一个新奇的东方世界,详细介绍了中国的著名城市,如大都、苏州、扬州、杭州等.这本书一出版,就受到了欧洲人的欢迎,激起了他们对东方文明的向往.15世纪以后,欧洲的航海家、探险家,普遍受到了马可·波罗的影响,去东方寻找一个遍地黄金的国家

东方州立监狱(二):

读书积累卡

  您好,因为不知道您是几年级,所以有不对的地方请谅解!
  ①自从我读了《木偶奇遇记》和《绿野仙踪》这两本书后我有许多感受.
  一、《木偶奇遇记》里的小木偶很调皮,经常惹是生非.他一会走路后,就跑到街上到处搞恶作剧,害得他的爸爸到监狱里去了.他还碰见了一只会说话的蟋蟀,那只蟋蟀好言劝说,想让小木偶皮诺乔不再搞恶作剧.可皮诺乔不听,把它打死了.如果我是皮诺乔的话,我一定会痛改前非,好好读书,将来做一个有用的人.
  二、《绿野仙踪》里的多萝西这位小姑娘,她心地善良.她无意中帮芒奇金人杀掉了恶女巫.芒奇金人很感谢她,决定帮助她回到自己的家乡.一个好女巫对她叫她去见奥芝,请求他帮助多萝西回去.多萝西在前往奥芝住的地方时,她就出了稻草人,帮助铁皮人把他生锈的地方抹一点油使他能活动自如.我们应该向她学习,因为向她这种无私奉献的人是值得赞扬的.
  ②:书名:爱的教育
  作者:【意】亚米契斯
  出版社:中国少年儿童出版社
  字数10000 字
  主要内容:这本书讲了作者上四年级的时候发生的事情以及父母每月写给他的信和他的每月故事.
  最喜欢的人物:作者亚米契斯
  最吸引我的情节:早晨母亲送我到学校里去的时候,心还一味想着在乡间的情形哩,不论哪一条街道,都充满着学校的学生们;书店的门口呢,学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西;校役和警察都拼命似的想把路排开.
  ③:《绿野仙踪》读书卡
  班级 **班 姓名 ** 读书时间**
  书 名: 绿野仙踪 作者 (美)弗兰克·鲍姆 国 籍 美国
  出版社:连环画出版社 字数 80千字 总页数 160面
  书中内容概括说:
  多露茜和叔叔婶婶住在堪萨斯州草原.有一天,龙卷风把房子和多露茜、托托(狗)一起卷走了,到了猛奇金人的地方,刚好压死了东方的恶女巫,把东方恶女巫的水晶鞋穿在自己的脚上,多露茜想回家,北方的善女巫叫她去最厉害的大魔法师奥茨那.她和稻草人、铁皮人、狮子做伴.
  实际上,他(奥茨)根本不是什么大魔法师,叫她去找南方的的善女巫,最后,还是东方恶女巫的水晶鞋帮助了她.
  读后感受深入谈:
  这本书是我看到的最棒的书.
  喜欢人物细描述
  我喜欢奥茨,虽然,他不是真正的大魔法师,但是,他还是为多露茜“仙人指路”!
  ④:《宝葫芦的秘密》
  作者:张天翼
  主要人物:王葆
  主要内容是:版本一:
  小学生王葆,好吃零食,又爱幻想,希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝,可以不费事不操心地获得一切.一天,他的愿望终于实现.他有 了一个宝葫芦,心里想要的东西,那个东西就会摆在他的眼前.什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么.他和同学下象棋,想吃掉对方的某一 只棋子,那只棋子会倏地飞进他的嘴里.他想炫耀一下自己的本领,为班里做一个起重机模型,这个模型即刻在教室里出现.可当模型倒坍后,大家要求他重新安装起来时,他却手足无措,当众出丑.考算术时,他望着考卷发楞,可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换, 此事被监考老师当场发现,使他羞得无地自容.王葆有了宝葫芦,不但没有得到幸福和欢乐,反而增添了不少麻烦和苦恼.他逐渐认识到宝葫芦不是好东西,便毅然表示与这个“宝贝”决绝.从此,他懂得了必须认真学习,决不能投机取巧的道理.
  版本二:
  王葆整天梦想着自己能拥有一个神奇的宝葫芦,有一次在梦中,他得到了.宝葫芦果然能满足王葆的心愿,替他做算术题、做模型,给他变出各种好吃好玩的东西.但是麻烦也很快因此而来:图书组的画报自动进了他的书包,家里更凭空多了自行车、盆花、收音机,他都不得不用谎言来解释,一次考试中,别人的试卷变成了他的!面对家长和同学、老师对他的怀疑和责难,王葆无法让他们相信,这一切都是宝葫芦的所作所为.王葆开始痛恨宝葫芦,一心想摆脱它,宝葫芦却如影随形地纠缠着他……
  ⑤:《王子与贫儿》
  作者:马克吐温
  主要人物:王子爱德华,少年乞丐汤姆
  主要内容是:它描写王子爱德华和贫儿汤姆通过一个阴差阳错的偶在机会互相换了位置,王子变成了贫儿,贫儿成了王子.贫儿汤姆穿着王子的衣服在王宫里尽享荣华富贵,还当上了英国的新国王.而真正的王子爱德华却在外四处流浪,不得不忍受贫穷和乞丐们的欺凌和嘲讽.在好人霍顿的帮助下,爱德华王子经历了重重劫难,改正了自己的坏习惯,最后终于回到了王宫.而贫儿汤姆在良心的谴责下,将不属于自己的王位还给了真正的王子.此后,爱德华成了一位仁慈的君主,和他的子民一起过着幸福的生活.故事的想像极其丰富、语言幽默风趣,在带给儿童快乐的同时,能极大地激发儿童的想像力和对纯洁、善良、美好事物的向往.
  ⑥:《长袜子皮皮 》
  作 者:[瑞典]阿斯特丽德.林格伦
  读书时间:11月20日——11月27日
  主要内容:一个名叫皮皮的小姑娘妈妈去世了,爸爸在一次航行中被卷进了大海,皮皮提着爸爸留下的一箱子金币来到一个小房子住下,这里,她的生活可以完全自理,还结识了好朋友杜米和阿妮卡,她们一起过着无忧无虑的生活.后来,皮皮找到了爸爸,她依依不舍地离开了这里……
  精彩摘录:
  好 词:小心翼翼 若有所思 风和日丽 兴高采烈
  津津有味 井井有条 全神贯注 异口同声
  纹丝不动 呆若木鸡 心平气和 千叮万嘱
  翩翩起舞 清流淙淙 鸟语花香 大名鼎鼎
  好 句:1、美丽的日子一个接着一个,这是一个温暖、明媚的世界,充满了阳光,还有碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香.
  2、“那里很久没有生火了,一定会很冷很冷.”
  “只要心热就行,心脏在跳动,人就不会感到冷.”
  3、永不停息的海浪听起来简直像是一种优美的音乐在伴奏.
  4、他们夜以继日地航行,不知过了多少周、多少月,有时穿过风暴呼啸的大海,有时驶过波平如镜的大洋,天空有时月明星稀,有时漆黑可怕,有时骄阳高照.
  读 后 感:
  门开了,一位奇特的小姑娘走了出来——
  她头发的颜色像胡萝卜,鼻子长得像一个小土豆,上面布满雀斑.她的装束相当怪,裙子一块蓝一块红,袜子一只棕色一只黑色,鞋子比她的脚大一倍……
  她力大超人,可以举起一匹马,可以教训凶狠的强盗,还可以轻而易举地将鲨鱼抛向远处……
  她活泼开朗,和朋友一起野游,玩海上遇险……
  她热情大方,买一大堆糖果分给所有的孩子们吃……
  她不愿意长大,害怕长大后再也不能痛快地玩……
  这个不寻常的小姑娘就是长袜子皮皮,她就像一个小精灵朝着最明亮、最纯洁的地方飞去,降落在小朋友们的梦里……

东方州立监狱(三):

爸爸欣慰地看着自己的儿子,望着东方黎明的曙光,向敌人投去一瞥轻蔑的目光.谈谈你对这句话的理解
那是1946年的一个夏日,天快要亮了.一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒岗上停下来.从车上押下一个绑着的人,这人被拷打得满身是血,但脸上的神情依然是那样坚定.突然,从敌人的刺刀丛中推出一个十四五岁的小男孩,这男孩一看被绑着的是自己的爸爸,便一头扑进了爸爸的怀抱.敌人恶狠狠地把小孩从他爸爸身边拉开,威胁地说:“你爸爸已经死到临头了,只要你求求他,让他交出地下党的名单,就可以活命.不然,连你的小命也保不住!”
这男孩没有说话,倔强地瞪了敌人一眼,走到爸爸跟前,和爸爸紧紧地靠在一起.爸爸欣慰地看着自己的儿子,望着东方黎明的曙光,向敌人投去一瞥轻蔑的目光.
敌军官恼羞成怒,下命令开枪.枪响了,爸爸倒在血泊之中.男孩被拖走了.
但是当晚,这个男孩被敌人拷打后又被赶出了监狱的大门.他摸黑来到雨花台,在爸爸牺牲的地方,摸到了几颗雨花石.第二天,他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石,找到了党组织,做了一名地下小交通员.

爸爸欣慰于儿子的勇敢不屈;望着东方黎明的曙光,意味着“爸爸”坚信胜利并不遥远;向敌人投去一瞥轻蔑的目光,暗示敌人的末日即将到来,他们的恶行只是自掘坟墓,那轻蔑的目光才是最尖锐让敌人胆寒的武器.

东方州立监狱(四):

关于法制的文章800字到2000字【东方州立监狱】

关于法制的文章900
法律制度是法律条文的制定、执行和遵守的全过程.法制是一个国家文明的体现.
  “一民之轨莫如法.”《韩非子·有度》如是说.常言道:“不以规矩,不成方圆.”法律,就是约定公民行为准则、营造和谐氛围的“规矩”,也是国家机器的“润滑剂”.试想一下:一个城市,如果没有法规,将会怎样?一定社会混乱!交通瘫痪!事故频发!必将回归原始,丧失理性!由此可见,“百度皆准于法”.
  明朝万历年间内阁首辅、大改革家张居正曾说“天下之事,不难与立法,而难于法之必行;不难于听言,而难于言之必效.”此言极是.法令行则国治.现如今,随着社会的发展,法律的作用愈来愈重要,与人们生产生活的关系愈来愈密切.作为共和国的公民,每个人都应遵守法律,从而在正常的社会轨道中运行,营造一个和谐有序、安定祥和的生活环境,不去侵犯他人的合法权益,并用法律的武器最大限度维护自己的利益.这是社会安定的基础、社会发展的保障,也是我们创造美好生活的必须条件.
  我曾看到过这样的故事:某大学生买的两条狼狗丢失后,怀疑是邻家小孩所为,便强行将其绑回家中,逼其说出狗的下落.三天后邻家小孩伺机逃脱并报警.司法机关以非法拘禁罪将他缉捕归案.在监狱的高墙里,那位大学生说自己只想找回丢失的狗,不曾想犯罪了.我不禁唏嘘:一个大学生竟连法律常识都不懂,何等可悲!等待他的将是铁窗生涯和未卜的前程.
  所以,树立公民法律意识,开展法律知识宣传,是十分必要且必须的.作为新世纪的接班人,我们更应知法懂法,学法用法.唯有如此,才能学会明辨善恶、识别是非,不误入左道旁门,不在人生的道路上背道而驰、越走越远;用科学的理论武装头脑,增强法制意识,学以致用,维护自己的合法权益.这不仅是为国家建设法治社会贡献力量,也能使我们的生活更加幸福美好.
  法律,是我们人身、财产安全的护身符,是国家发展道路的路基,是扬善惩恶、维护正义的利剑,是衡量群众利益的天平.
  我国是历史悠久的文明古国,而法律是国家文明的体现.我们只有知法守法、学法用法,才能协力构建和谐的具有中国特色的共产主义新社会,才能保障我国这条东方巨龙的腾飞.

【东方州立监狱】

东方州立监狱(五):

读后感常用开头
千万不要类似于“今天,我读了………………”
要有优美词句
好的加30分
要有例子

  一、 文复述法.这是最简单最常见的一种开头方法.开头用叙述性的语言概括介绍所读作品,然后用精练的语言阐述自己的感受.这感受即为文章的观点,属议论文三要素的论点.
  例1:《读<伤仲永>有感一文,仲永的结局不能不令人深思.方仲永五岁时便能“指物作诗立就”,且“文理皆有可观者”.但是,他那惟利是图的父亲却不为他继续学习提供条件,到二十岁时,便“泯然众人矣”.由此,我悟出:一个人即便有很高的天赋,如果没有后天的勤奋努力,也很难取得成就.这就是说,天赋是成材的基本条件,而勤奋是成材的决定因素.
  二、 单刀直入法.这种开头方法就是“开门见山,直抒感受”法,一开始就写了读某作品后的总的感受.
  例2:《爱的播种,爱的萌发——读〈祖国在我心中〉》一文的开头一段:读完《祖国在我心中》一书,使我心潮汹涌情思横溢,热爱祖国之情油然而生.这本书语言生动,内容感人,读过之后受到感染、熏陶,爱我中华的种子播入我的心田.
  三、 引申联想法.这种开头方法是由现实生活中的一些现象触发作者定向阅读某作品,然后谈真切感受.
  例3:《不要人挎颜色好,只留情气满乾坤——读〈党在我心中〉有感》一文开头一段:
  常有人如此感喟:“民风日下,党风不正,社会风气一团糟.”听得多了,竟也怀疑起曾一度挂在嘴边得“没有共产党,就没有新中国”的歌词来.带着问号,我打开了这本书——《党在我心中》,虔诚地看了一遍又一遍,我的思想逐渐明朗了,我的疑虑逐渐消除了.终于,我又一次肯定了那一句朴实无华地歌词:“没有共产党,就没有新中国!”
  四、 铺陈比兴法.这种开头方法先言此再及彼,极力铺陈与所感有关联地事物,然后引出读作品地感想.这类似于《诗经》中地比兴手法.
  例4:《路——读〈神州吟〉》的开头:
  地球上有许多路,究竟有多少条,谁也无法回答.茫茫平原上有路,群山起伏中有路,辽阔的戈壁滩上有路,浩瀚的大沙漠里有路,荆棘荒草中有路,冰天雪地里有路……路是人走出来的,只要有人走过的地方,就留下了路.
  《神州吟》这本只66页的书,以其独特的风格,以其磅礴的气势向人们展示了近代中国走过地艰难之路.
  五、 置疑深思法.这种开头方法是在对原作品深入分析后,精心设置疑问,引起读者深思,然后联系作品回答疑问,此法能吸引读者,感染力强.
  例5:《胸中有誓深于海,肯使神州竟陆沉——读〈祖国在我心中〉》一文开头:
  为什么苏武在大雪纷扬中几乎冻僵过去,手中还紧握着那支代表国家尊严的汉节?为什么“五四”运动中的学生要燃起熊熊烈焰,吞末曹汝霖地老巢赵家楼?为什么有“中国毕加索”之称的韩美林要拒绝美国的高薪聘请,毅然回国?为什么那些漂泊海外地炎黄子孙会对着一杯黄土,面向东方,潸然泪下?
  因为——祖国,在他们心中.
  六、 设境烘托法.这种开头方法是先设置一个与所读作品表达的感情有关的典型环境,然后阐明自己对所读作品的认识和理解.此法适合于阅读严肃作品之后产生的感想.
  例6:《〈红岩〉读后》一文的开头一段:
  深夜,周围一片肃静.微风习习,吹拂着握的头发,吹拂着我烧得滚烫的面颊.我凝视着这和平而又宁静的夜晚,眼前渐渐呈现出一座巨大的浮雕:在一块壮丽、鲜红的岩石上,屹立着高大、魁梧的许云峰,旁边是风华正茂怀抱“监狱之花”的江姐,手握《挺进报》的成岗,……他们那坚毅的目光充满信心地凝视着远方,脸上带着革命者那种特有的视死如归的宁静的微笑.他们憧憬着未来美好的共产主义远景,他们深信,自己的理想必定会实现.看吧,他们身上放射出一阵阵奇光异彩,在这美丽的光彩中,现出四个锱金大字——共产党人.
  “文无定法”,以上介绍的六法,意欲起到抛砖引玉的作用.望同学们在写作实践中大胆探索,创造出更多更好的读后感开头来.
  如何写好议论片段
  近几年,议论片段的写作在不少地市中考试卷出现过,如1997年扬州市中考试卷中就有这样一道题:“中学生要不要做家务?请你用200字左右的文字谈谈你的看法.”结果不少考生游离于所提问题之外空发议论,有的说了不少却不知所云.其实,这种议论片段的写作也是有一定技巧的,只要掌握了方法,是完全呢能够写好的.
  首先,摆出观点,就所提的问题或提供的某种现象表明你的观点,态度明确,不能含含糊糊,闪烁其词.
  其次,正反两方面阐明.分别从正、反面两个角度阐明积极的意义和不良的后果,使读者能够倾向于你的观点.
  第三,采用摆事实、讲道理的方法加以论证.由于这是片段写作,因而事例当精要典型,为人熟知,道理阐发应紧扣问题或所给现象,并联系实际,不要空发议论,不放无“的”之“矢”.
  当然,以上只是一般方法,并不绝对,比如,观点有时也可以最后总结时得出.为帮助大家有个感性的认识,请参看下面一则例文及评点:
  中学生要不要做家务
  对这个问题,我的回答是肯定的:要!
  (评点:开门见山表明态度,观点鲜明)
  虽说学习是中学生的主要任务,但并不等于说中学生就不要做家务.做家务本身也是一种劳动锻炼,从劳动中可以学到不少书本上学不到的东西,因为一切成就都是“劳动创造的结晶”.瓦特不就是因帮家人烧水时看到蒸汽顶起壶盖受到启发而发明了蒸汽机吗?退一步说,父母辛辛苦苦劳累一天,我们做些力所能及的家务也是体谅家长的一种表现.
  (评点:正面阐述积极意义,事例简明扼要)
  那些认为不要做家务的同学,有一部分是缺乏劳动观念,对父母不够体谅,长期下去会养成饭来张口,衣来伸手的惰性,对个人的成长很不利.这样的例子生活中也不是没有的,因为一切堕落都是从不劳动开始的.
  (评点:反面阐明不良后果,指出危害)
  练笔参考文题
  1、 古人说“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”.请写一段话,谈谈你的看法.
  2、 星期天吃完饭,小明收拾桌子要去洗碗.小明妈妈连忙上前阻止道:“这不关你的事,你去学习吧.”请就此写一段话,谈谈你的看法.

东方州立监狱(六):

东方朔对‘怪哉"的解释是否有更深的意味【东方州立监狱】

汉武帝有一次到甘泉宫去,在路上看到一种虫子,是红色的,头目牙齿耳鼻都有,随从都不认识它是什么东西.武帝就把东方朔叫来,叫他辨认,东方朔回答:“这虫名叫‘怪哉’.从前秦朝时拘系无辜,平民百姓都愁怨不已,仰首叹息道:‘怪哉!怪哉!’百姓的叹息感动了上天,上天愤怒了,就生出了这种虫子,它名叫‘怪哉’.此地必定是秦朝的监狱所在地.”武帝就叫人查对地图,果然.武帝又问;“那怎么除去这种虫子呢?”东方朔回答:“凡是忧愁得酒就解,故以酒灌这种虫子,它就会消亡.”武帝叫人把虫放在酒中,一会儿,虫子果然靡散了.
东方朔话“怪哉”含有更深的意味:劝汉武帝要善待百姓.

东方州立监狱(七):

记忆和快乐童年有关的作文开头
题目是《拾忆》,并且要带出最快乐的时候是童年
写童年的快乐的语句

我渴望回到童年
现在的孩子不再唱“我在马路边,捡到一分钱”了,也不再在草地里玩过家佳了.再也见不到自己童年时的缩影,回忆起童年的感觉,就由甜变成了苦中略带一丝甜.这倒对上了一首诗“童年呵/是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑”.
童年真美,美在童心的真和洁.我们可以毫无遮掩地表达出自己内心的感受,不用在痛苦时强装欢笑;我们可以随心所欲地做自己想做的事,不必在意别人的看法.我们不用顾虑怎样在人与人之间周旋,甚至为了让自己多得利益,而恶言中伤别人.这些都是岁月在人的心灵上留下的怎么也抹不去的污迹.
因此,我渴望回到童年,完完全全摆脱那些会给心灵背上沉重包袱的是是非非.但是,这是不可能的,好比一粒红透了的苹果,不能再变绿一样,但是红透了的苹果却有权利望着青苹果微笑,可我们却不能在现在的孩子们身上获得微笑,因为在他们身上,我们这一代的许多东西已经消失.我们只能在记忆中去搜索那一片真、一丝洁……
也许在多少年后的一个儿时朋友的聚会上,大家会笑着谈起童年的趣事,微笑之下,是一颗为不能回到童年而酸楚的心.
还有初中的
我渴望回到童年 河北省唐山市唐海县九农场中学八年级一班 李雪峰2008-03-11 11:15看,一位小孩子双手举向空中,抬头望着前面那飞舞的蝴蝶,她欢快的跑着,笑着,爸爸妈妈紧紧的跟在后面,生怕自己的小宝贝跌倒……这就是我们的童年,也是人们渴望的童年.童年那份天真,那份活泼,使我更加渴望回到童年.
我现在一十八年级的学生了,这两年的初中生活让我快忘记了以前有一个美丽而又快乐的童年,是我快忘记了她的美好.
小时候,我是天真的,活泼的,也正因为那过分的“活泼”是我小小的身体伤痕累累.有时,甚至因为踩死一只蚂蚁而伤心大半天;有时甚至为了得到一张卡片而在街道上到处寻觅;有时甚至为了看一部喜爱的动画片而顾不上吃饭……可现在,一只小小的吗以我可能无视他们的存在;一张小小的卡片对我来说根本不予理睬;一部动画片在我看来只是一些幼稚的木偶剧.我变了,变得不爱说话,变得冷漠,变得高傲,随着童年的失去,我的天真与活泼也随之消逝.我多么渴望在蓝天下奔跑,在大街上玩耍.可现如今的生活迫使我不得不在家中看书.无聊时,也只有听听音乐,看看那些枯燥、乏味的青春偶像剧.
每一个人都有过童年,也都度过像我一样的时期,可他们难道就没有想过美好的童年吗?他们就没有感觉到现在生活的乏味吗?也许他们想过,但随着岁月的流逝而又都随之远去了吧.难道我也会想他们一样吗?难道我也会在生活的迫使下忘记美好的童年吗?难道我童年的烙印会被岁月的冲刷而消去吗?
正如铁凝所说:所有的大人不都是从孩童时代走来的么?我想他们都不会忘记在田野里追蝴蝶的画面,谁都渴望过回到童年,我喜欢童年的天真,童年的活泼,童年的点点滴滴.我渴望回到童年,回到过去那美好、快乐的童年!
我渴望快乐
独自一人在漆黑的夜散着步,脚步悲哀而低沉着哭泣着.望着前方,路的尽头是一团看不透的黑,像一个旋涡,我将要卷进去,我停不下来.路两边的热带植物,闪着黑影,对着我狰狞着面孔,心有些颤抖.在这大片大片的黑色中,那一弯冷月就显得格外惨白与刺眼,而我的脸,也一样苍白.冷月对冷月,两个冷月,呵呵,乱笑,寒战……
本来这样的景致是很美的,偏偏遇上我这么个人,就变得如此凄凉.
因为我是一个伤感的人.也不知道是什么时候,“郁闷”成为了流行词汇,而我,也就莫名其妙地沾上了它,从此与郁闷纠缠不清,跌入了这个无底洞.而眼泪,也就成为了我的形象代言.常常告诉自己多愁善感也不是坏事,但我深知这是自欺欺人.忧郁让我的心很疲惫,泪水也熬着我的双眼.我想跳出这个圈子,但是双腿仿佛陷入了沼泽,只能眼睁睁地看着自己越陷越深,无能为力.“悔恨就像是绵延不断的丘陵,痛苦全方位的降临……”
听人说我的文章看了总想哭,开始不以为然,而自己翻翻文集,才知道我的文章真的是蓝调的.惊讶,原来我如此伤感.又发现蓝天上很多作者笔调都是如此,对自己说,看看,这不是很正常吗?但我也知道这只是一个安慰.
想写些乐观点的文章,想看到屏幕上那些明朗得跳跃的文字,而我做不到.那样的文字不属于我,我不会写违背内心的字,写出来只觉得做作与恶心,然后一个删除键把这垃圾全部扫掉.属于我的只是这些蓝调的文字,永远.
问自己,到底有些什么值得我去掉泪,这么小有什么烦恼值得我去悲哀.而答案永远只是那一个像鱼钩一样的疑问号,吊得我快要窒息.
偶尔会想起有这样几首歌:“天再高我的快乐至上,只要开心就好……”“你快乐吗?我很快乐.只要大家和我们一起唱,快乐其实也没有什么道理,告诉你.快乐就是这么容易的东西.don"t worry be happy.”
快乐至高无上么?沉默,点头.一直认为,活着就该快乐、精彩.
快乐简单么?我不这么认为.我做不到.或许有时快乐会留宿于此,但它不是归人,是个过客.我的字典里,快乐是抽象而迷离的,有时甚至不存在.
挥翅,我要飞翔.寻找快乐.渴望着,属于我的快乐……
童年的几件事
望着窗外那粗杆大树,不由得陷入沉思.渐渐觉得我的童年慢慢地被时间侵蚀着,余下的残辉,让我回想起旧往紧锁的日子,更让我的童年跟那棵大树融合在一起,分成三部分.根 茎叶.
我踏入童年的第一步时,总想自己快点长高,长大.那时我什么都不懂,只想做个大人,去工作,去上班,赚钱回来给爸妈,也许是他们太疼我的缘故吧.上小学一年级时,我不太习惯学校生活.也不太喜欢班上的同学.和老师.更不喜欢那高过我一倍的班门,我觉得他们都在叽笑我,笑我的样子,笑我的身高,笑我……总的来说,学校像个监狱,课室像个长满青苔的牢房,还有那举起手也摸不到的班门,像黑色的栏杆.我害怕那的一切,所以这件事就发生了.
一个早晨,我迫不得已地来到”监狱”.好不容易才等到上课,大家都坐在自己的位上.老天好象总是要和我作对一样,这节可为什么那么长,我盼着下课.下课,下课,可相反,等了很长时间,我终于耐不住了,张开嗓子喊了一声:妈妈.,我要离开这儿”声音带点抽噎.顿时上百支眼瞪着我,这个场景我还记忆犹新.我闻到一种潮湿的气味,空气拢罩着哭声,我听到老师的脚步声,慢慢靠近,越来越近,我觉得头上痒痒的,好像有千百只虫爬了上去.
脚步声停了,老师在我身旁停了下来.有个人笑了笑,但声音很快又消失了.我觉得笑声挡住了老师的眼光,我望了望那个同学一眼.
“你不是很想做大人,很想赚钱给爸妈吗?” “你不学习,怎么赚钱”我还是一动不动,我沉默了一下,他的话也挺有道理,哭声消失了,我用粗大的手指擦了擦眼泪.点了点头.老师嘴角边顿时浮起真挚的笑容.全班也笑起来了,我也笑了.是那天使我懂得了师爱,也让我更有信心向童年迈了一大步,让根更扎实地插进湿润的泥土里.
到了三年级,我成熟了很多,明白了许多没法做到的东西,也更爱上学了.现在,学校已不再是黑暗的监狱,课室一不再是牢房了,还有那扇和我差不多高的班门,我对它有种特殊的感觉,那是我的家,在哪,我交了个学友,工课上一有问题,他就像老师一样,耐心地帮助我.不过,他非常喜欢玩恶作剧,而且玩得很过火.这里有个就有个关于他的故事
“炎热的夏天真让人够呛” “我也赞同,这是实话”他和我走在放学的路上,面对着这可恶的天气,我们就像烤炉里的食物. “我可忍不住了”他咬紧牙,气愤地说,同时把一个空汽水罐踢出五米远. 只听 “咣当”两声,他已经来到一家冷饮店,拿起一瓶汽水,就走了.当时我听不见他和冷饮老板在说什么,随后老板叫我过去.
老板伸出贪婪而肥大的手掌,好像提醒我些什么,我知道他在暗示我,让我给他钱.我看看四周,那个同学的身影都没有,一种不祥的感觉侵进大脑,好像一个翻天巨浪向我扑来.
“请给六块钱”老板非常温和地说道.我不敢说话,害怕他下一句又是疯骂.
我越来越觉得轻飘飘了,老板那不变的脸色,使我更害怕了
“咦,为什么我的口袋有钱呢?
“啊,对了,这个小子又耍我,难怪刚才有这种感觉.
我把钱掏出来,递给那肥胖的老板.
我真想把他痛揍一吨.
当然,我现在是又渴,又累.在回家的路段,就像走万里长征一样,筋疲力倦.嗨,这有什么呢,还是怪自己蠢吧.
就这样,我刚触摸到朋友,我知道这是个不简单的名词,以后我跟它还要更亲密的接触.树茎部分就告一段落了
光阴就是那么快,我已经是个六年级的学生了,我特别喜欢望飞鸟,看着它们的归去,那扇班门,我比他还高了,这就是无趣的原因吧.
再看看那长满青苔的墙壁,那矮小班门,那和蔼的同学.想想那陈旧的往事,我觉得一切都变了.变了.
这就是友谊的珍贵吧
那天夜晚,学校显得格外宁静,偶尔有一两声小鸟的啼啭,在我们宿舍,所有人都进入了梦乡.
“呀”我喊了一声,便从梦中惊醒过来,顿时肚子好像被人狠踢了一样,疼痛难忍.
另一个同学也醒了,大概是我的缘故吧.我吃力地爬下床,准备去医务室.这时一只手伸过来扶着我. “哇”我叫了出来, “嘘,别出声” 我看了一下他,不过他真地把我吓惨,我揉了揉麻痹的双手,他牵着我,就到医务室去了.
在医务室,他帮我询问病情,帮我拿药.回去的路上,他扶着我,一直到宿舍.
我睡在床上,想了很多东西,我终于真正的知道了友谊,明白了这个名词的含义.我忍不住那咸咸的泪珠,让它滚了下腮边.
我和同学们在一起的时间也不多了,望着飞鸟的归去,心有所思.天下无不散之宴席,最终也要各分天涯.童年也到此一别了,树叶枯萎了,这枯树的故事是多么的精彩,多么辉煌.那又怎么样,都已经枯死了.最终便无人可知,消失在茫茫烟雨中.
邻居的音乐打断了我的思路,我被惊醒了, “匆匆的当天,太快已消逝,童年时就如此飘过,匆匆的当天,太快已消逝,童年时就如此飘过……
这里有首诗……
童年是本子,有歪歪斜斜的字体,
童年是字体,工工整整用笔来书写,
童年是笔,写错可以用橡皮来擦,
童年是橡皮,擦不掉昔日美好的记忆.
战争的年代里,童年是奢望,
贫穷的年代里,童年是稀少,
温饱的年代里,童年是普及,
繁荣的年代里,童年是不可缺少.
天边的彩虹,
是童年的化身,
赤橙黄绿青蓝紫,
童年里都缺一不可.
告别童年
人们说,“生命的网中总一段特别令人难忘的岁月,不论是惆怅也好惘然也罢,总算曾经拥有过.”
东方翻白的时候,还在续着夜里的残梦.精神恍惚中,突然感觉器官都在沸腾了——似乎将要失去什么.然而又很清楚,将要失去的是这个“特别令人难忘的岁月”的最后一天,乃至一个童年.
每个人都知道这一天是终究会要来的.人不可能在父母的温热中度过一生.回首镜子里的自己,似乎又长大了一截,还清晰地记得小时侯学步,爬起来又倒下,倒下又爬起来脸上泪潸然的样子,多么可笑呵!
打光屁股的时候,伙伴送一盒糖当生日礼物,也就安安妥妥地锁进自己的宝物盒里去,一直不记得也舍不得吃,统统像上帝一样保养着直到发霉后的懊恨和心疼仿佛一种义断恩绝的感觉.大概是太稚嫩,不知人世间什么可以把握得住.但大了,起码现在,这一切都已不在挂心.是大孩子有了自己新的追求、羡慕的世界,弄懂了彼此之间的恩情并不是一个小小的恩情宝塔就可以锁住的?
在陷入思考的一刹,又一层情景在脑海里涌现:父母为怔痛,惊异,愤怒而颤抖的背影,霎时似乎明自己做了些什么做错了什么,但又霎时被眼前的颤抖所逐地吞没……这种失落后的振奋,振奋后的再失落不知以后是否还要续下去?我当然希望答案是个“否”,但不知天生的怪脾气又能否容得?
隐隐感觉还是在残梦中,不过不再梦见那些零乱的东西,而是清香简爽的.我梦到春的到来,尔后夏的到来,接着是丰厚的秋夜、霜洒的冬夜,还梦到碧蓝的湖,纯青的草原和牛马的回眸以及透过眸子后的期待……不过梦着梦着却愈发不自在,梦也就渐渐止了,大概已经意识到天愈明了吧.虽然手心还有父母的余热,然而一切都过去了,新的一切也接替过来了.
“生命的网中总一段特别令人难忘的岁月,不论是惆怅也好惘然也罢,总算曾经拥有过.”人们说.
童年趣事
童年是五彩斑斓的,童年是快乐的,童年像摇篮.每当我想起那见事,我都忍不住”嘻嘻”笑出声来.
那时候,我年小无知,别人做什么,我也爱跟着做.每次从门外看见妈妈在化妆,在自我欣赏时,心中一股羡慕之情油然而生.正巧,有一回妈妈要去上班,只有我一个人在家.我呆在家里很闷,想找点事干.突然,”汪汪”,原来我家小狗在叫呢.和小狗玩吧.我们玩得很开心,”汪汪汪”小狗那明亮的眼睛望着我,好像很喜欢我啊.突然,映入眼帘的妈妈的化妆品.化妆品?妈妈又不在家,不如……就这样吧!我打算用化妆品来学学妈妈化妆,一定很好玩吧.“汪汪”小狗好像也想化妆哦.“小狗来呀,我帮你化妆.”我欣喜若狂.但小狗好像不是很愿意.我硬是抓住小狗,要给它化妆.刚开始,它还挺听话的,可不久,它就辗转反侧,张牙舞爪的.可我不放弃,用口红想帮它……我还不知道口红能干什么,就胡乱地在小狗的眼外涂上一圈,有用烟脂在它的小脸蛋里涂一涂.啊,真可爱!小狗玩腻了,它不要我给它化妆,挣扎恶劣一下,就溜之大吉.胆小鬼,这么好玩的东西也不玩.我望着镜子,不要地用画眉毛的来……我觉得自己好看极了.胖乎乎的小脸有两个红脸敦,那眉毛浓浓的,谁意渐渐向我聚拢,我睡着了……
第二天早晨,“小狗,你怎么变成大花脸啊?”一大清早,妈妈的叫声就传进我的耳朵里.怀着好奇心的我揉了揉睡眼朦胧的眼睛去看看怎么回事.“是谁把它弄成这样子的!”妈妈又说了.“俐,你醒来了,你看小狗……?话还没说完,妈妈就哈哈打消.”你怎么,你怎么,这样啊?你昨晚去扮小丑吗?你看小狗也跟着你去表演了.”妈妈在说什么啊,我似懂非懂.我照了照镜子,好像明白了一点.因为镜子里的那个女孩连我自己也认不出来呢.哈哈,我也笑了……
童年是充满乐趣的,那欢笑声经常钻如我的心里.这件事怎能不使我难忘呢?怎能不使我忍不住笑呢?

东方州立监狱(八):

英语里的常用介词有哪些?
会英语的说,会拼音的走!
比如说about(关于),

【东方州立监狱】

在英语中,介词(preposition)虽然是一种小词,但在作用和运用上的复杂性却不可小看.首先,可以毫不夸张地说,离开了介词的中介或连接作用,就无法表达某些最基本的思想或概念.以时间为例,大到年代,小到日月,要表示某些特定的时间或时刻,离开介词有时就会寸步难行.比如"今年"虽然可以说this year,但要表达"在2000年",就不能省略介词,而要说in 2000;"这个月"是this month,但"6月里"则需要说in June;"今天"虽然有现成的today一词,而如果是"在6月5日"就要说"on June 5th","在星期五"就得用on Friday(但在某些新闻报道里这些介词也可以省略不用).再以位置为例,我们可以随便举出book和desk两个词,然后用介词表达出各种位置关系:the book on the desk(桌子上的书)、the book under the desk(桌子下面的书)、the book near the desk(桌子附近的书)、the book beside the desk(桌子旁边的书)等等.
介词不仅具有重要的表达意义的功能,而且在使用上也十分复杂.造成这种复杂现象的原因是多方面的.首先,单个介词(即由一个词语构成的介词,与此相对的是复合介词,比如upon,into,within,without等)本身的意义具有相当的复杂性,以in和on为例,in的基本意义是"在里面",表示一种范围,on的基本意义是"在上面",表示两种东西相接触,然而在speak in English(用英语说)和on the team(在队里当队员)两种形式中,in和on表达的则是引申意义;the boat on the lake指的是"湖上的船",但the cottage on the lake则表示"湖边的小屋".
其次,英语中的单个介词虽然只有60个左右,但这些介词却可以同其他词类灵活搭配,构成为数众多的短语形式:
1.介词加名词构成的短语,由称介词短语,如by accident(偶然地),on purpose(故意地),for example(例如)in conclusion(总之)等.
2.由名词加介词构成的短语,比如concern for(对……的关心),love for(对……的热爱),satisfaction with(对……满意),confidence in(对……的信任),loyalty to(对……的忠诚)等等.
3.由动词加介词构成的短语,例如insist on(坚持要……),differ from(不同于,区别于),distinguish between(区别,区分),benefit from(从……得到益处,受益于……),conform to(符合)等等.
4.由形容词加介词构成的短语,比如be keen on(对……很热衷),be worried about(为……而担心),be fond of(喜欢),be strict with(对……很严格),be loyal to(终于……)等等.
上述这些搭配形式大都具有固定性,运用时常常来不得半点差错.比如比如be interested只能和in搭配构成介词短语,according和instead只能分别与to和of搭配构成两种短语介词.
此外,英语中还有一类短语介词,也即由介词加其他此类构成的短语,但作用相当于一个介词,比如in front意思接近before,in spite of和despite是一个意思,apart from和意义也很相近等等.短语介词还有很多,再如according to(根据),along with(随同……一起),because of(由于),by means of(依靠),instead of(代替),in accordance with(与……一致,依据),on behalf on(代表),owing to(由于),together with(和……一起),with regard to(关于),as for(至于),as to(至于),in view of(鉴于),for the sake of(为了……),on account of(由于)等等.
最后,单个介词还可以用在一起,这种现象称为双重介词,比如from within(从……里边),from behind(从……后边),from inside(从……里边),from outside(从外边)等等.
其三,同一个介词和不同的词语搭配或者同一个词语和不同的介词结合都可以产生不同的意义,前者如be good at(善于),be bad at(不善于),后者如agree with sb.(同意某人),agree on sth.(同意某事);在有些情况下,同一个介词和不同的词语搭配或者同一个词语和不同的介词结合有时也能产生相同的意义,前者如depend on(依靠),rely on(依靠),count on(依靠),后者如be good at(善于),be skillful in(善于).
其四,有些结构用不用介词意义完全相同,比如consider后面的as就可以省略而意义不发生变化,而在有些结构中,有无介词意义则不完全相同,比如《红楼梦》中的刘姥姥初进大观园时会说:It is beautiful in here. 而贾府的丫鬟则会应酬说:Yes, it is beautiful here. 刘姥姥的话含有一种对比意义,即大观园和外面相比简直是两个世界,丫鬟已在贾府住习惯了,因此她的话就没有这种对比意义,所以刘姥姥就用了带有比较意义的in here,而贾府的丫鬟则用了没有对比意义的here.
除上面提到的几点外,英汉语不同的表达习惯也增加了介词学习的复杂性,比如英语说in the sun, in the moon,汉语则说"在阳光下"(英语的under the sun是"普天之下"的意思)、"在月光下";英语说The sun rises in the east and sets in the west,汉语则说"太阳从东方升起,从西方落下",或者不用介词,干脆说成"太阳东升西落";英语中的the hole in the wall, the nail in the wall, the map on the wall三个短语中用了不同的介词,而汉语则都用一个"上"字来表达:墙上的洞、墙上的钉子、墙上的地图;汉语可以直接说打某人的某个部位,英语则要先说打某个人,然后再通过介词去打某个部位:beat sb. on the head(打某人的头),同样,英语要说抓着某人某个部位,就得先说抓着那个人,然后再用by来表示被抓着的部位grasp sb. by his hand(抓着某人的手);英语中有besides和except两个词语,汉语可以用"除了"一种形式来表达,但汉语的"除外"既可以指包括,又可以指排除,在这两种不同的情况下,英语就得分别用两个介词来表示:
We all went there besides John. 除了约翰我们也去了那里.(即约翰去了,我们也去了)
We all went there except John. 除了约翰我们都去了那里.(即我们都去了,但约翰没去)
最后,为了解释英语介词用法上的复杂性和灵活多样性,我们特以from一词为例来作进一步的说明.
1.表示纯粹的分离,作"分开"、"分离"、"隔开"、"离开"解,常构成下列表达形式:
separate the good from the evil(把好的和坏的分开)
remove from the city to the countryside(从城市移居乡村)
part from a friend(断交)
depart from one"s hometown(背井离乡)
keep away from dangerous things(远离危险)
flee from prison(逃离监狱)
keep (stand. aloof from the society(离群索居)
rise from table(离席)
fall from a tree(从树上掉下来)
withdraw from a meeting(离会)
move from one place to another(从一处迁至另一处)
retire from one"s work(退休)
live apart from other people(离群索居)
2.表示"消失"、"消除":
The plane soon disappeared from sight. 飞机很快消失不见了.
After hearing this, the smile fled from her face. 听到这里,她的笑容立即消失了.
Let us remove all doubts from our minds. 让我们消除相互间的猜疑吧.
3.表示"禁止"、"戒除"、"免除"、"解除"、"除去"、"使免除"、"使脱离"等,有时具有否定意义,常构成下列表达形式:
remove dirt from a table(除去桌子上的灰尘)
release sb. from his suffering(解除某人的痛苦)
clear the land from trees(伐去地上的树木)
free sb. from debts(免去某人的债务)
dismiss sb. from his service(解除某人的职务)
expel (dismiss) a student from school(开除学生)
be excused from punishment(被免去处罚)
be safe from danger(没有危险)
be secure from danger(没有危险)
be free from anxiety(无忧无虑)
rescue a person from danger(救人于危难)
deliver a person from danger(救人于危难)
4.表示"防止"、"阻止"、"阻碍"等,有时具有否定意义,常构成下列表达形式:
prevent sb. from doing sth.(防止、阻止某人做某事)
keep sb. from doing sth.(阻止某人做某事)
stop sb. from doing sth.(阻止某人做某事)
hinder sb. from doing sth.(妨碍某人做某事)
prohibit sb. from doing sth.(禁止、阻止某人做某事)
discourage sb. from doing sth.(劝阻某人不去做某事)
dissuade s. from doing sth.(劝阻某人不去做某事)
5.表示"不在"、"缺席"等:
be absent from a class(缺课) absent oneself from class(缺课)
be away from home(不在家) stay away from a place(不在某个地方)
6.与protect, guard, shelter, defend等动词搭配表示"保护":
An umbrella protects us from rains. 伞可以使我们不受雨淋.
The big tree sheltered them from the rain. 大树保护他们没有被雨淋湿.
7.表示"隐藏"、"隐蔽"、"隐瞒"等,常与hide, conceal等动词搭配:
As a student, you should have no secret from you teachers. 作为学生,你不应该有任何隐瞒老师的事.
The house was hidden from view by the trees. 那座房屋被树遮着了.
He always tries to conceal his poverty from others. 他总是设法不让别人知道自己的贫困.
8.与tell, know, distinguish, discriminate, differ, different等词语搭配表示"区别":
Chinese differs (is different) from Japanese in many ways. 汉语和日语在许多方面存在着差异.
It"s not easy to tell a true friend from a false one. 辨别真假朋友不是件容易的事.
How would know an Englishman from an American? 你是怎么分辨英国人和美国人的?
You must learn to distinguish good from evil. 你必须学会辨别事情的好坏.
A little baby usually cannot discriminate one thing from another. 婴儿通常不能分辨两种东西.
上述情况表明,在英语学习过程中,介词的确是一种不可忽视的语言现象,首先,介词的重要性要求我们一定要努力学习与掌握,其次,介词运用上的复杂性和灵活性又要求我们在学习与掌握介词的过程中必须抱着慎之又慎态度认真.

本文来源:https://www.ahstyy.net/rmyd/150763.html

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