培养学生良好的学习习惯(共10篇)

（Ⅰ）统计数据如下表：

培养学生良好的学习习惯（四）:

培养良好的学习习惯是成功地开始 作文

培养良好的学习习惯是成功地开始摘要：好的学习习惯，能让我们在学习中游刃有余、事半功倍。
关键词：学习习惯、学习效率、成功的开始。

引言：学习习惯是学习过程中必不可少的过程。是一个人反复实践，持之以恒形成的。良好的学习习惯是一个人成才的重要条件，是一个人素质的体现。

正文：学习习惯是一个人学习成绩的基石，好的学习习惯有助于提高学习效率，减轻学习负担。是每个人快乐的源泉。养成良好的学习习惯是成功的开始吗？首先，我们应该分析一下学习习惯的基本特性。学习习惯分为很多种，但总体来说。好的学习习惯，目的都是相同的，那就是提高学习效率。因此，我们先从学习效率的提高开始论证。采取三种好的学习习惯。逐一分析它们的共性。

一。预习，提高学习效率之一：做完作业，首先拿起课本，翻到明天要讲的一章，仔细预习，这是提高学习效率的好方法。课前预习可以提高课上听课效率，有利于巩固知识，培养自学的能力。预习时，对应学的内容提前研究、理解、的问题查资料，或者用笔划出标记。以便第二天着重某个细节多听多练。

二。上课记笔记，提高学习效率之二：在专心听课的同时，应注意用笔勾画一些需要更深理解，反复练习的内容。对疑难问题用各种符号勾画出来，以便于课下问老师或与同学讨论。老师讲课时，简单的记下一些主要内容，以便于记忆深刻，理解透彻。实验证明：上课只听不记，仅能掌握当堂内容的30%；一字不落地记下，仅能掌握50%；而上课时在书上勾画重要内容，在书上记下有关字句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

三。阶段复习，提高学习效率之三：学过的知识，要及时复习。这是孔子所提出的概论。诚然，经过一段时间的学习，所学知识的记忆，通过人体遗忘图证明：每一段时间，都有一部分知识的忘却。因此，阶段复习是必不可少的。与课后复习不同，阶段复习更能巩固人的记忆。对所学的知识进行总结、归纳，形成章节知识结构。在大脑中回想所学知识，再通过书本、笔记记忆。能使知识系统化，巩固所学内容，形成提高学习效率的重要环节。

其实，讲究学习效率这一良好的学习习惯，还分很多方面。不过，只要大家在学习中寻找经验，理解“学无止境”。那学习的初步概念就明确了。此外，借鉴一下他人良好的学习习惯，也可以达到良好的效果。结论：好的学习习惯是成功的开始，是成才的基石。

参考文献：中国论文网。
论文格式网。


【培养学生良好的学习习惯】

培养学生良好的学习习惯（五）:

培养良好习惯争做优秀学生 作文

培养良好习惯 争做优秀学生

大家都知道，好习惯是我们终生的财富，一个坏习惯的养成轻而易举，一个好的习惯却需要长时间的培养，从小时候的一点一滴做起。

我曾经就是一个爱丢三落四，马马虎虎的学生。记得上小学一年级开始，每天都是妈妈帮我收拾好书包及所需物品，她总认为我还小，没有自理能力。不久，依赖性太强的我出问题了。

一天，我放学回家写作业，竟然发现没带语文书，作业可怎么做呀，我急得抓耳挠腮，把书包翻了个底朝天，就是找不到语文书，后来妈妈被我缠得没办法，只好跑到很远的同学家等别人做完作业后借来语文书，完成了作业。第二天一大早，我急冲冲赶到教室，一眼发现语文书还安安静静躺在桌子上。

还有一次，老师布置的数学作业有一页多，可我做完一面就以为做完了，第二天作业发下来一看，大吃一惊，在作业的空白处，老师写了个大大的“补”字，并写了这样一段话：马虎是我们最大的敌人！希望你能够改掉这个坏习惯，大踏步前进！这句话给我留下了深刻的印象，虽然我开始慢慢尝试着改变，但是我还是不只一次地犯类似的错误。为此，我吃尽了苦头，直到有一天，班主任老师找到我谈心。

我清楚地记得，她笑眯眯地看着我，摸了一下我的头，轻轻的说：“其实，你是一个不错的学生，你有很多优点，但是你对自己要求不够严格，很有点儿马虎。你还小，可能觉得这不算什么，将来等你长大了，它会陪伴你一生，给你的工作、学习、生活带来更多的麻烦，甚至是无法挽回的错误和失败。你想象一下，一名即将上前线的战士，丢三落四，未带充足的子弹，最后很有可能倒在敌人的枪口下；发射基地发射火箭时，因为某个工作人员的疏忽大意，少装了一个小小的螺丝钉，致使发射失败，会给国家造成多大的损失啊！而许许多多成功的人，如物理学家爱因斯坦、地质学家魏格纳等，他们童年时就养成了认真仔细、一丝不苟的良好习惯，在科学的道路上成就了一番大事业。

老师的话深深地打动了我，我暗暗下定决心，坚决改掉这个坏习惯，不能让它再成为我前进的绊脚石。我向妈妈大声宣布，从今以后，我要自己的事情自己做，自己检查作业，自己整理书包，自己打扫房间，并且在墙上挂了个改错本，记录下每天学习、生活中的小错误，牢牢记在心里。每天晚上准备好上学必需的物品，摆放在客厅的茶几上，早晨，一样不落都带齐。久而久之，昔日的小马虎不见了，我的成绩不断进步了，老师和妈妈赞许的目光让我如沐春风。

爱默生说过：习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。由此可见，习惯对于人的一生是何等重要。同学们，让我们共同努力，养成良好习惯，争做优秀学生吧！

培养学生良好的学习习惯（六）:

怎样培养课堂好习惯

一、潜移默化,培养学生倾听的习惯
俗话说的好：没有规矩,不成方圆.在我们的课堂上,学生的好规矩,好习惯是要靠我们老师潜心培养的,真所谓名师出高徒.要培养学生倾听的习惯,老师要先行.也就是说,作为我们老师要给学生做榜样示范作用.我们很多时候会注意到,学生的很多习惯都能从其老师身上找到影子,所以为了让学生学会倾听,老师在课堂内外要特别注意言传身教,要做一个耐心、专心的倾听者.当学生在发言的时候,老师首先应带头专心倾听,无论学生的发言是对还是错,是流畅还是吞吞吐吐,都不在学生发言的时候,做其它事,不轻易打断学生的发言.只有这样,老师才能根据学生的课堂反应作出适时的引领,也才能有精彩的生成.
“榜样的力量是无穷的.”从以上中可以看出作为老师的要认真、仔细地倾听学生的发言,并进行了有效的引领,学生学得认真,学得仔细,学得深入.老师的倾听习惯给学生树立了榜样.不但能在潜移默化中培养学生倾听的习惯,而且激发了他们的学习语文兴趣.
二、细水长流,培养学生思考的习惯
著名教育家费科夫指出：“教会学生思考,这对学生来说是一生中最有价值的本钱.”那么如何才能教会学生思考,这成了我们每一位教师必须面对和探究的重要课题.要适应新课改的要求,教会学生思考,充分发掘学生创造潜力.在课堂教学过程中,我做到了“以境启思”
我这里的“境”指的是“问题情境”.以境启思,就是指教学中要善于创设“问题情境”,把学生置于研究新的未知的问题气氛之中,使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习语文.
三、持之以恒,培养学生认真书写的习惯
我们知道,写字不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现.俗话说：字如其人.我们也知道,尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能,写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一.由此可见,培养学生书写的习惯是何等的重要.我做到了“持之以恒,培养学生认真书写的习惯”.
“播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运.”总之,学生良好课堂学习习惯的养成不是一朝一夕的事,说着容易,做起来难.只要我们每位老师都具有母亲般的情怀,在工作中多一分耐心与热情,对学生多一分宽容,勇于开拓创新,不断总结经验、改进工作,我们付出的汗水总会收获桃李芬芳.

培养学生良好的学习习惯（七）:

如何培养学生良好的阅读习惯

生存在终身学习时代的孩子,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过阅读与书的对话,逐渐学习独立思考.因此,阅读是他们学习的基础.美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言几乎众所周知,那就是读书足以怡情,足以傅彩,足以长才.《语文课程标准》规定：要培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,小学阶段课外阅读总量应在145万字以上.怎样才能较好地达到课标的阅读要求,有效地提高学生的阅读能力?我个人认为：要加强培养学生良好的读书习惯.教师如果在阅读教学中,有意识地传授一些阅读的方法,并将其形成习惯,不但能有效地提高学生的阅读能力,而且会对学生以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响,使学生终生受益.那么,怎样才能养成良好的阅读习惯呢?我认为必须要做到以下几点：\x0d第一、养成勤查字典、词典的好习惯.\x0d有的同学在阅读文章时,碰到了自己不认识的字或不懂的词,就猜字猜意思,懒得翻工具书,这是很不好的.同学们应当和不会说话的朋友字典、词典多打交道,它们会永远忠实地帮助你.从小养成使用字典、词典的好习惯,不仅能避免产生读书不认真的毛病,而且还能培养学习兴趣,加速字、词的积累,较快地提高阅读能力.\x0d第二、要养成圈、点、画、注的习惯.\x0d俗话说：不动笔墨不读书.在读书时,如果同学们学会在书中圈、点、画、注,就可以有效地提高学习效率,提高阅读和分析的能力.\x0d1、重点的词句用圈.\x0d在读书时,当你阅读到重点的词句时,用笔圈起来,为的是引起特别的注意,加深对重点词句的理解.\x0d2、关键性的语句用点.\x0d阅读书籍时,碰到需要记住或注意的地方用点.\x0d3、有疑难问题用画.\x0d读书不可一知半解,吃夹生饭.碰到自己不明白的问题应该及时画下来,在从书中找出正确答案,或去向别人请教,直到弄明白为止.\x0d4、发表见解,评价用注.\x0d读书时,一定要一边阅读一边多动脑筋,认真琢磨,对书中有些内容,可以发表自己的看法,或评价一下,可以在空行或旁边批注.\x0d毛泽东在青年时期读书时,就曾在一本约10万字的书上,逐字逐句地用墨笔加以圈、点,或画上单线、双线、三角、叉子等符号.这确实是读书的一种好方法.当然,这书只有是自己的,才可以这样做.如果做到一边看书,一边拿笔,划划重要的内容,精彩的词句,那么就可以促使自己动脑思考,做到了眼到、手到、心到,提高了分析能力.\x0d第三、要养成自学的好习惯.\x0d是否会自学,能否以顽强的毅力勤奋地自学,对于一个人成才是十分重要的.同学们在课堂上学到的知识是十分有限的基础知识.犹如浩瀚大海般的知识,还需要同学们在自学中获得.因此,同学们从小就应当培养自学的好习惯.\x0d第四、要因此认真动脑思考的习惯.\x0d第五、要因此写读书笔记的好习惯.\x0d不动笔墨不读书是不少人的好习惯.读书之后写写读书笔记,既有利于思考书中的内容,提高思想认识,又能提高写作能力.读书笔记的写法很多,常用到的有摘抄、编提纲、写心得体会等.

培养学生良好的学习习惯（八）:

培养学生良好的学习习惯（九）:

培养良好习惯，争做文明学生 作文

培养良好习惯，争做文明学生

我们都是未成年人，有人认为我们的任务是学习，没错，学习是很重要，但是我认为最重要的是应该如何培养良好习惯，争取做一名文明学生。

要做到这点，就必须尊敬老师，热爱集体，遵守纪律。

尊敬老师，是学生在学校生活中最基本的道德规范。每个同学都要尊重老师们的劳动成果，虚心听从老师的教诲，对老师有礼貌，还要学会和老师交流、交往。当老师的意见与自己的想法不一致时，要主动诚恳地和老师交流思想；老师在教学中出现失误时，我们应该善意地提出意见，帮助老师纠正差错。诚恳地帮助老师改进工作；维护老师的威信，着也是对老师的爱护和尊重。

一滴水，只要在大海里才永不干涸；一个人，只有在集体中才最有力量。良好的集体是个人健康成长的摇篮和沃土。一个班级和学校的良好风气，为每个同学的全面发展创造了有利条件。因此，我们应该关心集体、热爱集体。

如果不想要影响大家的学习与进步，就必须得严格遵守纪律。一个班有几十个学生，一个学校有许多个班级。良好的学习环境，需要大家共同创造；正常的教学秩序，需要全体同学共同维持。如果纪律松弛，秩序混乱，必然影响大家的学习与进步。纪律是集体生活有条不紊的保证。许多学校和班级能成为先进集体，与他们严明的纪律是分不开的。我们一定要树立集体观念，增强自我约束的能力，培养自觉遵守纪律的习惯。

保护环境，人人有责。我们是祖国未来的建设者，也是未来环境的主人，现在该做些什么呢？我觉得我们要做到“三管住”：管住嘴，不乱吐痰，不乱说脏话；管住手，手中有果皮纸屑不乱丢；管住脚，不到草地上去乱踩，爱护学校的一草一木。还有，我们不能烧那些没用的东西，不要污染空气；听音乐时，我们不能把声音放太大，不要让噪音污染环境；捕鱼时，如果发现死鱼，不要把鱼丢到水里去，以免污染水源。

让我们共同建设祖国和谐、美好的明天吧！

培养学生良好的学习习惯（十）:

求多篇关于谈良好习惯的养成的文章

谈良好学习习惯的培养习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性.著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯.”那么中学生必须养成哪些良好的学习习惯呢?
　　一、阅读自学习惯
　　自学是获取知识的主要途径.就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决.阅读是自学的一种主要形式,通过 阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力.学习层次越高,自学的意义越重要,目前我 国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求.
　　二、总结归纳的习惯
　　每章每节的知识是分散的、孤 立的,要想形成知识体系,课后必须有小结.对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键.对比理解易混淆的概念.每学习一个专题,要把分散在各章中的知识 点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃.
　　三、观察思考的习惯
　　对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”.每一位同学都应当学会观 察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力.“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意 思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义.要做到观察和思考有机结合,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征.
　　四、切磋琢磨的习惯
　　《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论.每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华.
　　五、练后反思的习惯
　　读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之 后的重要环节.一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思：１、怎样做出来的?想解题采用的方法；２、为什么这样做?想解题依据的原理；３、为什么想到这 种方法?想解题的思路；４、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维；５、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散.当然,如果发生错解,更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己.
　　应当培养的优良习惯还有许多,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,课前预习习惯,查找工具书的习惯等等,总之,成长中的青年学生,一定要培养好习惯,克服坏习惯,它在人的成长过程中起着至关重要的作用.

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