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谁说法海不懂爱(共9篇)

来源:空间说说 时间:2018-10-21 点击: 推荐访问:法海法海你不懂爱 是谁不懂爱

【www.ahstyy.net--空间说说】

谁说法海不懂爱(一):

蝴蝶永远都飞不过沧海,或许它宁愿葬身大海.蝴蝶就是这样倔强.永远.
这是她对我说的 我不懂啊.她是心里有我没有啊~她前不久在空间里写要静静的爱 可也写了 要放手后幸福就在身后啊~

你们之间肯定出现矛盾了,暴风雨来临的前夕,她想和你分手!她说你们的爱已经难已复合,我建议你多唱唱大海给她听!还是要多关心她一点.

谁说法海不懂爱(二):

法海你不懂爱翻译英文 别说The method sea you do not understand love

you dont know love far high

谁说法海不懂爱(三):

请给下面的句子换一种说法,不能改变句意.1.我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在
请给下面的句子换一种说法,不能改变句意.
1.我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业?
2.这个岛上成熟了第一个西瓜.
3.巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了.
4.哪一个人不应该热爱自己的祖国呢?
求正确答案,

【谁说法海不懂爱】

谁说法海不懂爱(四):

给下列句子换个说法、仿照例子和排比句.
换:我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样.
例子:母亲对我的爱很深,父亲对我的爱很深.
母爱似山,父爱似海.
仿:西湖很平静,水很绿.
( )
排:静物是凝固的美,动景是流动的美,直线是流畅的美,曲线是婉转的美,喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美.(以爱心写一个排比句)【谁说法海不懂爱】

一成不变
仿:西湖很平静,水很绿.
( 大海很汹涌,水很蓝 .)
爱心是一缕飘荡在天地的清风,使浮躁不安的人得到抚慰;
爱心是一幕悬挂在天际的晚霞,使信念黯淡的人看到希望;
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;
爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静.
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;
爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽.

谁说法海不懂爱(五):

尔雅中华诗词之美的答案、貌似题目都不一样··
1、司马相如《长门赋》喂谁而作?
A .霍皇后 B.上宫皇后C.窦皇后D.陈皇后
2、男子携“思妇”和“怨妇”是因为?
A.表达爱慕 B.寄托相思 C.自身也被迫弃 D.为女子不平
3、关于温庭筠的说法不正确的是?
A .用鸾镜、花枝、娥眉 B .《花间集》里收集的作者 C 以词言志 D .给人一个深刻的、高层次的联想
4 、 关于韦庄的《菩萨蛮》说法不正确的是?
A . 有一个系统 B . 第三人称 C . 美女与爱情 D . 致思唐之意
5 、 从本视频中冯延巳表达的是什么?
A . 精美的物象 B . 闲愁 C . 相思 D . 死生离别
6 、 “一晌”在中国的诗词里边是什么意思?
A . 短暂 B . 一上午 C . 一夜 D . 一天
7 、 关于李后主及《相见欢》说法不正确的是?
A . 是变伶工之词为士大夫之词 B . 雕章琢句 C . 美好短暂易失 D . 前期作品
8、 关于李煜的《虞美人》说法不正确的是?
A . 后期作品 B . 写他破国亡家的悲哀 C . 复国之心 D . 永恒跟无常的对比
9、 王国维求学途中到上海先进了?
A . 时务报馆 B . 农学社 C . 东文学社 D . 强学社
10 、 王国维的文学评论是受谁的哲学思想的影响?
A . 黑格尔 B . 叔本华 C . 马克思 D . 康德
11 、 本视频关于“境界”没有提到的是?A . 词的美感 B . 写真景物真感情 C . 境界就是一切 D . 使所写的外在的景物生动活泼起来
12 、 哪个不属于晚清的四大词人?
A . 王国维 B . 况蕙风 C . 朱祖谋 D . 王鹏运
13 、 西方的文学理论说语言是什么?
A . 表达方式 B . 一种符号 C . 沟通工具 D . 记事途径
14、 古今之成大事业、大学问者必经过三种之境界,下面哪个不是?A . 昨夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路 B . 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 C . 欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听 D . 众里寻他千百度,蓦然回
1 5、 关于“词之言长,诗之景阔”说法不正确的是?
A . 词可有长篇幅的词 B . 诗言志是显意识的 C . 诗境界开阔 D . 词给人以无限联想
16、 王国维真正对小词的体会是?
A . “美感” B . “言长” C . “境界” D . “在神不在貌”
1 7、 “莲”在古语中不代表什么?
A . 怜爱 B . 相思 C . 美物 D . 爱情
18、 叶嘉莹觉得欧阳修的《采莲曲》中真的让人心动起来的是?
A . “暗露双金钏” B . “照影摘花花似面” C . “离愁引著江南岸” D . 隐隐歌声归棹远”
1 、 9本视频中没有提到的困惑是
A . 王国维认为别人读李璟的《山花子》觉得是写思妇的感情是不懂这首词 B . 三种境界如何解读而来 C . 看表面是不对的但他自己的解读也并非作者本意 D . 如何寻境界
2 0、 “昨夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路”是谁的词句?
A . 柳宗元 B . 晏殊 C . 韩愈 D . 苏轼
21 、 关于张惠言说法不正确的是?
A . “意内而言外谓之词” B . “兴于微言、以相感动” C . “贫而乐、富而好礼” D . “低回要眇、以喻其志”
22 、 词跟诗真正的差别是在哪里?
A . 感情的倾泻 B . 显意识 C . 诗是言志 D . 外表的差别
23 、 关于张惠言说法不正确的是?
A . 受端木埰的影响 B . 影响到晚清 C . 常州词派 D . 推尊词体
24 、 临桂词派是受了谁的影响?
A . 张惠言 B . 端木埰 C . 王国维 D . 况蕙风
25 、 “不辞镜里朱颜瘦”中的“镜”表示什么?
A . 反省 B . 现实 C . 镜子 D . 照镜子

  尔雅中华诗词之美的答案
  1.关于李后主及《相见欢》说法不正确的是?
  A . 是变伶工之词为士大夫之词
  B . 雕章琢句
  C . 美好短暂易失
  D . 前期作品
  2.关于李煜的《虞美人》说法不正确的是?
  A . 后期作品
  B . 写他破国亡家的悲哀
  C . 复国之心
  D . 永恒跟无常的对比
  3.王沂孙的词是咏什么?
  A . 蝉 B . 荷 C . 梅 D . 竹
  4.长调如果直抒,不用代词就没有词的美感(判断题) 是 否
  5.关于张惠言说法不正确的是
  A . 受端木埰的影响 B . 影响到晚清 C . 常州词派 D . 推尊词体
  6.临桂词派是受了谁的影响?
  A . 张惠言 B . 端木埰 C . 王国维 D . 况蕙风
  7.“莲”在古语中不代表什么?
  A . 怜爱 B . 相思 C . 美物 D . 爱情
  8. 叶嘉莹觉得欧阳修的《采莲曲》中真的让人心动起来的是?
  A . “暗露双金钏”
  B . “照影摘花花似面”
  C . “离愁引著江南岸”
  D . 隐隐歌声归棹远”
  9.“蛾眉”在中国的历史里边有这么悠久的传统,能引起人们的想象,西方称之为?
  A . 记号 B . 符号 C . 代码 D . 代码
  10.菡萏香销翠叶残”有“众芳芜秽、美人迟暮”的感觉,说明王国维是从什么给我们的联想?
  A . 项链结构 B . 同义结构 C . 显微结构 D . 宏观结构
  11.辛弃疾的“举头西北浮云”取自谁的“西北有浮云”?
  A . 庄子 B . 司马相如 C . 李白 D . 曹丕
  12. 关于兴说法不正确的是?
  A . 从真正眼前的景物引起来的感发
  B . “怅望西溪水,潺湲就奈尔何”
  C . 用物来比喻心
  D . “人间从到海,天上莫为河
  13.关于诗说法不正确的是是?
  A . 诗言志 B . 读诵 C . 诗言情 D . 情动于中就形于言
  14.关于《浣溪沙》说法不正确的是?
  A . 为南开马蹄湖的荷花而做
  B . “荷花凋尽我来迟”
  C . “云天字字写相思”
  D . “来送黄昏一抹红”我来帮他解答
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谁说法海不懂爱(六):

修改句子 阅读题
修改句子:(一)我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛.(给句子换个说法)
阅读题:(一)京张铁路不满四年就全线竣工了,比计划提早两年.这件事给了藐视中国的帝国主义着一个有力的回击.今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,那就是詹天佑的铜像.
(1)用一句话概括这段话的内容.( )
(2)“比计划提早两年”说明( )(3)这座“铜像”象征着( )
(注:标题号)

修改句子:(一)我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛.(给句子换个说法)
阅读题:(一)京张铁路不满四年就全线竣工了,比计划提早两年.这件事给了藐视中国的帝国主义着一个有力的回击.今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,那就是詹天佑的铜像.
(1)用一句话概括这段话的内容.(京张铁路的竣工给帝国主义一个有力的回击)
(2)“比计划提早两年”说明(中国人不仅有智力还有力量)
(3)这座“铜像”象征着(中国人民对詹天佑的尊敬与怀念)

【谁说法海不懂爱】

谁说法海不懂爱(七):

谁有有关描写声音的好词佳句,比如雨声,瀑布声,海浪声.越多越好

【谁说法海不懂爱】

铿锵有力:声音响亮有力.
空谷传声:人在山谷里发出声音,立可听到回声.
口碑载道:称颂的声音充满了道路(口碑:众人口头称颂跟文字刻在石碑上一样).
口口声声:每一次张开口,每一次发出声音,说的都是同样的话.形容把某一说法经常挂在口头.
龙吟虎啸:龙、虎的吼叫,形容人歌啸或吟咏声音的嘹亮.
锣鼓喧天:锣鼓的声音震天响.
默默无闻:不声不响,不为人所知(默默:没有声音;无闻:不曾听说).形容不出名或不为人们所注意).
气喘吁吁:吁吁:指张口呼吸的声音.形容呼吸短促.
泣不成声:抽泣哽噎发不出声音来,形容十分悲痛.
巧舌如簧:灵巧的舌头好像簧片,能发出动听的声音.形容能说会道.
轻手蹑脚:手脚动作声音很轻,尽量少出声音.
绕梁三日:形容(美妙的声音)在屋梁上回旋不绝.
人声鼎沸:人群声音嘈杂,就像锅子里的水在沸腾一样(鼎沸:鼎水沸腾,原比喻局势不安定,现比喻声音嘈杂).
如簧之舌:好像簧片一样能发出动听声音的舌头.形容能说会道.
如泣如诉:好像在哭泣,又好像在哀诉.形容悲切婉转的声音.
如闻其声,如见其人:像听到他的声音,像看到他本人一样.比喻对人物的刻画和描写非常生动逼真.
山鸣谷应:声音在山谷中引起回响.多比喻彼此投合、互相呼应.
余音绕梁:留下的声音环绕屋梁旋转不去.形容歌音美妙动听,久久留在记忆中.
声色俱厉:(说话时)声音和脸色都很严厉.
声嘶力竭:声音嘶哑,气力用尽.形容拼命地呼号、叫喊.
声应气求:应:应和,共鸣;求:寻找.形容朋友之间意气相投,象相同的声音互相共鸣、相同的气味互相融合一样.
石破天惊:原形容演奏箜篌,声音激荡,奇特,出人意外.现多比喻诗文、议论、演唱或事件使人震撼.
铁中铮铮:铮铮:金属器皿相碰的声音.金属敲起来当当响的材料.比喻出色人物.
同声相应,同气相求:相近的声音互相应和,相同的气味互相融合.比喻志趣相同的人互相呼应,自然结合.
万籁俱寂:一点声响也没有(万籁:自然界万物发出的声响;俱寂:都静下来).多形容自然环境的安静、幽静或冷静.
万籁无声:一点声音都没有.多形容自然环境的清静或冷静.
瓮声瓮气:形容声音粗重.
无病呻吟:没有病痛而故意发出表示痛苦的声音.比喻没有真情实感而强作感慨.
无声无臭:没有声音,没有气味.比喻默默无闻,也比喻对外界没有什么影响.
无声无息:没有声音,没有信息.比喻人的默默无闻或对事情不发生影响.
弦外之音:弦乐器的线上发出的声音以外的声音.比喻在说话中间接透露而不是直接说明的意思.
响彻云霄:形容声音响亮,穿透云层,直达高空.彻:贯透.
响遏行云:声音响彻云霄,阻挡飘动的云彩(遏:阻止).形容歌声嘹亮.
鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有.比喻非常静.
鸦默雀静:非常静.形容人们的安静或人群聚集、活动的场所的安静.
牙牙学语:咿咿呀呀地学说话(牙牙:摹拟婴儿学说话的声音).
音容宛在:声音和容貌如在眼前.多用于对死者的怀念,吊唁.
音容笑貌:人的声音、容貌和神态.
有声有色:有声音,有色彩.形容说话、作文生动精彩,表现出色.
余音袅袅:留下来的声音悠扬婉转,延绵不绝(袅袅:轻扬的样子).
怨声载道:怨恨的声音充满道路.形容人民群众普遍的强烈的不满和怨恨.
振聋发聩:见“发聋振聩”.声音大得连聋子都听得见(聩:耳聋).比喻言论惊人,影响深远.
震耳欲聋:几乎要震聋耳朵,形容声音极大.
震天动地:震动了天地.形容意义重大,声势浩大,也形容声音巨大
一、动物叫声
咩咩——羊
哞哞——牛
汪汪——狗
笃笃,呱呱——青蛙
知了知了——知了
咪咪、喵喵——猫
蝈蝈——蝈蝈
唧唧、叽叽——小鸡
嗷呜——老虎
吱吱——老鼠
嗯啊嗯啊-驴
喔喔——用来写公鸡的声音.
咯嗒、咯咯嗒——用来写母鸡的声音
叽叽——用来写小鸡、小鸟的叫声.
瞿瞿(加上“口”)qū——蟋蟀的叫声.
啾唧——用来写虫、鸟等细碎的叫声.
呱呱——用来写鸭子、青蛙等的响亮的叫声.
嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音.
呦呦——鹿叫
咿呦——山鹿叫
咿喔、喔——鸡叫
嘶——马鸣、虫幽咽凄切叫声
哮、嗥——兽吼叫
嗒嗒——马蹄声
嘶噪——马鸣声
咿咿——虫叫、豚鸣
狺狺(yinyin)象声词,狗叫的声音
二、鸟的叫声
1、画眉的叫声
嘎—叽——如果鸟没有立毛,表示想叫有不敢叫出来;如果鸟立毛了,表示鸟已经怕到了极点.
科.科.科——画眉连续叫表示害怕示弱.
奥.奥.奥——画眉摆头并叫起来,表示威胁.
呜.呜.呜——画眉并张开双翅,是在说我要打架.并张开双翅并叫着,那是它在说我爱你,见到你真高兴.它见到母鸟也会有此动作的.
谷.谷.谷——画眉并尾巴上下摆动表示我想要个女孩的声音;并在原地打圈或在栖棒上摆头是在说这地方是我的.当心我咬你哦.
秋.秋——画眉提醒我害怕的声音
娃.娃——画眉提醒同类有危险的声音
2、其它鸟儿叫声
喳喳——喜鹊的叫声.
啁[zhōu]啾[jiū]——鸟叫的声音.
呖[lì]呖——形容鸟类清脆的叫声,如莺声呖呖.
嘤[yíng]嘤——形容鸟叫声.
噌——麻雀飞的声音.
哇哇、咻咻、哑哑——形容乌鸦叫声.
嘎[gā]嘎——形容大雁等的叫声,也作呷呷,鸭子的叫声.
咕[gū]——形容斑鸠等的叫声.
戛然——多形容嘹亮的鸟声,如:戛然长鸣.
啾[jiū]啾——形容许多小鸟一齐叫的声音,也形容凄厉的叫声.
刷啦——形容迅速擦过去的短促的声音,如:刷啦一声,柳树上飞走了一只鸟儿.
扑棱——形容翅膀抖动的声音,如:扑棱一声,飞起一只水鸟.
忒[tēi]儿——(方)形容鸟急促地振动翅膀的声音,如:麻雀忒儿一声就飞了.
砉[huā]——形容迅速动作的声音,如:乌鸦砉的一声飞了.
布谷——布谷鸟的叫声
chionk-chionk——长尾夜鹰,大声响亮有如铁器相敲
tiyu-tiyu——蓝雄鹌鹑的叫声
苦恶苦恶——白胸苦恶鸟的警告声,连续性,另一种叫声是“ruak-ruak-ruak-ruak-ruak”
Kideedeedeedeedeeee——金背三趾啄木鸟飞行时发出的声音
嘟嘟嘟——红胸啄木鸟的连续像敲木的声音.
咕哚——斑头绿啄木鸟的大声连续的叫声.
咕咕姑——珠颈斑鸠的叫声,第三声较重且拉长.
可恶可恶——噪娟雄鸟的声音
啭——鸟婉转地叫
邕邕(yongyong)——象声词,形容鸟叫声
萧萧——形容鸟叫声
唼喋(shazha)——形容成群的鱼儿和鸟等吃东西的声音
刷啦——象声词,形容迅速擦过的短促声音
忒(tei)儿——象声词,形容鸟儿急促地振动翅膀的声音
噍噍、啾唧、啾啾、喑、嘶、呢喃、喃、咿哑、哑哑、哑咤、呕哑、啧啧、哜哜、咬咬、唳、喁喁、呷呷、呱呱、咴儿咴儿、嘲哳、啁哳
三、人的声音
叽叽嘎嘎——用来写说笑声.
叽里咕噜——用来写别人听不清楚或听不懂的声音,也用来写物体滚动的声音.
叽里呱啦——用来写大声说话的声音.
呼哧、咻咻、哼哧——用来写喘息的声音.
喀——用来写呕吐、咳嗽的声音.
怦怦——用来写心跳的声音.
咕唧、咭咭、哝哝、喁喁、哼唧、喳喳、嘁嘁——用来写小声交谈或自言自语.
呱唧——用来写鼓掌等的声音.
扑哧——用来写笑声、或水、气挤出的声音.如:扑哧一笑;扑哧一声,皮球撒了气了.
呼噜——用来写打鼾或吸食流质食物发出的声音.
噗(pū)噜噜——用来写泪珠一个劲往下掉.
哈哈、嘻嘻、呵呵、唏唏、噱、咿哑、哑哑、嗌嗌、吃吃——笑声
呕哑、咿喔——强笑声
咿哑、呱呱——婴儿语声
叱咄——大声呼喝
叱咤、咄嗟、叱嗟、咄、啡——怒斥声、鄙斥声
咽咽、呕哑、唏唏、嗷嗷、嘘唏、哓哓(恐惧发出声音)——哀声
呃、嘞、喽、呣、呒——答应声
汹汹、哓哓——争辩声
吁吁——强出气声音
咿唔——读书声
吭哧——用力不自主发出的声音
吧唧、吧嗒——砸嘴声
啕啕、呕哑——喧闹声
叫呶——叫嚣声
哜哜嘈嘈——说话急而乱的声音
呔——使对方注意的喝声
咻咻——形容喘气的声音
哮——急促喘气的声音
啸——人撮口发出长而清脆的声音
嗾——指使狗时发出的声音
哇啦——象声词,形容吵闹声
哩哩罗罗——形容说话罗嗦不清楚
呶呶——形容说话没完没了让人讨厌
嗫嚅——形容想说话又吞吞吐吐不敢说的样子
怦——心跳声
噗——吹气的声音

谁说法海不懂爱(八):

我们应该怎样来造句

一篇文章是由一段一段的文字构成的,而一段话又是由一个一个的句子组成的.造句,可以说是作文练习的初级阶段.要写好作文,就得从造好一个一个的句子做起.这些年各地中考语文试题以及全国高考语文试题中的仿写题,就其本质来说,也是地地道道的造句,由此说来,造句的意义就更非同寻常了.那么,我们应树立怎样的造句观念呢?在这一点上,老师们的认识并不一致.有的老师把是否通顺作为造句好坏的唯一标准,有的老师则过分强调所造句子的“思想性”.而教师认识上的误区,有时会对学生产生负面的影响,甚至会遏杀学生造句、写作的积极性.应该说,把句子造通顺,是造句的基本要求;使所造句子尽量多一些内含,也是我们应该努力追求的.但对于刚刚学造句的小学生而言,我们在强调规范的同时,还应尊重他们的童心,应注意发展其个性,要让孩子说孩子话,要知道,儿童自然天成的语言,有的就是世界上最美的诗,做教师的我们万万不可用自己的思维整齐划一地去约束他们,更不能引导学生为了增强“思想性”而说假话、说大话、说空话.有感于此,特向老师们推荐两篇有关造句这一话题的短文.欢迎大家就此话题各抒己见.
水很活泼陈村一天晚上,我陪天天练习造句.用的词是“活泼”.
天天说:“小鱼在水里游来游去,很活泼.”
我说:“对.再造一句.”
天天想了想,说:“小鱼游过去了,水很活泼.”
我说:“对.等等,不对!”
天天不懂我要说什么.我的本意是赞赏她的句子的,并以为这是非常好的句子.“活泼”一词经常用在人或动物的身上,造来造去就不新鲜了.这句“水很活泼”真是非常活泼,要是再进一步,就是写诗了.写文章的最重要的一点,是既要别人看懂,又要有自己的语言.孩子的语言如同他们的画,本来都是很生动的,大人七教八教的,规范自然是规范了,却也枯萎了.当然这仅是我的说法,老师们未必会这么认为.学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法,而不是写诗.老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句,然而还有监督老师的人.想来想去,事情就复杂了.世上的事情往往是这样想坏的.
我对天天说:“你造的这句子是很好的句子.但是,考试的时候不要这样造.”
(选自陈村《无法拒绝》)造 句张丽钧一个母亲对着我抱怨:我家的孩子好笨哪,老师让他用“天真”这个词造句,他居然张口就来:今天真热!
我听罢哈哈大笑,直把那位母亲的粉脸笑出了愠色.
──别误会哟,我绝不是在嘲笑那个孩子的笨,而是在笑一个无邪的孩童竟能把“天真”这个词如此烂漫地撮合在一起.
关于造句的谑语,我听过许多.例如:老师让用“果然”这个词造句,有的孩子便说,“我吃了不干净的水果然后就肚子疼了”;老师让用“格外”这个词造句,有的孩子便说,“某某小朋友在写字的时候把字写到了格外面”;老师让用“难过”这个词造句,有的孩子便说,“我家门前有一条小水沟很难过”.更有叫人笑得大跌眼镜的例子
──一个孩子用“一知半解”这个词造句时,居然异想天开地说,“我妈妈工作很紧张,她常常连衣服都来不及穿好,就一知半解地下楼去了”.
我总是忍不住在心里一遍又一遍地回味这些可爱的傻句子.我想,我一定是在不可救药地爱着这些透明的错误了,对于这些错误的制造者,我常常生出一种超乎寻常的宽宥:刚刚出生两三千天的孩子啊,我们有什么理由去苛求他(她)一定要造出一个个完美无瑕的句子呢?面对浩瀚无边的词语海洋,孩子是个初来乍到的拾贝者,如果他(她)兴致勃勃地往自己小小的背篓里装进了丑陋的石子甚或海鸟粪,你用不着大惊小怪,更不要厉声呵斥,你该用欣赏的调子对别人讲:瞧哇,我家的孩子做得挺卖力呢!
──造成一个好句子并不太难,造就一个美好心灵才是件困难的事啊.(选自《教师博览》)

谁说法海不懂爱(九):

英语翻译
挥着翅膀的女孩
当我还是一个懵懂的女孩
遇到爱不懂爱从过去到现在
直到他也离开
留我在云海徘徊
明白没人能取代
他曾给我的信赖
see me fly
i"m proud to fly up high
不能一直依赖
别人给我拥戴
believe me i can fly
i am singing in the sky
就算风雨覆盖
我也不怕重来
我已不是那个懵懂的女孩
遇到爱用力爱
仍信真爱
风雨来不避开
谦虚把头低下来
像沙鸥来去天地
只为寻一个奇迹
see me fly
i"m proud to fly up high
我盼有一天能和你相见
骄傲的对着天空说
是借着你的风
let me fly
i"m proud to fly up high
生命已经打开
我要你总精彩
believe me i can fly
i am singing in the sky
你曾经对我说
做勇敢的女孩
因为你...都在
不要给我英文版的.

Girls waving wings
When I was a silly girl
Do not encounter love love from the past to the present
Until he left
I stay around in the sea of clouds
Understand that no one can replace
He gave my trust
see me fly
i"m proud to fly up high
Can not rely on
Other people gave me support
believe me i can fly
i am singing in the sky
Even if the wind and rain cover
I am also not afraid to re -
I have not that silly girl
Force encountered love love
Still love letter
Do not avoid the storm comes
Modest head low down
Heaven and earth to come and go like a gull
Searching only for a miracle
see me fly
i"m proud to fly up high
One day I hope to meet you
Proud that at the sky
Is the wind through your
let me fly
i"m proud to fly up high
Life has been opened
I want you to exciting the total
believe me i can fly
i am singing in the sky
Have you ever said to me
So brave girls
I am not alone
...Because you are

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