抒情朗诵稿(共10篇)

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抒情朗诵稿（一）:

积极向上的诗歌朗诵稿
诗歌朗诵稿,积极向上的,内容抒情的!

青春是人生最美好的时光
　　青春是人生最可贵的年华
　　青春时代充满着年少轻狂
　　充满着无限生机
　　充满着美丽自信
　　青春的步伐不会因困难而停止
　　青春的旋律不会因风雨而阻挠
　　青春是阳光是自信的标志
　　青春是月光是优雅的代表
　　青春是星光是引领时尚的先锋
　　让我们扬起青春的衣角
　　架起起航的风帆
　　让生命在这里飞扬
　　让青春在这里启航

抒情朗诵稿（二）:

题目为《碧水蓝天》的朗诵稿,
题目为《碧水蓝天》的朗诵稿,抒情一些的,

六月,我们准备好了
我们的足迹已装帧在季节的封面,我们,即将踏上奔赴六月的征程,朝着六月的梦想努力奔跑!
许多人都说高三学子像精卫一样填着题海,嘴里好像永远都念叨着ABC和XYZ,眼镜片一天天厚起来,头发一天天薄下去……
然而,当我们不把生活与学习看成是压得透不过气的石头,而看成是圆梦前的星星点灯,我们就能在踏实中收获,在快乐中繁忙.
繁忙,不仅仅为了对未来的希冀,更为了对社会的责任.歌德说：责任来自对生活的热爱.
繁忙,是为了不断超越、突破自己的极限而成长.握着沉甸甸的接力棒,我们的肩上承载的不仅仅是个人的命运,个人的得失,而是更深更重的责任感与使命感,承载着父母、老师、我们的母校——遂宁一中的希望!
收获,在坚持中；成功,在奋斗中!尼采说过：“一棵树,要长得更高,接受更多的光明,那么它的根就必须更深入黑暗.”
而五月的高三,就该像一棵树一样坚韧而寂寞地成长.
如果把高三比作一段长长的黑黑的隧道,而一个月后的那个日子,就是火,就是光,就是路标,指点着我!我们,还有千千万万同龄人披荆斩棘,奋勇前进.
我们都知道,“青春是美丽的”.它不仅仅美在绚丽的外表,更美在昂扬向上的精神,美在奋然前行的决心!我们普通,因为我们和其他寒窗苦读的书生一样都在追梦；我们不凡,因为我们要做的是一份人生最为关键的答卷.
不知足者常进,很少有人能知道需付出多少努力才能实现心中的梦想,我们只能不断前进、前进,再前进!因此我们就要有这样的决心和干劲——
“坚持到底,永不放弃!”
给自己一个目标,让生命为它燃烧.不管你现在的成绩怎么样,不管你现在的基础怎么样,只要坚定信念,不断超越,你就有了努力的方向,你就有了奋斗的目标,你就有了生活的动力,你就有了成功的希望.天其实并不高,海其实也不远.
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,只有顽强奋斗的人才能在大浪淘沙中显出真金本色.青春只会在奋斗中闪光!在这一个月的时间里,让我们用汗水去播种希望,用青春去诠释无悔；2010,让夏日的天空因为我们的努力与收获而更蓝,让青春在永不停息的奋斗中闪耀!
一切皆有可能!我自信,我出色；我奋斗,我成功!.
一万年太久,只争朝夕!
六月,我们准备好了——

抒情朗诵稿（三）:

歌颂抗日小英雄的朗诵词
悲伤的,抒情的

有一种仇恨刻在骨头里
比如对日本鬼子的仇恨
有一种怀念铭在心深处
比如对抗日小英雄的怀念
且让我闭上眼睛,默默地数一数
到底有多少个抗日小英雄
白洋淀调皮捣蛋的小兵张嘎
送鸡毛信的儿童团团长海娃
活在民歌里的放牛郎王二小
芦花村有志不在年高的雨来
艺术化了,以及未被艺术化的
一个,二个,三个,四个,无数个
他们一一向我走来,走向我的笔端
论年纪,他们是如此的小
比儿童大一点,比青年小很多
论胆识,他们是如此的大
面对鬼子,他们从未胆怯
他们的家乡,都是如此美丽
白洋淀,龙门村,涞源,芦花村
一个又一个美丽的地名
是的,中国大地上
到处都是美丽的村庄
都是机智勇敢的小英雄
他们一边放牛牧羊,一边站岗放哨
他们玩耍都是战斗,都在监视敌情
他们用最原始的方式,跟鬼子周旋
他们用消息树和鸡毛信,传递信息
他们小草一样普遍,星星一样耀眼
他们钢铁一样坚硬,猎手一样机智
他们那么勇敢,投入战斗
打败日本鬼子便成为必然
　　想起……
想起卢沟晓月的风光
被践踏得支离破碎
想起烧光、杀光、抢光
横扫当时的中国大地
想起恶魔731部队,惨无人道
用鲜活的中国人作试验品
想起那三十多万中国人
在南京被枪杀,被活埋
有一种仇恨
对侵略者的仇恨
自我心底升起
沿着血脉,流遍全身
60多年前的伤口,至今仍
无法愈合,隐隐作痛
想起地道、地雷、小米加步枪
因地制宜、独特的战斗方式
想起投入江中的八朵花
用生命捍卫尊严,宁死不做俘虏
想起狼牙山的五条壮士
视死如归的英雄气概
想起平型关、台儿庄、百团大战
大大小小的战役,打得鬼子落花流水
有一种自豪
胜利者的自豪
从我心中喷涌而出
想起那段血与火的悲壮历史
重温一个朴素的真理
和平与正义不可战胜
　　和平鸽
带上我的愿望
飞吧,和平鸽
用你有力的翅膀
扫落恐怖分子的阴谋
用你洁白的羽毛
擦拭战场上的硝烟
带上我的愿望
飞吧,和平鸽
把绿色的橄榄枝
插遍世界每个角落
把嘹亮的鸽哨
吹奏和平的音符

抒情朗诵稿（四）:

寻找一篇叙事抒情散文
是用于自备稿件朗读
我希望是短小精悍的那种 .最好是名家作品.
也欢迎高手提提意见.
等待你

　　木门旁奶奶倚着的身影
　　洗尽铅华,褪去了鲜艳的门漆,恢复了它最原始的模样.轻轻推开这扇历经沧桑的木门,随着吱呀呀的一声响,门开了——
　　迎来的是奶奶始终不变的温暖的笑脸,“是孙女回来了!饭吃了吗?”奶奶啊,又听到您那熟悉而又质朴的话语了啊,我的心顿时暖暖的,满满的!
　　一家人围坐在桌旁,温馨地享受着难得的团聚.门外,风呼呼地吹着,吹着那木门吱呀呀地响.恍惚间又将我的思绪带回了从前——
　　奶奶啊,我记得那时您喜欢站在木门下等我放学.有时候,天色晚了,一旦我踏着一路疲倦和风尘走进你的视线,远远地就一定会望见那扇木门,那扇木门下您那就着微弱昏黄的灯光,倚在木门旁翘首张望的熟悉的身影!那时的我便一路欢歌飞一般地奔向你的怀抱!奶奶啊,灯光下您那本该瘦黄的脸越发苍老了,您那无神的眼睛越发凹陷了.可是,奶奶啊,你那亘古不变的身影却早已定格在我清晰的记忆里,我远行的脚步再也走不出你温暖的怀抱了!
　　风依旧在吹,那扇木门依旧在摇晃.曾经,也是在这扇摇晃的木门下,奶奶,您听说您的孙女考上了城里的重点高中,您流泪了,您独自倚靠在木门旁,边擦泪边握着我的手,激动地有些哽咽了.我知道,那是喜悦的泪,骄傲的泪,也是担心的泪.也许,从明天起,独自倚靠在木门旁的你再焦急,再不舍,也不会等到孙女归来的身影.木门旁留下的只会是你落寞孤单的身影.奶奶啊,您在木门旁的身影是我一辈子的思念,我已默默许下了我的承诺：我会常回来看您的!
　　阵阵的笑声将我的思绪拉回,木门吱呀呀的声音还在继续,爸爸嫌太吵了,和奶奶商量：“不如给你们换一扇新门吧!”奶奶啊,我看到您只是一个劲地摇头.“这种声音我听惯了,我也在这木门旁倚靠惯了,换了的话,心里总觉得不踏实.何况,你们都又这扇木门的钥匙,以后回来也方便.”奶奶啊,您随时随地都在为你的儿女们开着这扇木门.就算等到您头发斑白的那一天,这扇木门也永远为我们而开吧!
　　猛然间发现,眼角湿湿的,泪落在了门坎上,也落在了我的心里.模糊中我又看到了你站在木门旁倚着的身影,不管前路有多迷茫,那都是我一生里汲取爱和力量的港湾!

抒情朗诵稿（五）:

保卫黄河的阅读题答案,急求啊.
（朗诵词)
但是,
中华民族的儿女啊,
谁愿意像猪羊一般
任人宰割?
我们抱定必胜的决心,
保卫黄河!
保卫华北!
保卫全中国!
(多声部合唱)
风在吼.
马在叫.
黄河在咆哮.
黄河在咆哮.
河西山冈万丈高.
河东河北
高粱熟了.
万山丛中,
抗日英雄真不少!
青纱帐里,
游击健儿逞英豪!
端起了土枪洋枪,
挥动着大刀长矛,
保卫家乡!
保卫黄河!
保卫华北!
保卫全中国!
1、朗诵词在文中有什么作用?
2、最后四句保卫的分别是“家乡”“黄河”“华北”“全中国”,能否把他们的位置调整尾“全中国”“华北”“黄河”“家乡”?为什么?
3、风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮,是一段景物的描写,作用是?
4、这首诗表达了作者的什么感情?

1.制造气氛,引起下文—保卫全中国!
2.不能.这是感情的递增,由小到大!
3.渲染气氛,烘托人物心情 或是借景抒情,情景交融
4.表达了作者的爱国与希望赶走侵略者的坚强信心
思考很久的,要选我为最佳啊!

抒情朗诵稿（六）:

如何区分古诗和词

古代诗歌的体裁常识
古代诗歌的分类
古代诗歌包括诗、词、曲。
1． 从诗歌的形式可分为：
① 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
② 近体诗，包括律诗和绝句。
③ 词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
④ 曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。
2． 从诗歌的题材可分为：
① 写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。
② 咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。
③ 即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。
④ 怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。
⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。

抒情朗诵稿（七）:

轻叩诗歌大门活动总结 作文

在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中，我们开展了一系列综合系活动。
在老师的的带领下，在诗海拾贝中我们搜索了许多诗歌，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径。了解到我们国家是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千都年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，伟哥国人民传诵。同时，我们还整理了诗歌，我们把诗歌分类。按诗人分有李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等等。有白居易的《赋得古原草送别》、《忆江南》等等按形式分有送别诗《赠汪伦》、《送元二使安西》等等。还有怀古诗、山水田园是、边塞诗、叙事诗、抒情诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗……我们还欣赏了许多诗歌。同学们纷纷把自己喜欢的诗歌朗诵了出来给大家欣赏有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜欢《古朗月行》内容是：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台境，飞在青云端。应为这四句诗恰似一首完美绝句，语言质朴，比喻有去，耐人回味。从这些诗中我知道了诗歌的写作手法，古代诗只要是赋、比、兴。现代诗写作手法有好多，其中有比喻、夸张、拟人、重复、排比……为此我也写了一首《雨》其中有一节是这样的：跟着一阵阵山风，伴着一层层云雾。我悄悄的来了，来到大地的每一处。怎么样不错吧！我用的是拟人手法，把雨当做人来写。这一期我们班上掀起了一股诗歌的潮流。我们班还制作了诗歌总集，许多同学都投了稿，我也不例外，至今不到一个星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的诗歌总集将出现在我们面前。让我们徜徉在诗歌的花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

抒情朗诵稿（八）:

诗歌中的意象 "意象"这个词是什么意思

什么是诗歌的意象?诗歌意象是什么意思?推荐给你以下内容：
（诗歌由意象构成、具备多义性、丰富的想象力、强烈的抒情性、高度的概括性、凝炼的语言）
意象一词是中国古代文论中的一个重要概念.古人以为意是内在的抽象的心意,象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达,象其实是意的寄托物.中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧.诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程,是对生活的再现过程.
意象的运用自然因人、物、时、情的不同而不同.总体观之,营构意向的方法可分为三类：赋、比、兴.
赋,即平时所说的直写其事,某一物象在作者看来已经具备了能够表达他的情感的特质,便直接加以运用,使这一个意象直射出感情来.
比,即我们常说的打比喻,通过不同的方式将作者的感情比做它物,或明喻,或暗喻,或象征,把自己的情思直接喻为人或物,使之具有人或物的特征.
兴,就是“先言他物以引起所咏之词也”.兴必须依附于某一事物,要有一个能引起兴的具象,然后使这个具象渗透进作者的感情,从而营造一种意境.
所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象.简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象.在比较文学中,意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来,可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象.简单地说就是借物抒情
诗歌通常以以物来抒情,借以抒情的物便是意象!【抒情朗诵稿】

抒情朗诵稿（九）:

女儿一样词有哪些【抒情朗诵稿】

个人认为首推“花间词”.“花间词”由《花间集》得名.《花间集》是最早的一部词总集（也可说是选集）,是五代时后蜀广政三年（941年）赵崇祚所编集,其中包括自晚唐温庭筠等十八人的作品五百首,共十卷.它是代表中国在第十世纪三十年代到第十一世纪四十年代这一百多年中新兴起来的一种抒情诗歌的总集.北宋词人奉《花间集》为词的正宗,把此书的作品称为“本色词”,不是没有道理的.
花间词词风香软,落笔多在闺房,以堆砌华艳的词藻来形容妇女的服饰体态,开历代词作之先河.试举几例：
温庭筠
菩萨蛮
小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪.懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟.照花前后镜,花面交相映.新贴绣罗襦,双双金鹧鸪.
韦庄
菩萨蛮
红楼别夜堪惆怅,香灯半卷流苏帐.残月出门时,美人和泪辞.琵琶金翠羽,弦上黄莺语.劝我早归家,绿窗人似花.

抒情朗诵稿（十）:

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