写景的文章(共10篇)

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写景的文章（一）:

关于写景的文章.

　　如何写好写景作文
　　1、重点突出,详略得当 好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣.而在于无论你写到多少处景物,有一处必定是文章的重点,可以用描绘性的语文对它进行具体描写,也可以用白描的手法勾勒出景物的特点,以给人留下深刻印象. 写景作文最容易范的三个错误,一是将它写成“流水帐”,就像有的游记,看起来写了很多景点,却每个景点都是一笔带过,没有很好的选出其中一处,进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写,但显得有些如同蜻蜓点水,碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理,开头起因部分介绍过细过长,而文章中间部分去没有很好地展开,六百字的文章写了三百字还没写到重点.
　　2、突出景物的具体特点或特征 这是说的景物的特点与特征,也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来.只有这样,才可以给读者留下深刻印象,但在这里还有个前提,那就是要在抓住景物的特点之后,再进行具体的描绘,不可一笔带过.在描写过程序中,要充分运用比喻、拟人等修辞手法.准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人.
　　3、情景交融,借景抒情 单一的景物描写,再美的景物也无法感染读者,给读者留下美好的心理享受,因此,作者在写景的同时,要融入自己的真实情感,让读者在文章中不但能“看”到美好的景物,还能感受到作者所想表达的情感,作者的思想.单一的为写景而写景的作文,是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的,这就要求我们在写文章时,写到景物时,自然地将自己的情感融进去,借助于对景物的描写,来表达自身的情感.
　　4、在景物描写要写进人或动物的活动 如果说写景作文中景物是“静”的话,那么一篇优秀的写景作文,也离不开“动”,这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑,动物的觅食、跳跃等等,当一篇写景作文将人和动物的活动,与景物的描写相结合起来的时候,才会给人一种亲切感,动静结合的美感.因此学生在描写景物时,可以适当地选择人和动物的活动,作为衬托,文章会变得更有可读性.
　　秋天的“五彩”
　　
　　秋,就这样来了,不知道怎么来的,但他就在我身边,没有走来.今天,我游览了秋天的校园,发现他不是单一的,而是多彩的.
　　一彩
　　刚做出明德楼,一股秋风拂过我的脸颊,脸爽爽的,接着,映入我眼帘的是----秋树.秋叶,焉了.枯了.黄了.谢了,就在此时,一片叶子落了下来,落在我的手上,半绿半黄,没有一点人工雕琢,颜色尤为好看,这时,我不禁感叹：花开花落终有时啊!不过,我倒认为叶的飘落时为了让他的孩子繁衍后代,呈现出更美的“画”.有的树叶枯了有的树还是全绿（似乎不舍的这么美丽的秋天）,有的半绿半黄（色彩.视觉.效果多很出众）.秋天,我爱你!
　　二彩
　　我们来到了操场,仰天一望,天是蔚蓝的,与大地相结合,啊,真美.坐在草地上,仿佛身心分离,魂早飘到九霄云外去了,啊,真放松.接着,我们有一起玩了“兔子舞”,好久没玩了,感觉好开心.好亲切.好有意思.
　　三彩
　　我们去了学校的“花草广场”,什么丁香花.石榴树.柿子等等,能不算得上是“花草广场”,从“紫藤萝长廊”到“校徽”这块也是很别有趣味的,对秋水.秋风.秋景.秋人,都非常感兴趣,都会觉得“一花一世界,一叶一菩提”呢!看到柿子橘了.石榴红了.,这,正是秋天的来临.
　　四彩
　　看到很多同学捡起地上的落叶.落花,我仿佛看到他们从心中发迸发出的喜悦,我想现在用“落花不是无情物,化作春泥更护花”,我只是想说,秋天的叶,秋天的花,都太美了.
　　五彩
　　下课了,同学们拿着这节课的“收获”,怀着这节课的“喜悦”,想着这节课的“故事”,这有是一彩,“收获.喜悦.故事”这似乎只有秋天才会有的呢!第二节课,我们就开始写这篇作文了,但我不觉得这是篇作文,这是“生活的写照”.
　　秋天,不仅只有这“五彩”还有很多彩,只要你用你会发现的眼睛,才会找到.你,可能会找到更多.
　　（2）金色的秋天
　　光阴似箭,转眼间,接天莲叶、映日荷花的美景看不到了,已经到了金色的秋天.
　　碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠.秋的韵味,最令人细细品味的莫过于清爽碧蓝的天空和满地金黄的落叶.秋日的天空,天高云淡.天空时而是碧蓝色的,时而从密密的云层中透出几分朦胧的蓝.天空犹如一片蓝色的画布,上面画着南下的鸟儿,还有几片浮云.这张美丽的画给这充满书香的校园增添了几分诗意.
　　秋风好似一位巧妙的画师,把手中的颜料喷洒在树林里,使层林尽染.校园里的行道树,也都绽出了金花.有的树叶只是镶了一道金边,这层金色慢慢向里渗透着,晕染着,使道路两旁一片金黄.两旁的花砖地上洒了一些黄绿色的漆,这大概是秋风挥洒颜料时不小心弄洒的吧.落叶是秋的信使,她们向我们传递着秋天到来的信息.
　　秋风清爽无比,但却夹带着几分思乡的忧愁.“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重”,萧瑟的秋风,带走了诗人对家人的美好祝愿与无尽思念,吹来了诗人的思乡之愁.凉爽的秋风吹到了校园里,她吹走了夏日的喧嚣与烦躁,给我们以清爽的神志与学习的动力.
　　秋天的校园,百花凋零,树叶枯萎,没有了春夏的生机勃勃,却有了一种秋天独特的韵味.月季不畏寒冷,在凉爽的秋日依然延续着春天的美丽,给校园增添了光彩.鲜艳的
　　美人蕉也渐渐枯萎,大红的花瓣零落在土地里,几枝橙色的花蕊有一种天堂鸟的风韵.睡莲也没有了夏日的生机,莲叶都立出水面,其间隐隐约约可以见到几片白玉色的花瓣.秋季是凄凉的,也是美的.
　　秋天的校园是别具特色的.在马路旁,可以听见踩落叶“吱吱”的响声,也可以看到金黄的落叶蝴蝶般地飞舞；在教学楼旁,可以听到琅琅的读书声,也可以眺望远处的楼房、纯蓝色的天空；在鉴池旁,可以抚摸那残存的叶子、触摸冰凉的秋水,也可以嗅到淡淡的秋的气息.秋,是韵味无穷的.
　　秋日的风,是清凉的,如一双双温柔的手抚摸着你；秋日的阳光,是温暖的,既不强烈,也不冰冷；秋日的同学们,是充满信心的,他们有信心开始新的学期.在充满秋韵的校园里,谁能不思秋,不恋秋呢?
　　（3）
　　秋之美
　　
　　秋,是有那美好的色彩的季节；秋,是有风手中的喜悦的季节；秋,是农民盼望的季节.
　　秋之美,在那行道树上.
　　秋的到来,让两旁的树都换上了新衣服,那挺拔的树厌旧了绿色,又喜欢上了浅浅的黄色,他们觉得这个时候黄比绿更美.在这个季节里,黄色是最美的颜色,树叶恰好换上了黄色的新装,让人们看到,就会感到秋天来临的快感.捡起地下的一片树叶,放在鼻子前,轻轻地一闻,会闻到秋天的凉爽；会闻到秋天的凉爽；会问到秋天的香甜.再往前走,看道那颗叶子几乎变成浅颜色了的树,我被大自然的魅力震惊了,不得不佩服大自然这位神奇的画家.啊!秋天,我爱你.
　　秋之美,在水池边.
　　走到水池边,仔细听仿佛有一两只蟾蜍在水里“呱”“呱”的叫,仿佛是在秋水中为秋天增添一份色彩.秋天中的小虫也仿佛在树叶里长吟,那悦耳的蝉鸣已经离我们远去,不过还有那蟋蟀来到这里为大家弹一首秋天交响曲.在鉴池旁,扶起一根未谢而枯黄的柳枝放在脸边,闭上双眼,仿佛我以溶在这秋天中了.在这个地方,就连屋顶上的鸟儿也在那唧唧喳喳的不停.抬头看看天,不知为什么,那天好像比其他三个季节更美,更美.地下有秋的鉴池,上有秋的天空,互相对应起来,我们好像活在秋的三维世界里.啊!秋天,我爱你.
　　秋之美,在那丰硕的果实里.
　　继续往前走,来到一树全挂满了红灯笼似的石榴的树,摘下一个石榴,轻轻地拨开他的皮,拿出一个石榴子放到嘴里,用牙齿轻轻一咬,啊,好酸!这石榴树上这些硕大的石榴让我感觉到大自然秋天的生机勃勃.继续往前走,来到茄子叔和辣椒树旁,上面已经结满了丰硕的果实,看来这秋天还是一位厨师啊!这几棵植物今天好像特别高兴.啊!秋天,我爱你.
　　“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”. 啊!秋天,你是美的. 啊!秋天,你是甜的. 啊!秋天,你是香的.
　　啊!秋天,你不愧是四季中景色之王者
　　（4）
　　秋 情
　　
　　春天、夏天、冬天,各有各的不同,各有各美丽的一面.秋天在我的心里也是奇妙,含情的……
　　她仿佛一阵风,静悄悄地来到了我们的身边,又好似一双温柔的双手,轻轻抚摩过我的脸颊,漫长的路,我已经走过了13个春秋了,唯独这一年的秋,与众不同.因为,我与我亲爱的老师和可爱的同学们一起,来寻他了!
　　小亭边,枯黄的树叶飘落到了地面上,坐下来伸手拾起一片落叶,抚摩它的叶纹,我感受到了岁月的沧桑,叶边缘都枯黄了,只有叶片中间还留下一种淡淡的绿色,细细的观察它的纹理,也没有春天那时的清晰了.这是不是就是时间流淌的明证呢?走踏在落叶上,偶尔会发出“嘎吱,嘎吱……”的响声,轻轻敲打着我的心.
　　漫声倾听,留神细看,秋风正在为柳树打理所剩无几的头发,正在调皮的将落叶吹起又抛下.池塘边、小路上,偶尔会看见几只美丽的秋蝶与小鸟儿,天有点儿阴,空气中弥漫着一层薄薄的雾.轻轻走到池塘边,把手放到水里,真是清凉舒爽.舒目望去,秋天池塘水面上漂浮着的荷叶也枯萎了一半,所剩无几的荷花显得更加顽强,在秋天这样花儿凋谢的时节愈发显得鲜明动人.
　　操场上周围的花儿、树儿,早已没有五、六个月前那么光彩明媚了,褪去了靓丽,沉淀了岁月……仰起头来看周边的树们,枯叶片片,在秋风中舞动,每一片都仿佛在呼唤着我的名字,用抚摸他们的树干,比春天那时要干燥得多了,有的树上的叶子全掉光了,只剩下一片枯黄、孤独的树枝了,而有的树下只有一小点儿地方的叶子枯萎了,其他地方与春天时的没什么两样,仍旧是绿色的,好像有满满的舍不得.
　　树上偶尔落下几只不知名的小鸟来陪伴大树,为树儿增添了一点点儿生机,树儿们在秋凉中也不再寂寞了吧?
　　漫步走着,来到了鉴池后面的小花园里,这里的地上,一地枯黄的叶片,“春天的紫藤萝呢?”有的同学问道.忽然有位同学说“在这里呢!”大家纷纷走向前去.看着那曾经含苞待放的紫藤萝,如今只剩下一根黄色的枝了,但我相信,在明年的春天,他们会再一次焕发生机.靠顽强的毅力,开出美丽的花朵来……
　　“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝……”
　　不一定只有春是美丽的,不是么?秋,正用她独有的美丽含情脉脉地走过你与我的心田.
请采纳!

写景的文章（二）:

写景的优美文章

夕阳西下,大地沐浴在余辉的彩霞中,人们三三两两地在街道上漫步,晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香,使人心旷神怡,更觉夕阳无限好.
风儿吹走了我一整天的烦恼,我情不自禁地低吟浅唱着.这时给以我的不是痛苦和伤悲,而是一种艺术上的悲感,这份悲感并非悲哀的感觉,它是一种无与伦比而悲壮的心情,当你向西远眺时,那熔金般的烈焰,渐渐的由绚烂归于平淡,那一瞬间,一种温馨的感觉便会从心中油然而生.
一抹殷红色的夕阳照在西山上,湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵,它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红,倘若你仔细地看,你会看见那云絮在空中飘动,就像置身于轻纱般的美梦似的,会使你远离烦恼的困扰.
我在校园的操场上惬意地漫步着,步子放得那么的轻,那么的慢,似乎不愿意去打扰这醉人的黄昏.
疲惫了一整天的眼睛,在这时候,瞩目西方,只见斜阳已经衔着山巅了,残阳如血,霞云似火,给校园、树林、河流、村庄、山峦镀上了柔和的胭脂红色,周围还放射着淡淡的金光.
池鱼归渊,炊烟唤子,客旅兼程.夕阳吻地的轻响,划分了白天与黑夜.于是投林的倦鸟,也便如诗人焚烧的诗稿,载着夕阳的殷殷血焰归去了……
一阵清爽的夜风扑面而来,仿佛一切烦恼与疲惫都置之度外了,身体的每一根紧张的神经也渐渐舒缓了；风儿吹皱的河面,泛起了层层涟漪,折射着殷红的霞光,像撒下一河红色的玛瑙,熠熠生辉；远处的小竹林闪着绿幽幽的光,在微风中轻轻摇响竹叶,风儿吹动树叶那飒飒作响的声音,像唱着一首动听的歌；高空的风,恣意地追逐着、戏弄着,撕扯着云朵.
再往下看,一条小河—小北江,竹子的色调和晚霞的红晕,使小北江又增添了一份静谧的气氛,而竹子那风度翩翩的倩影和晚霞那瑰丽似锦的光芒,又使小北江在人们心目中倍增亲切；几条小渔船归航了,在河面划开了一道波光粼粼的水纹.
小鸟时而在半空中飞过,时而能听见喜鹊那清脆悦耳的鸣叫,这时,我才从黄昏的梦中苏醒过来.
太阳落山了,燃烧着的晚霞也渐渐暗淡下来了.
转眼间,西天的最后一抹晚霞已经融进冥冥的暮色之中,天色逐渐暗下来了,四周的群山,呈现出青黛色的轮廓,暮色渐浓,大地一片混沌迷茫.

写景的文章（三）:

怎样阅读写景类的文章

临溪小学 翠坤祥 陈国良
写景,也就是描写景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画.阅读此类文章要注意：
㈠、了解写景文章的类别
写景的文章一般有以下三类：一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象,如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景,如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》.我们如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据不同的特点,采取不同的阅读方法.
㈡、明确写景的描写顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写,因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助.写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写.如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等.按观察的先后顺序写.这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景,条理清楚.按时间推移的顺序写.随着时间的变化,描写的景物也发生了变化.按景物的不同类型来写.如《美丽的小兴安岭》第三自然段,就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明.
㈢、理解写景文的层次
写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构.这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或先总后分再总.课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水,再用两个自然段写桂林的山和水,最后又总起来说桂林山水.二是移位换景的结构,就是按照观察点的转移来采写.观察点的移动,必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文章中一般都有“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景物变了,或者观察点移动了,把景物的不同方面并列铺开来写,如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”.
㈣、体会写景文的思想感情
无论是哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而写景,而是借助景物的描写,通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情,或对大自然的赞美,或对生活的热爱,或对祖国秀丽山川的赞叹,感染读者,文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心.课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想,表达了作者对大兴安岭的喜爱之情.借景抒情,景中寓情,是我们阅读写景文章应把握的重点.资料提供者：【写景的文章】

写景的文章（四）:

写景的文章属于什么文?

其中文章体裁：记叙文、说明文、议论文.
文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文.
写景的,如果是记述自己某一次旅游的经过那就是记叙文；
如果是介绍某一处风景名胜那就是说明文,有导游的作用.
再者从文学体裁上来说有写景的散文.

写景的文章（五）:

求八篇优美的写景文章
要修辞多的

1、朱自清先生《荷塘月色》（写景散文之首,以比喻丰富而著称）2、还是朱先生的,《绿》3、巴金《海上日出》4、贾平凹《月季》（修辞不怎么多,但是很优美）5、老舍《济南的冬天》、6、郁达夫《江南的冬景》7、鲍尔吉《...

写景的文章（六）:

写景的文章550字,

校园秋景
深秋到了,走进空旷的校园,一阵冷风吹来,让人感到一阵凉意.
秋天的校园仍旧光彩宜人,树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了,依旧竟香开放,依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞,依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光.
校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶,人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气.
虽然已经是深秋,但太阳仍旧天天上班,给予植物足够的光和热,使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好.
校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶.然而,这些并不影响绿树在深秋的魅力.校园里的花都照样开放,蜜蜂照样忙碌得采蜜,有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去,在寻找哪一朵比较好.
深秋的天空异常肃穆而爽朗,在自习过后,天空一片漆黑,让人感到很神秘,高高的天空有几颗星星来点缀,让人猜测：别的星星都到哪里去了?
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节!

写景的文章（七）:

写景的文章150字就差不多了.
快

雪
雪是一种能够令人产生多种情绪的东西…… 当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花,正在纷纷扬扬地从天而降的时候,当大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候,站在窗户边上,望望它们,会有许许多多的感觉：它们使我心情愉快,即使是遇上了不痛快的事情,我也会感觉到心情很通畅.
雪花很白很白,白得那么纯洁.它们把大地变得也很纯洁、很美丽.我有种这样的感觉：雪不仅仅使万物变得纯洁,也使人们的心灵变得像它一样美丽、纯洁.
这时,一片雪花沾到窗户上,又立刻化了.我想：雪也许会在停了以后,很快就化了.我真有点舍不得它们化掉.但是,雪终究会化的.但它短暂的“生命”却能够保护植物、湿润并清洁空气.我认为它是最无私的,它在默默地奉献着它的“一生”.
“雪绒花,雪绒花……”当我看着雪花正在洗礼着这个世界的时候,《雪绒花》的旋律会在我的脑子里回荡.这曲子那抒情的旋律,能够准确地表现出雪的美好.但愿雪能够真的如《雪绒花》中说的,祝福我们的祖国、祝福全世界和平.
我留恋这些雪,因为它们也曾有过美丽的时候.当雪停了,阳光又一次照射着大地.一阵风吹来,把地上、树枝上的松雪吹起,在蓝蓝的天空中飞扬,阳光使它变得更加晶莹.我这时感觉到了雪正用这最后时间,把自己最后的美丽全部展现出来,然后就默默逝去,化为水去滋润大地.

写景的文章（八）:

怎样评价写景的文章?

例谈如何赏析写景的文章
叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子.”也就是让学生通过这个例子的学习掌握一定的学习方法,从而能自行阅读、习作.那么对于写景的文章,我们应该如何让学生通过课文的学习来掌握写景文章的阅读方法和习作方法呢?
一 初读课文,整体感知景色特点.
凡是写景的文章,作者都是抓住这个地方的某一个特点进行描写的.所以阅读这类文章时,首先让学生初读课文,看看课文主要抓住这个地方的什么特点来写的,有的题目上就显示出来.比如鲁教版五年级下册《彩色的非洲》一课,从课题上就能看出是围绕“彩色”来写非洲的.从课文首尾两段也可看出作者的写作目的,即：
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
二 再读课文,找出描写角度.
为了表现景色的特点,作者往往从多方面、多角度来表现.《彩色的非洲》一课亦是这样.为了表现非洲的多姿多彩,作者分别从“蓝天骄阳、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采”五方面来写.这样多角度的描写,就能让读者充分感受到非洲的确是一个色彩斑斓的世界!
三 细读课文,多角度赏析
要表达景色的特点需要对景物进行细致的描写.写作时,作者一般都是抓住景物的特点,运用恰当的表达方法进行描写.教学中,我是这样引导学生赏析的：
1.抓住关键字、词体会景色的特点.
比如《彩色的非洲》第4段（植物世界是彩色的）.可以抓住这些词语来体会：
充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海.
从这四个词语中我们可以体会到走在非洲大地上,绿波映衬着花海,花海映照着绿波,多么惬意,多么美丽!
无论是乡村、市郊还是城里,到处开放着五颜六色的花.
从这些关联词中,我们可以体会到无论你走在非洲的哪一个角落,迎接你的都是盛开的多彩的鲜花,令人心旷神怡.
芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排似一片霞.
非洲的一些树不但会开花,而且开出的花颜色各异：白的,黄的,红的,白里透青的等等,也难怪那里的街道都是彩色的.
2.体会作者的表达方法.
如果只是引导学生通过字词来体会景色特点,那么就是教教材了,也就是理解文本内容.我们的目的不只是让学生体会作者描写出景色的特点,更重要的是学习作者如何把景色特点描写出来的方法,以便把这种方法运用到自己的写作中去.可以引导学生这样赏析——
从修辞方法上赏析
比如这句话：
火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排似一片霞.
作者为了描写出火炬树红的颜色,用了两个比喻来说明.这样,就能使火红的火炬树清晰地出现在读者面前.
再如：
在扎伊尔维龙加天然动物园里,有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马,有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟,有美丽温顺的梅花鹿,更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群.
这里,作者运用了一组排比句把动物园里多种动物的多姿多彩呈现在读者面前.
从多种景物的描写上赏析
为了表现一个地方的某个特点,作者往往通过几种景物进行描写.因为一种景物是不足以说明其景色特点的.《彩色的非洲》一课就是这样.第六段,为了让读者体会到非洲人的日常生活是彩色的,作者分别从“衣、食、住”三方面进行描写.第七段,为了使读者感受到非洲的艺术也是彩色的,作者分别从“绘画、工艺品、舞蹈、音乐”几方面进行描写.这样,多角度的描写,更能让读者体会之深刻.
从详略安排上赏析
比如在描写“植物”这一段,在多种会开花的树中,作者重点描写了“花树”.因为这种树树叶的颜色极多：紫的、黄的、绿的、红的.这样就更体现非洲植物世界的多彩.
再如写“动物”这一段,在众多动物中,作者详细描写了“蝴蝶”.因为非洲是蝴蝶的世界.蝴蝶不仅数量多,种类多,而且颜色极多：赤橙黄绿青蓝紫,这些颜色还不断变幻着,交织着,渗透着,辉映着.除此静态的颜色外,还有流动的蝴蝶颜色.可想而知,置身其中,眼前将是怎样一幅幅流动的多彩图呀!
从全文入手,进行赏析
为作者了更好地表达自己的思想感情,在文章的安排上往往独具匠心.《彩色的非洲》一课采取的是先概括叙述非洲是一个色彩斑斓的世界,然后从五方面具体描写非洲的多彩,最后又总结全文——非洲是一个多姿多彩的世界.这样写,层次清楚,令读者一目了然,又首尾呼应.
其次,本课段与段之间的过渡句也非常自然.比如,“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的.”“非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等,这样起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然.【写景的文章】

写景的文章（九）:

优秀的写景文章有哪些
快

两篇二选一《秋色赋》 《姥爷家的小院》
秋色赋
"秋风杂秋雨,夜凉添几许.飕飕不绝声,落叶悠悠舞."是啊!秋风吹过,秋雨掠过,秋妈妈忙着给树木披上金装.登高远望,犹如一片茫茫的“金海”.秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转.满地的落叶,像铺了一层厚厚的金色毯子.
秋天,虽不像百花盛开的春天那样有生气,也不像绿树成荫的夏天处处有生机；却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们.我爱看中秋夜皎洁的明月；爱看迎泽公园美丽的秋菊；爱看排着整齐队伍的大雁南去；爱看清澈的汾河水辉映蓝天；更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓,沉甸甸的苹果缀满枝头.
秋天,菊花就迎着寒风婷婷玉立,婀娜多姿,傲然独放.有红的,白的,黄的,紫的,粉的.五颜六色,把秋天打扮的漂漂亮亮.不是有那么一句“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.”
秋天,崛涠山满山红叶,红的像火焰,像晚霞,好像对寒秋不屑,真是“霜叶红于二月花”.
这美丽的秋色,怎能不让人喜欢!
走进秋天
我们走进秋天,那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱,都成熟了,那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路.
稻穗儿成熟了,那金黄的脸儿犹如一颗颗美丽的金子,在阳光下闪耀着光芒.
向日葵成熟了,个个低头弯腰,仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走.
苹果被秋风吹凉了,个个都穿上了一件红色的棉袄,仿佛一盏盏红灯笼挂满了每个枝头.了每个枝头.
葡萄也被秋风吹凉了,个个都披上了一件紫袍,仿佛葡萄也被秋风吹凉了,个个都披上了一件紫袍,仿佛一颗颗美丽的紫珍珠一样,一串串的多美啊!
玉米举着红缨儿开心的合不拢嘴,似乎忘掉了一个夏天的烦恼.
高粱红着脸笑了,似乎被别人表扬过一样高兴的合不拢嘴儿.
秋天野菊花也香了,我走在田间羊肠小道上,轻轻一闻那野菊花的香味,好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花一样好看,一样美丽.
秋天,有那金黄的稻穗儿,秋天,有那金黄的稻穗儿,油黄的向日葵,火红的苹果,紫色的葡萄,黄色的玉米,红彤彤的高粱,是这样的美丽!
啊!秋天是多么五彩缤纷!你是多么光彩啊!你是多么崇高啊!你不仅是美丽的季节,而且还是一个丰收的季节.我要感谢秋天,因为秋天给我们带来了食物,给这个世界充满了美丽.
啊!秋天,你是多么的伟大!
晚 霞
今天吃过晚饭后,我和伙伴们在院子里玩,我们玩了一会儿,玩累了,便躺在柔软沙地上,望着天空,突然,一片晚霞飘浮到了我的视线当中,我向四周看了看,看到了更多的晚霞我仔细的看了看,发现晚霞像许多东西.
有的晚霞像一只老母鸡,带着一只只皮披着黄色羽毛的小雏鸡,后边有一块晚霞紧紧追来像一条恶狗,突然,母鸡转身去,母鸡转身去啄恶狗,把恶狗给赶走了.
有的晚霞像十几匹骏马,它们在原野上飞驰着,似乎在比谁跑得最快,过了一会儿,一匹马首先冲过了终点,它就是马群里的强者,它就是马群们的领跑者.我想在生活中,无论做什么事,都要争当第一名,不能落后于他人.
有的晚霞像几个小朋友,在一起玩耍,他们时而在河中戏水;时而在河边捡石子;时而在树阴下摔跤时而又在树上采果子……他们玩得开心极了.
晚霞真美,我以前怎么就没发现呢!
姥爷家的小院
清晨,一阵银铃般的鸟鸣唤醒了沉睡的大地.我睁开蒙眬的睡眼,穿上衣服,来到姥爷的农家小院.我仰望天空,东方出现了鱼肚白,小院迎着初升的旭日渐渐地活跃起来.瞧,公鸡昂着头,挺着胸,雄赳赳地走上了院墙,“喔喔”地叫了起来；小鸟站在树梢上,“叽叽喳喳”地唱着歌,好像一个个快乐的音符；烟囱上冒出了袅袅的炊烟,是那样的温馨,我想肯定是姥姥开始做饭了.
吃完早饭,太阳已经升的很高了.小院里一下子明亮起来.牡丹、月季、君子兰……一个个迎着阳光竞相开放.牡丹花开的正鲜艳,一朵一朵好似孩子们一张张灿烂的笑脸.红的、黄的、粉的月季,在微风中翩翩起舞,仿佛亭亭玉立的少女.君子兰在墙角怒放着,可它并不招摇,好像在显示它君子的风度.
院子中间有一棵杏树,它在群花丛中显得那样挺拔,它用力向四周伸展着自己的纸条.枝条上,一片片椭圆形的小叶子,翠绿欲滴.拨开茂密的叶子,我还看见了一个个小杏,仿佛一个个跳动的小心脏,向我们展示着它旺盛的生命力.
更令我惊奇的是,院门口的一丛竹子,居然每片叶尖上都挂着一颗小水珠.我问姥爷,为什么每片竹叶上都挂着一颗晶莹的露珠.姥爷告诉我,竹子在夜间尽量的吸收水分,供给它生长的需要,直到传到叶尖上.我恍然大悟,原来这一片浓绿,正是它生命力的显现.
时间渐渐到了中午,在湿润的泥土气息中,我闻到了一阵阵扑鼻的清香.抬头一看,原来是院子外面那可槐树上飘来的.洁白的槐花开满枝头,犹如一座银山.真是“忽如一夜春风来,千树万树槐花开”呀!一只只蜜蜂嗡嗡的闹着,为小院更添一份生机.
这就是姥爷家的小院,生机勃勃的小院!参考资料：百度一下

写景的文章（十）:

写景文章的段落 写景段落 100-----120字以内

舢板船靠近右岸划行,河面往左岸突然变得十分宽阔,河水漫到有草的沙岸上了.眼看水在高涨,水波飞溅,冲击着沿岸的灌木林,一股股清滢的春汛顺着许多沟渠和地面的裂缝喧嚣着滚窜到河流里面来.太阳是明媚的,几只黄嘴鸦在阳光里闪着黑钢般的羽毛,咕咕咕咕地叫着,在忙着搭新巢.在向阳的地方,从土里欣欣向荣地茁长出一片片绿茸茸的嫩草.人身上是冷飕飕的,心里却感到美滋滋的,也在茁长出新的希望的幼芽.春天的大地实在太舒适了.

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