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设n为给定的正整数,数列a0,a1,...,an定义为a0=0.5,a(k)=a(k-1)+a(k-1)^2/n,k=1,2,...,n.证明1-1/n
拿分来了,不能便宜百度,重新发
风靡身世,可以再请教您,以下的藏文读音吗?
是否可以用罗马拼音(英语)方式告知
”严中行(xing)〃 ”我爱你″【xing爱图片】
1.人名翻译成藏文是不用字面上翻译的,无论是藏文名字翻译成汉文还是汉文名字翻译成藏文都是靠汉语拼音或者藏文30字母组成起来的谐音来翻译就可以,这比如说藏族人很多有达瓦或者尼玛 或者卓玛等大多的名字要是直接从字底下翻译就藏文里达瓦是月亮的意思而尼玛是太阳的意思卓玛是一个仙女的名字,所以这类的名字翻译不能翻译能月亮或者太阳或者仙女,只能用双方语音的谐音来翻译,
反过来汉语翻译成藏文也是一样的,
所以 严中行(xing)也是一样,当把严中行(xing)翻译藏文后藏文字面上读的也是读 yan（第二声）zhong（第一声）xing（第一声）,只是这两个语言是完全不同的语音,即便是用谐音来翻译,但还是在读的时候字的发音有些差异,但不是太大.就好比英文名字翻译成汉语的时候我也知道JAY的名字翻译成杰克,jodan名字翻译成乔丹一样的,像这类似的名字英汉两翻译的发音感觉差别有点大,但是藏文和汉文的人名翻译一般不会这么大,除了那些比较特殊的名字,再者你这个名字翻译成藏文的时候跟藏文的发音属于那种差异比较小的名字,几乎可以说没多大差异
2.”我爱你〃这个可以直接翻译,就比如computer翻成电脑一样,所以我爱你也是一样
具体是什么藏文字是昨天那个读的时候要读
ea（是“我”的意思,这个很难在这里跟你说标准,因为那藏文的读法几乎不能用汉语拼音来发音,最好当面请教懂藏语的人跟你口头说）,但是以下字差不多能拼音谐音写的出
qi（第四声,是“您”的意思）
la（第一声,起连词作用,指明对象）
gha（用汉语拼音的发音来要连读这个三个字母,是“爱”的意思,可以读成第一声）
以上拼音都要用汉语拼音里的发音来读的话比英文字母发音来读的差异小,这是根据”严中行(xing)〃 ”我爱你〃来说的,当然也有的其他用英语字母发音读法来谐音来翻译更适合,但大多藏汉双语发音用汉语拼音的发音标准来说更合适【xing爱图片】
怎么区别前鼻音和后鼻音,像qin,qing,lin.ling.xin,xing,yin,ying这样的,我都觉得没有区别.
一年级就没好好学.真的特别想分清楚,爱你.困扰了好多年了,问同学,她们也说不清楚.
你好:
前鼻音: qin lin xin yin 这几个是用喉咙发音的 发音时舌尖抵着下齿 嘴巴微张
后鼻音: qing ling xing ying 这几个是在前面的基础上 将舌头向后 微缩 转为 用鼻腔发音
区分 : 凡是 带 有ing 的 如果没有后面的"g" 就是前鼻音 如果带有后面的"g" 就是后鼻音
帮忙把这两句话译成英语、谢谢咯
我的爱已经给了鹏,星宝贝 对不起.请离我远一点
my heart was belong to Peng!Dear Xing,I am so sorry,dont disturb me please!英语翻译切忌勿用中文生搬硬套,那样既显的没有英语造诣,也显的不生动,应该用引申义来翻译才能格外生动!
英语翻译
2315 41521 249147 149 125
17914 17914
2315 19 149
数字对应的是26个英文字母,2315指第23个w和第15个o,即wo我,剩下的是41521=dou都,249147=xing,149=ni你,125=le了,17914=qin亲,19=ai爱,第三组数应该有问题,译成：我都想你了亲亲我爱你
求一篇如何学好地理的短文200字,
一、切实做好学习常规工作,是学好中学地理行之有效的方法
学习常规工作,是同学们获取新知识,复习、巩固旧知识的常规性工作,也是学习地理知识的主要途径.它通常包括确定目标,制定计划；课前预习；听课、复习、作业；单元目标检测、总结等环节.切实做好这些环节,是同学们学好中学地理的最佳方法.
1、确定目标,制度计划
目标就是方向,有了目标,同学们就有了刻苦努力的方向,因此,同学们要在老师的指导下确定目标.同时为了达到目标,就要制定计划.学习目标有远期、中期和近期三级目标,为了便于检测、指导同学们训练以及了解地理教学大纲中课程安排的特点,应以近期目标为主.要求同学们在教师帮助下明确自己在一个单元需要学习什么,知道能力水平要达到怎样的高度和自己采取怎样的办法措施等,每个单元目标实现以后（不论实现程度如何）,都要及时进行学习小结,分析成败原因,发现问题及时纠正.
运用“制定目标计划—学习—目标检测—总结—调整学习策略”的模式,经过3至5单元的训练,使之成为同学们的学习行为习惯.
2、课前预习
课前预习是同学们接触新知识的开端,是学习新知识的第一环节.预习能培养同学们的自学能力、自学兴趣、自学习惯.为了提高同学们的预习质量,避免预习成为走过场的形式,同学们可以采用“是什么→怎么样→为什么”的预习模式.例如：《高中地理》第十章《人口与城市》中的第一节“人口的增长和分布”,是什么（人口）→怎么样（增长和分布）→为什么（影响因素）.再如：新教材第八单元《人类面临的全球性环境问题与可持续发展》中的8.1“环境问题的表现与分布”,是什么（环境问题）→怎么样（表现与分布）→为什么（产生的原因）.同学们也可以采用分步骤预习的模式.第一步,先看教材中有几个黑体字标题,从中可以了解教材讲了几个方面的大问题；第二步,根据每一个标题下面教材篇幅大小,文字和图表多少,大体确定教材的重点和难点.一般情况下,对重点和难点,教材都给予较多的文字叙述和图表示例,因而教材篇幅较大；第三步,在第一步、第二步的基础上,确定预习重点—即教材的重点和难点.预习时,对一般内容快速阅读,重点和难点内容则应详细阅读,要找出教材中知识结构的层次和各层次间的内在联系,分析、掌握重、难点知识的关键,从而在较高的角度上理解、掌握重、难点知识.例如：对“新教材第七单元《人类活动的地域联系》中的7.1′人类活动地域联系的主要方式′”的预习,教材有三个黑体字标题,反映了人类活动地域联系的三种主要方式：即交通运输、邮电通信和商业；然后从三大标题后的教材篇幅大小,文字和图表多少可确定交通运输和邮电通信可作为本节教材的重点和难点,最后把预习重点放在交通运输和邮电通信两大问题上.
当然,预习方法,要不断尝试,力求找出适合自己的最佳方法.例如：预习时作简要的笔记,将重点知识画线,疑难知识打问号或作标记,这样,可以大大提高听课效率.
3、课堂专心听课
听课是同学们获取新知识、复习、巩固旧知识的主要途径,是释疑解难的主渠道,是学习常规的最重要环节.因此,同学们要认真听好课.同学们听课时要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到.心到要求同学们听课要精力集中,全神贯注,不走神,紧跟老师的思路,认真思考,积极思维；眼到要求按照老师的意图,或看黑板,或看课本,或看地图等；耳到要求认真听课；手到要求或记笔记,或勾画课文重、难点,或做演示操作等；口到要求默读 、朗读、提出问题、回答问题等.五到中最重要的是心到,只有心到,才能眼到、耳到、手到、口到,才能使眼、耳、手、口四者并用,并协调一致,高质量地完成听课任务.同学们听课要带着疑问听,要特别关注老师是怎样讲解重点、难点知识,采用怎样的思路,怎样的教学方法、手段和措施突出重点,突破难点.同学们在听课的过程中,不仅要学会知识,解决疑难,更要学会掌握知识,解答疑难的方法.同时还要认真做好地理课堂笔记.做课堂笔记可采用三法：⑴标记法：把老师授课中的着重点,在课文文字内容密切处画上红线、红圈等标记.⑵见缝插针法：让学生在课文空白处记下老师授课时的注释,或者分析判读图像的方法,正确与错误的区别点.⑶归纳重点法：在笔记本上重点记录教师授课时对相关地理概念的解释,对相关地理原理,地理规律进行归纳的要点、知识拓展点以及解答地理问题的基本思路和方法等.记笔记的内容可以包括：一是记录老师的板书,这一总分是笔记的主要内容；二是根据老师的板画,在笔记本上动手绘制一些内容重要的简单图形,如：夏至和冬至太阳照射地球的示意图,近地面风的形成示意图,冷、暖锋天气图,水循环示意图,地壳物质循环示意图,人类社会与环境的相关模式图；三是记录老师讲解的典型范例.由于课堂时间有限,同学们要花大部分的时间进行阅读教材、听老师讲解、思考问题和做课堂练习等活动,所以,同学们做笔记要遵循简而精的原则,避免只顾做笔记而忽略了其它课堂活动.
4、课后及时复习和作业
复习和作业不是目的,而是为了及时巩固预习、听课所获知识而采取的一种有效手段.根据人类的遗忘规律,复习和作业需课后及时进行.一般来说,在复习完相关教材内容,笔记的基础上,再来独立完成作业效果较好.
5、搞好单元目标检测、总结工作
每学完一个单元,自己学习成效怎样?目标实现程度如何?有哪些成功的经验和失败的教训?成败原因是什么?还存在什么问题?以后应该采取怎样的措施来纠正和解决存在问题?等等.这些都需要同学们以积极的心态完成目标检测、总结工作,从而明确自己的学习情况,以便确定今后的学习目标和制定计划.因而,单元目标检测、总结也是同学们学习中不可缺少的重要环节.
二、结合学科特点,掌握学习中学地理的科学方法,是学好中学地理的捷径
在教与学的双边活动中,教师是主导,同学们是主体.同学们要真正成为学习的主体,有明确的学习目的,端正的学习态度和学习地理的兴趣还不够,还需要养成主动自觉的学习习惯,并能独立获取、驾驭已掌握的知识和技能.要做到这一点,同学们必须掌握科学的学习方法,这是同学们学好中学地理的捷径.
1、学习地理应抓住人地关系这一主线
地理学科是研究人类生存的地理环境及人类与环境关系的一门学科,学习中应抓住人地关系这一主线.同时,我们人类为了协调与环境的关系,走人类与环境的可持续发展道路,就应该掌握较全面的地理知识和技能,运用知识改造自然、利用自然,以造福自身.
2、学好地理要注意综合运用多学科知识
地理学科是跨越文、理的综合性学科,它的内容十分丰富,兼自然、人文两 大领域.除地理专业知识外,还涉及文学、历史、哲学、政治、数学、物理、化学、生物、天文及工农业生产等 知识领域.地理学科是高考文科综合和文、理大综合试卷设计的最佳出题基点,试题设计可以地理知识为基础,综合政、史、地,甚至综合中学所学学科.因此,学好地理至关重要,同学们还要综合运用多种学科的知识,以便触类旁通.这一步,随着同学们学习的深入会越来越多的体会到.
3、学习地理要采用综合、分析、归纳的方法
地理学科具有很强的综合性,这是其它任何学科所不及的特点.表现为：在自然地理的各种事物、现象和过程之间,人文地理的各种事物、现象和过程之间,自然地理和人文地理之间有着密切的联系.因此,学习地理只有采取综合分析、归纳、概括的方法,从多角度、多层次、多方位来认识地理事物的复杂性、整体性和内在联系性.例如,“我国设立经济特区的条件是什么?”对这一问题,应从特区的地理位置、历史上为侨乡的因素、交通条件、劳力与技术、国家的政策等方面进行综合分析,才能得出较为完整的认识.又如,“我国为什么要在北京、香港九龙之间修建‘京九铁路’?铁路建设在选线时应遵循什么原则?”对这一问题,应从地理位置、我国南、北方货物及运输状况、经济因素、社会因素、政治因素,另外,还要考虑铁路沿途穿越地区的地形、地质状况以及经济、社会发展状况等多方面进行综合分析,才能真正理解“京九铁路”建设的必要性和重要意义以及铁路建设应遵循的原则.
4、学习地理要运用分析对比的方法
地理学科还具有区域性的特点,这也是其它学科所没有的显著特点.任何区域（分区、分国）都具有本身不可替代的区域特征（位置、自然面貌、经济发展等）.因此,学习地理,应通过分析对比的方法,找出区域间的差异及相关联系.这是学习尤其是复习区域性地理问题的行之有效的方法.分析对比的内容很广泛中,可综合比较,也可单项比较；可从自然条件方面比较,也可从经济条件方面比较；可进行横向比较,也可进行纵向比较……例如：在复习我国南、北方差异时,可从位置、范围、气候、水文、土壤、植被、资源、农作物、农业基地、工业基地或地带等方面列表进行分析综合比较；对我国东部季风区和西部非季风区的自然条件的差异也可用分析比较法；复习“英国、日本地理”,可从位置、范围、自然条件、工农业发展状况,首都和主要城市等方面列表进行综合比较.运用比较法,还可以帮助同学们认识和区别具有相同或相近的地理概念、地理事物、地理现象、地理颁以及地理规律.例如：对“天气”、“气候”；对“水资源”和“水力资源”；对“矿物”、“矿产”和“矿床”等概念的学习记忆最好采用分析比较法.对“大陆性气候与海洋性气候特征”的学习可列表比较.总之,通过比较和认知,可以加深对地理知识的理解记忆.
5、学习要用辩证唯物主义观点分析地理事物、现象,树立正确的人地观
地理教材的内容中蕴含着极其丰富的思想教育因素.其内容可分为两大类：其一辩证唯物主义的人地观教育（资源观、环境观、人口观）；其二,思想品德教育（爱国主义教育、国际主义教育、道德品质教育、国情国策教育、热爱家乡教育等）.通过学习,可运用辩证唯物主义观点,客观地认识世界、分析世界,正确地评价世界和我国的自然、人文地理状况,从而树立正确的世界观.
6、学习地理要理清地理知识的网络,建立知识框架
同学们在学习地理的过程中,为了能从总体上把握教材,掌握地理知识的体系及属性,以便进行综合归类、因果分析、异同比较等,从而较好地理解并掌握系统的地理知识及技能.这就需要在学习尤其是复习的过程中,理清地理知识的网络,建立知识框架.例如：每学完一个单元或一个专题后,同学们要在老师的指导下自己尝试制作复习纲要图表,反映这个单元或专题内各地理知识之间的内在联系,框架结构及知识要点.又如：学习了日本、英国、美国等各国地理之后,可将需要共同掌握的问题归入下列框架中,这样便于知识的储存、对比和记忆.
7、学好地理要采用学以致用的方法
地理学是一门应用性很强的学科,可以直接为生产建设服务从而作出有效的贡献,可以说是一门经世致用的学问.同学们学习时应做到理论联系实际,注意将课本上、书本里尝到的知识和技能,同周围见闻的事物联系,同当地和祖国的生产建设联系,同国内、国际时事的热点、焦点联系.而且,“读万卷书,行万里路”的格言,对学习地理尤为重要.同学们应充分利用外出和各种书刊、新闻媒体网络等,尽可能地开阔自己的地理视野,了解自己所在地区难以感受的地理事物和地理现象；要尽可能地到大自然中去,到社会中去,使书本知识在野外观察和社会活动中得到应用,这样既能有效地培养观察、实践、思考、分析能力,又有利于知识技能的活学巧用,从而增长才干和智慧,不断提高自己的综合素质.
8、学好地理要学会掌握用图的方法
地图形象、直观,是地理的第二语言,是学习地理的基本工具.因为任何地理事物都存在于一定的空间,地理现象的发生、发展、运动、变化也离不开空间.因此,学好地理知识的关键之一,就是要树立空间概念.具体而言,就是要掌握地图基础知识及基本技能,包括识图、读图、填图、绘图、析图等技能.对地图的正确使用是重要的地理技能.读图用图的过程,可以培养同学们的观察力、想象力、思维能力和记忆能力,也可使同学们进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合.但掌握用图方法需要持之以恒的训练.
⑴同学们要熟练掌握地图的基础知识,明确地图构成的基本条件及要素.用图时,能准确地认清图中文字、符号、点、线、面所表示的地理含义.
⑵凡在教材中出现的各类图像,同学们都要认真读懂,一一理解,认识图像所反映的地理意义及地理规律,解决有什么?怎么样、为什么等问题.
⑶对重要的示意图、剖面图、分布图、折线图、地理简图等,同学们要动手勾画和绘制,以便加深印象和记忆.如月相成因示意图、北半球气旋和反气旋的形成及天气图、世界洋流模式图、工农业布局图等.
⑷在学习和复习中,凡能在地图上反映出来的地理事物（地名、资源、河流、山脉、城市、交通线等）应尽可能地表示在图上,并能用地理术语或规范的语言解释图像,说明原理.
⑸充分利用填充图册,将所学知识巩固在地图上,并认真规范地按要求填写地理事物.
⑹为了记忆图像中的重要信息,可默图、即不看书和图册,对地图进行默绘、默记、默填.
9、学好地理要学会读书的方法
地理教材包括教科书和地图册,同学们读书应做到：
⑴左图右书,图文结合.边看课文,边看地图册,把文字内容落实在图像上.
⑵边读、边想、边产生疑问.俗话说：学贵质疑,大疑则大进,小疑则小进,不疑则不进.在阅读的过程中,要善于提出问题,大胆提出疑问,不断地思考：是什么地方?有什么?为什么?怎么样?要增强信心,鼓足勇气,敢于向疑难问题挑战.同时,要打开思维,认真思考,注意方法,抓住关键,勤学好问,弄懂每一个疑难问题.要在不断解决疑难问题的过程中,体验成功的喜悦,激发学习地理的热情.
⑶学会笔读.勤于动笔,手脑并用,也是很好的学习方法.正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”,“手过一遍胜过眼过十遍”.读地理书时,一是边读边勾画重点、难点、要点,也可以打上各种符号,必要时还可以作简单的眉批,这样有利于抓住要领,加强读书印象,利于复习巩固.二是边读边写提纲.通过阅读教材,分清主次,理清各种关系（主次、并列、因果、从属等）,能按地理知识的结构,写出阅读纲要或制成简单的表格、图表,形成知识框架,使零散的知识系统化.三是边读边绘图,即将文字的地理知识用图的形式表达出来.
⑷声读对地理教材中的重点段落、重要原理或结论、需要长久记忆的知识等,可声读.例如：“我国34个省级行政单位的名称、简称、人民政府驻地”等一系列内容,反复朗读,能增强记忆效果.对低年级同学可个人读、分组读、集中读,对高年级的同学则可默读.
⑸为了提高读书效率,在读书过程中应注意：一般内容快速读；重要内容反复读；疑难问题仔细读；前后联系对比读,并从自己的实际出发,制定出读书计划.
10、学好地理要学会复习巩固的方法
温故才能知新.当同学们掌握了大量地理知识后,为了避免遗忘,也为了检测的需要,同学们要掌握复习巩固的方法,其要领是：
⑴阅读.围绕复习的中心课题,认真阅读有关的教材内容、笔记、地图、作业及试卷.通过阅读,使同学们的知识尽快回到曾经达到过的水平.阅读时应注意：一是采用回忆的方法了解自己掌握知识的情况,回忆要有条理、顺序.在回忆、阅读、思考的过程中,随时将思考成果记录下来,以便整理复习笔记时使用.二是对不同知识采用不同方法进行复习巩固.对地理概念的复习,要弄清每个概念的内涵和外延,采用理解加记忆的方法.记忆方法多种多样,如提高兴趣法、形象记忆法、重复强化法、理解记忆法、谐音巧记法（如记忆我国储量居世界首位的6种矿产名称,除稀土外的钨、锑、锌、钛、钒,按其谐音可用“吾北心太烦”就容易记牢了）等等.对地理原理的复习,要抓住实质,理清因果脉络,用理解、记忆加应用的方法.对综合性地理问题,用全面分析问题的方法.对区域性地理问题,用分析对比的方法.对规律性问题,采用归纳法.对地理时空问题,运用串编法和序列化的学习策略.地理空间内容可以借助地图上的一些点、线而进行串编学习.学习时注意线（交通线、重要地理界线、人口流动路线等）串点（城市、自然保护区等）、线过面（海陆、政区、地形区等）、线线交点、线的方向性等.如沿长江干线经过省区的五大钢铁基地,交汇的铁路干线,所在农业基地.序列化策略,即演化过程按顺序排列.如黄赤交角→太阳直射点移动→正午太阳高度和昼夜长短变化→四季更替的地球公转及其地理意义等等.学习时弄清上述这些地理事物发生、发展、演变、转化的过程,因果关系,时间先后关系,从属关系等地理事物演变规律,是提高学习效果的重要策略,并且运用演变规律分析和解决地理问题,又能提高综合分析能力.
⑵整理.整理出系统的复习笔记,以便随时查用.主要包括：知识系统提纲—使繁杂的知识系统化；各类比较图表—让知识更清晰；简易地图—形象、醒目,易于记忆.
⑶练习.做一定量的习题,是复习巩固地理知识的主要途径.通过练习,发现问题,及时纠正,加深领会.做练习时要注意：题型要灵活多样,覆盖面要广,有一定的难度和综合性；题量要适中,不陷入题海之中；选题要有针对性,以达到复习巩固的目的；练习要经常化.
综上所述,功夫不负有心人.深信在地理教师的指导下,同学们只要做好以上常规和掌握学习方法,坚持不懈,并在中学地理的学习中灵活运用,就一定能够学有成效.当然本人意在抛砖引玉,同学们在学习中还要不断探索,大胆实践,使之更加完善,这样对地理知识的掌握方能“百尺竿头更进一步”.
学地理是非常有用的,它与我们的日常生活联系特别密切.学了地理之后,觉得自己长了不少知识.可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及著名的城市,可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情,可以了解到各种自然现象的成因、特征,可以……这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛.而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的.教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”.上他的课总能给我们一种特别充实的感觉.我们不敢有丝毫的分心,生怕一不留神便让知识从耳边溜走.我们总是不停地听着、记着,一堂课下来,提纲上通常都是密密麻麻的笔记.我想,幸亏有这番“狂补”,要不这些基本的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢!
学地理最重要的是细心.就拿一张地图来说,上面的每一点信息都有可能成为考试内容,稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了.复习的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读.先读图.地图是地理的重头戏,有时甚至会比书本还重要.山川、河流、城市,把它们的地理位置记清楚.要争取第一遍时就记熟.因为记地图有一个特征,一旦记住了就不会轻易忘记,所以与其隔一段时间复习一次,还不如刚开始就认真地记好.通过平时的应用加深印象,省去复习的时间.
再有就是看书.要理解地记忆.一般只要是你以前不懂的,看的时候印象就比较深.地理和政治、历史不同,常识性的东西更多些,因此记忆也不会太难.但是要记的东西也很多,要舍得花时间,自己想窍门,比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等.在学自然地理时,理解的东西会多一些,因为这部分已经有点接近理科的东西了,但只要肯花时间多想一些问题,学起来也不会太难.人文地理方面,记忆要占比较大的成分,多背几遍,争取一遍比一遍用的时间少,每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西.在高考前的那段时间里,主要是看提纲和卷子,要特别留意那些能与当前时事联系起来的内容.比如某个特定的地区,或者是环境污染这一类的问题等等.只要你钻进去了,就会发现地理其实是很有意思的.如果对它感兴趣了,还怕学不好吗?
最后我想说的是,对于考综合科的同学来说,不论是学“X”科中的哪一门,都不要孤立地学,要特别留意这几科中能互相联系的地方.例如拿到一道时事政治题,就可以想想,它发生在什么地方,与该地方的地理特征有联系吗?该事件是否有什么历史渊源?从政治角度可以如何分析,反映了什么哲理或政治经济学原理.养成这种思考的习惯,不久你就可以在这几科中来去自由了.不过这一切还是要建立在你已经掌握好单科知识的基础上,单科都没有掌握好,哪里还能谈什么联系呢?所以这也就更强调了基础知识的重要性.平时就要注意把知识一步一步地吸收好,不要再幻想着到了考前再突击,那样的话有可能会摔得很惨.
高考是一个长期的准备过程,仅有方法远远不够,最重要的是要靠自己平时一点一滴辛苦努力与积累.高中是一片沃土,只要洒下辛勤的汗水,就必定有丰收的一天.从现在就开始准备吧,把你的脚步迈得坚实再坚实些,祝你“笑傲考场”!
地理环境空间广大,地理事物多种多样,地理关系错综复杂.学习地理尤其要注意学习方法,只有掌握好学习方法,才能化难为易,学得扎实而灵活.
1、学会使用课本
教科书既是掌握知识、技能的工具,又是培养自学能力的依据.目录提示着全书的要领和前后的联系,要经常翻阅,以便对全书内容心中有数.精读课文、常看深思,抓住要点,记下问题,要特别重视插图和表格,领会图表所说明的问题.
2、学会使用地图
地图是地理信息的载体,它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然.
地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,首先要记住最基本的地图.对于世界地理而言,首先要记住七大洲和四大洋的分布.
3、重视地理观察
观察就是边思考边细看.看一看当地的地理环境的面貌,以及人们在当地是怎样活动的.通过报刊、电视节目、图片获得地理信息,锻炼我们的才智.
4、善于地理想象
观察只能得到局部直观,地图只能提供位置直观,想象才能使二者联系起来,使你获得地理环境的全面景观,进而向你展示地理的未来.
5、要善于动脑
经常向自己提出问题,地理问题的一般思路是：
①学什么?如黄河及其水文特征.
②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围.
③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的.
④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件.
⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来,应当怎样合理利用改造它.
6、要勤于动手
经常用手写,动笔画,动手制作学具,这不仅使你心灵,还能使你手巧.
方法对头,事半功倍,你将越学越爱学.
我参看的百度
你可以摘着来
都是他们总结的方法
相似蒙太奇式手法 就是前面一段写别的东西,下一段就是仿照前面写的东西,写自己.这种 下面依旧
蒙太奇叙事和表意两大功能,据此,我们可以划分为三种基本类型：叙事蒙太奇,表现蒙太奇,理性蒙太奇蒙太奇.前者是叙事手段,后两种主要用于表意文字.在此基础上,第二阶段也可以被划分,如下：
叙事蒙太奇
作为叙事的电影和电视电影蒙太奇率先由美国电影大师格里菲斯方法,这是最常用的,其特点基于帐户的情节,按照与流动的时间,因果关系的情节的发展为主题的展示活动,分切组合镜头,场景,以引导观众理解故事和段落.蒙太奇组上下文清楚,逻辑上是一致的,易于理解的语言.叙事蒙太奇一些具体的技术包括以下内容：
平行蒙太奇
这一蒙太奇通常发生在不同的时间和空间（或同时在不同的地方）两个或两个以上的情节线并行性能分开叙事是统一在一个完整的结构.格里菲斯,希区柯克都非常善于使用这一蒙太奇大师.广泛应用于平行蒙太奇第一,用它来处理的故事,删节过程中,为了便于总结的浓度,节省空间,扩大的电影信息,并加强电影的节奏,二,由于这种做法是线索平列表现,相互对比,相反,容易产生强烈的艺术效果感染.电影“南征北战”,导演表现的平行蒙太奇斗争之间的两个双方抢占摩天岭场景,在紧张的节奏令人兴奋.
交叉蒙太奇
又称交替蒙太奇,它会在同一时间不同地区的两个或情节线迅速和频繁交替剪接在一起,线索的发展往往影响其他线索线索相互依存,并最后合并.此编辑技术可以很容易地造成悬念,从而在激烈的气氛,加强矛盾尖锐,强大的技术来掌握观众的情绪,冒险,恐怖和战争的电影经常使用这个方法来引起追逐,惊险刺激的场面. “内战”我们的军队和敌人被迫行军穿越大沙河期间去大沙河和游击队炸坝三条线索交替剪接?在一起,显示出惊心动魄的战斗.
3逆转蒙太奇
这是一个蒙太奇破坏的结构,第一个显示的故事或事件,然后回去介绍故事从开始到结束,表现的事件过去和现在的概念重组.它往往通过诱捕,擦拭,画外音进入闪回.破坏的事件序列,但仍然需要时间和空间关系解释清楚,叙事使用逆蒙太奇,应遵守的逻辑关系,审查和推理的事件以这种方式结构.
连续蒙太奇
这一蒙太奇不像平行蒙太奇或交叉蒙太奇许多线索发展,但沿着一个单一的情节线索,按照事件的逻辑顺序,有节奏地连续叙事.这种叙事自然流畅,简洁流畅,但由于缺乏时间和空间的改造现场,不能直接显示的情节发生在同一时间,难以凸显的各种情节线之间的关系,不利于来概括,容易冗长,平铺直叙的感觉.因此,在一部电影中,很少单独使用,混合平行交叉蒙太奇手,相得益彰.为基础的相互控制所连接镜头的影响,从而在一个单一的镜头本身的形式或内容上
表现蒙太奇
表现蒙太奇镜头并不具备丰富的含义,表达一种情感,或思想.它的目的是兴奋地发现,所有的协会,启迪观众的思考.
抒情蒙太奇
保证叙事和描述性的连贯性的同时,在以上的故事跑赢的思想和情感.让·米特里指出：它是叙事和生动的渲染,更加注重对后者的意图.的显着的事件被分解成一系列的近景或特写镜头捕捉到的含义的本质的东西,从不同的侧面和角度,使事物的特征.抒情蒙太奇的最常见,最容易感受到的观众,往往经过一段时间的叙事场面,适当的镜头切成空的情绪和情感的象征.苏联电影“乡村女教师,瓦尔瓦拉·马丁诺夫爱,马丁诺夫试探性地问她要等他,直到永远.约束,她温顺地说：”从来没有!“然后屏幕切割成两个鲜花盛开的镜头.此图有没有直接的关系,但它贴切地表达人物的情绪,心理蒙太奇
心理描写手段,连接到它的画面或声音和画面的有机结合,通过镜头,生动地展示常用字在表现人物的梦想,记忆,一丝,幻觉,想象,思维等精神活动的内心世界.蒙太奇编辑技能,这件交叉穿插手的信心,其特点是使用
隐喻蒙太奇
列通过镜头或场景的比喻,微妙和生动的图像和声音形象,叙事的连贯性和节奏的跳跃,声音和图像与剧中人强烈的主观.表达的意思一些创作者.这种方法往往脱颖而出的一些不同事物之间的相似特征,以引起观众的联想,以理解导演的情绪色彩和事件的味道的意思.普多夫金的示威游行镜头春天冰水解冻镜头组合在一起,“母亲”工人革命运动的比喻是不可阻挡的隐喻蒙太奇将一个巨大的概括力和极其简单的表现手法相结合,往往具有强烈的情感诉求.然而,使用的手应该谨慎情绪.隐喻和叙事相结合,避免生硬和牵强.
比较蒙太奇
一个类似的对比描写在文学,就是通过镜头或场景之间的内容（如穷人和丰富,苦和喜悦,生命与亡,尊卑,胜利和失败,等强烈的对比）或形式（如场景的大小,寒冷和温暖的色调,声音的强度,运动等）生产冲突来表达创作者的一些含义或增强内容和思想的表现.
理性蒙太奇
让·米特里理性蒙太奇的定义：它是在屏幕的关系,而不是通过简单的循环坏连贯的叙述方式来表达.蒙太奇的理性和连贯的叙事差异的是,即使屏幕实际上是经历的事实,根据这一蒙太奇的事实总是主观的视频.在这种蒙一堆的主要代表苏联学校爱森斯坦创立,主要包括：
1,杂耍蒙太奇
爱森斯坦杂耍蒙太奇的定义：杂耍是一个特殊的时刻,在这期间要素,以促使导演打算传达给观众的想法灌输到他们的意识,可以选择随机的,独立的原创剧情势必会推动最终的效果,让观众的精神状态或精神状态所造成的这种思想导致情绪的影响.手容含量主题蒙太奇的表现,这是一个更注重理性,更抽象的蒙太奇形式相比.为了表达一些抽象的概念?等原因,往往难以撼动镜头进入一些完全不相干的情节,性能别有用心的代表说,在电影“十月”上的孟什维克,插入一个竖琴手镜头,来说明它的老调重弹,迷惑观众.“对于爱森斯坦的蒙太奇重玩在任何情况下,不局限于艺术效果所造成的特殊方式,但表达意图的风格,传输思想的方式：通过两个镜头,一系列的思想原因种情绪状态,以及后来的影响,引起情绪的帮助下,建立一个想法,给观众导演打算转移到他们的思想共鸣.因此,观众不由自主地参与了这一过程,随便去随着这个过程的总体趋势,整体的意思.这是大导演的原则. 1928年后,爱森斯坦进一步促进杂耍蒙太奇电影辩证形式的视觉形象的象征性和内在含义的基本逻辑,而忽略了性能,以及进入迷宫的纯理论,但也带来了创造的失误.的后代吸取了教训,现代电影杂耍蒙太奇更为谨慎.
反射蒙太奇
它不象杂耍蒙太奇插入钝自由表达抽象的概念无关的故事内容的象征性的图片,但描述的东西,而且做的事情在空间的比喻,他们是相互依存的：事件的对比,或确定一组事物之间的反应,或以揭示通过反射联想戏剧包含类似的事件,这个角色观众的感宫和意识.例如,“十一”包围冬宫的克伦斯基部长,仰拍镜头表现在他的头上一个画柱,柱头上雕刻,它是像一个屏蔽在克伦斯基头光就坏了,独裁者似乎至上兑现.这个镜头之所以不僵,即是因为爱森斯坦使用的是真正的主题在雕刻中,存在一种真正的影院空间,他被处理,但不与故事的连贯性是一样有吸引力.
思想蒙太奇
维尔托夫创造文学的再利用新闻电影和舞蹈来表达思想.这种形式的蒙太奇是一个抽象的形式,只因为它的性能的原因了一系列的思想和情感的启发.观众冷眼旁观,“异化效应”之间的屏幕和他们的事业,他们的参与是完全合理的.罗马导演的“法西斯”是典型的.
元素周期表的有关知识
概述
现代化学的元素周期律是1869年俄国科学家门捷列夫(Dmitri Mendeleev)首创的,他将当时已知的63种元素依原子量大小并以表的形式排列,把有相似化学性质的元素放在同一行,元素周期表的雏形.经过多年修订后才成为当代的周期表.在周期表中,元素是以元素的原子序排列,最小的排行最先.表中一横行称为一个周期,一列称为一个族.[1]
原子半径由左到右依次减小,上到下依次增大.
在化学教科书中,都附有一张“元素周期表（英文：periodic table of elements）”.这张表揭示了物质世界的秘密,把一些看来似乎互不相关的元素统一起来,组成了一个完整的自然体系.它的发明,是近代化学史上的一个创举,对于促进化学的发展,起了巨大的作用.看到这张表,人们便会想到它的最早发明者——门捷列夫.1869年,俄国化学家门捷列夫按照相对原子质量由小到大排列,将化学性质相似的元素放在同一纵行,编制出第一张元素周期表.元素周期表揭示了化学元素
元素周期表
之间的内在联系,使其构成了一个完整的体系,成为化学发展史上的重要里程碑之一.随着科学的发展,元素周期表中未知元素留下的空位先后被填满.当原子结构的奥秘被发现时,编排依据由相对原子质量改为原子的质子数﹙核外电子数或核电荷数﹚,形成现行的元素周期表.
按照元素在周期表中的顺序给元素编号,得到原子序数.原子序数跟元素的原子结构有如下关系：
质子数=原子序数=核外电子数=核电荷数
利用周期表,门捷列夫
德米特里·伊万诺维奇·门捷列夫
成功的预测当时尚未发现的元素的特性(镓、钪、锗).1913年英国科学家莫色勒利用阴极射线撞击金属产生X射线,发现原子序越大,X射线的频率就越高,因此他认为核的正电荷决定了元素的化学性质,并把元素依照核内正电荷(即质子数或原子序)排列.后来又经过多名科学家多年的修订才形成当代的周期表.
元素周期表中共有119种元素.将元素按照相对原子质量由小到大依次排列,并将化学性质相似的元素放在一个纵列.每一种元素都有一个序号,大小恰好等于该元素原子的核内质子数,这个序号称为原子序数.在周期表中,元素是以元素的原子序排列,最小的排行最前.表中一横行称为一个周期,一列称为一个族（8、9、10纵行为一个族）.
门捷列夫第一份英文版本的元素周期表.
原子的核外电子排布和性质有明显的规律性,科学家们是按原子序数递增排列,将电子层数相同的元素放在同一行,将最外层电子数相同的元素放在同一列.
元素周期表有7个周期,16个族.每一个横行叫作一个周期,每一个纵行叫作一个族.这7个周期又可分成短周期（1、2、3）、长周期（4、5、6）和不完全周期（7）.共有16个族,又分为7个主族（ⅠA-ⅦA）,7个副族（ⅠB-ⅦB）,一个第Ⅷ族(包括三个纵行）,一个零族.
元素在周期表中的位置不仅反映了元素的原子结构,也显示了元素性质的递变规律和元素之间的内在联系.使其构成了一个完整的体系称为化学发展的重要里程碑之一.
同一周期内,从左到右,元素核外电子层数相同,最外层电子数依次递增,原子半径递减（零族元素除外）.失电子能力逐渐减弱,获电子能力逐渐增强,金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强.元素的最高正氧化数从左到右递增（没有正价的除外）,最低负氧化数从左到右递增（第一周期除外,第二周期的O、F元素除外）.
同一族中,由上而下,最外层电子数相同,核外电子层数逐渐增多,原子序数递增,元素金属性递增,非金属性递减.
元素周期表的意义重大,科学家正是用此来寻找新型元素及化合物.[1]
IUPAC于2012年6月1日发布的元素周期表
2元素命名
IUPAC
元素周期表
很多人注意到,元素周期表最后几位元素永远是以um结尾的,其实这只是一种临时命名规则,叫IUPAC元素系统命名法.在这种命名法中,会为未发现元素和已发现但尚未正式命名的元素取一个临时西方文字名称并规定一个代用元素符号,使用拉丁文数字头以该元素之原子序来命名[3].此规则简单易懂且使用方便,而且它解决了对新发现元素抢先命名的恶性竞争问题,使为新元素的命名有了依据.如ununquadium便是由un（一）- un（一）- quad（四）- ium（元素）四个字根组合而成,表示“元素114号”.元素114命名为flerovium(Fl),以纪念苏联原子物理学家乔治·弗洛伊洛夫（Georgy Flyorov,1913-1990）；而ununhexium便是由un（一）- un（一）- hex（六）- ium（元素）四个字根组合而成,表示“元素116号”.元素116名为livermorium (Lv),以实验室所在地利弗莫尔市为名.
第112号元素
元素周期表从第112号元素之后开始没有特定的名称,而是用系统命名法.具体规则为：
1：u
2：b
3：t
4：q
5：p
6：h
7：s
8：o
9：e
0：n
比如第112号元素为Uub,第113号元素为Uut.以此类推.
119号元素
俄罗斯科学家宣布,他们找到了元素周期表上的第119号元素.位于俄罗斯叶卡捷琳堡市的全俄发明家专利研究院迎来了一位特殊的客人,他是一名工程师,来自斯维尔德罗夫州,他声称自己发现了元素周期表上的第119号元素,并希望获得此项专利.
元素周期表
这名工程师不愿意透露自己的姓名,也没有向外界透露这一元素的合成方法,他向研究院的专家们解释道,从重量上看,第119号元素是氢元素的299倍,也就是说,其原子量为299；它是元素周期表上尚未记录的新元素,并最终完成元素周期表.
如果第119号元素重量是氢元素299倍的说法是正确的,那么它将元素周期表补齐的说法虽不能说是错误的,但让人感到十分费解.因为这一元素如果存在,它将开启元素周期表的第八个横列,位于左下角第一个位置,而这与完成元素周期表的说法相悖.
众所周知,元素周期表上最后一个元素是第118号元素,为惰性气体元素,由美俄科学家利用俄方回旋加速器成功合成了118号超重元素,在2006年这一结果得到了承认,这枚118号元素的原子量为297,只存在万分之一秒.此后,118号元素衰变产生了116号元素,接着又继续衰变为114号元素.
3位置关系
原子半径
（1）除第1周期外,其他周期元素（惰性气体元素除外）的原子半径随原子序数的递增而减小；
（2）同一族的元素从上到下,随电子层数增多,原子半径增大.
元素化合价
（1）除第1周期外,同周期从左到右,元素最高正价由碱金属+1递增到+7,非金属元素负价由碳族-4递增到-1（氟无正价,氧无+6价,除外）；
（2）同一主族的元素的最高正价、负价均相同.
单质的熔点
（1）同一周期元素随原子序数的递增,元素组成的金属单质的熔点递增,非金属单质的熔点递减；
（2）同一族元素从上到下,元素组成的金属单质的熔点递减,非金属单质的熔点递增.
元素的金属性
（1）同一周期的元素从左到右金属性递减,非金属性递增；
（2）同一主族元素从上到下金属性递增,非金属性递减.
水化物酸碱性
元素的金属性越强,其最高价氧化物的水化物的碱性越强；元素的非金属性越强,最高价氧化物的水化物的酸性越强.
非金属气态
元素非金属性越强,气态氢化物越稳定.同周期非金属元素的非金属性越强,其气态氢化物水溶液一般酸性越强；同主族非金属元素的非金属性越强,其气态氢化物水溶液的酸性越弱.
单质的氧化
一般元素的金属性越强,其单质的还原性越强,其氧化物的氧离子氧化性越弱；元素的非金属性越强,其单质的氧化性越强,其单原子阴离子的还原性越弱.
元素位置推断
1、元素周期数等于核外电子层数；
2、主族元素的序数等于最外层电子数；
3、确定族数应先确定是主族还是副族,其方法是采用原子序数逐步减去各周期的元素种数,即可由最后的差数来确定.最后的差数就是族序数,差为8、9、10时为VIII族,差数大于10时,则再减去10,最后结果为族序数.
根据各周期所含的元素种类推断,用原子序数减去各周期所含的元素种数,当结果为“0”时,为零族；当为正数时,为周期表中从左向右数的纵行,如为“2”则为周期表中从左向右数的第二纵行,即第ⅡA族；当为负数时其主族序数为8+结果.所以应熟记各周期元素的种数,即2、8、8、18、18、32、32.如：114号元素在周期表中的位置114－2－8－8－18－18－32－32=－4,8+（－4）=4,即为第七周期,第ⅣA族.
稀有气体元素
牢记稀有气体元素的原子序数：2、10、18、36、54、86,通过稀有气体的位置,为某已知原子序数的元素定位.如：要推知33号元素的位置,因它在18和36之间,所以必在第4周期,由36号往左数,应在ⅤA族.
碱金属性质
碱金属性质
碱金属单质
颜色和状态
密度（g/cm^3;）
熔点（℃）
沸点（℃）
Li
银白色,柔软
0.534
180.5
1347
Na
银白色,柔软
0.97
97.81
882.9
K
银白色,柔软
0.86
63.65
774
Rb
银白色,柔软
1.532
38.89
688
Cs
略带金色光泽,柔软
1.879
28.40
678.4
1.还原性；LiCs
3.碱金属元素能与水,氧气反应生成碱或碱性氧化物
4记忆技巧
性质记忆
化学元素(43张)
元素表顺口溜
我是氢,我最轻,火箭靠我运卫星；
我是氦,我无赖,得失电子我最菜；
我是锂,密度低,遇水遇酸把泡起；
我是铍,耍赖皮,虽是金属难电离；
我是硼,有点红,论起电子我很穷；
我是碳,反应慢,既能成链又成环；
我是氮,我阻燃,加氢可以合成氨；
我是氧,不用想,离开我就憋得慌；
我是氟,最恶毒,抢个电子就满足；
我是氖,也不赖,通电红光放出来；
我是钠,脾气大,遇酸遇水就火大；
我是镁,最爱美,摄影烟花放光辉；
我是铝,常温里,浓硫酸里把澡洗；
我是硅,色黑灰,信息元件把我堆；
我是磷,害人精,剧毒列表有我名；
我是硫,来历久,沉淀金属最拿手；
我是氯,色黄绿,金属电子我抢去；
我是氩,活性差,霓虹紫光我来发；
我是钾,把火加,超氧化物来当家；
我是钙,身体爱,骨头牙齿我都在；
我是钛,过渡来,航天飞机我来盖；
我是铬,正六铬,酒精过来变绿色；
我是锰,价态多,七氧化物爆炸猛；
我是铁,用途广,不锈钢喊我叫爷；
我是铜,色紫红,投入硝酸气棕红；
我是砷,颜色深,三价元素夺你魂；
我是溴,挥发臭,液态非金我来秀；
我是铷,碱金属,沾水烟花钾不如；
我是碘,升华烟,遇到淀粉蓝点点；
我是铯,金黄色,入水爆炸容器破；
我是钨,高温度,其他金属早呜呼；
我是金,很稳定,扔进王水影无形；
我是汞,有剧毒,液态金属我为独；
我是铀,浓缩后,造原子弹我最牛；
我是镓,易融化,沸点很高难蒸发；
我是铟,软如金,轻微放射宜小心；
我是铊,能脱发,投毒出名看清华；
我是锗,可晶格,红外窗口能当壳；
我是硒,补人体,口服液里有玄机；
我是铅,能储电,子弹头里也出现.
周期记忆
第一周期：氢 氦 ---- 侵害
第二周期：锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 ---- 鲤皮捧碳 蛋养福奶
第三周期：钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 ---- 那美女桂林留绿牙（那美女鬼 流露绿牙）
第四周期：钾 钙 钪 钛 钒 铬 锰 ---- 价改 康太烦各盟
铁 钴 镍 铜 锌 镓 锗 ---- 铁姑捏痛新嫁者
砷 硒 溴 氪 ---- 生气 休克
第五周期：铷 锶 钇 锆 铌 ---- 如此一告你
钼 锝 钌 ---- 不得了
铑 钯 银 镉 铟 锡 锑 ---- 老把银哥印西堤
碲 碘 氙 ---- 地点仙
第六周期：铯 钡 镧 铪 ----（彩）色贝（壳）蓝（色）河
钽 钨 铼 锇 ---- 但（见）乌（鸦）（引）来鹅
铱 铂 金 汞 铊 铅 ---- 一白巾 供它牵
铋 钋 砹 氡 ---- 必不爱冬（天）
第七周期：钫 镭 锕 ---- 防雷啊!
族记忆
（主族）
氢锂钠钾铷铯钫——请李娜加入私访
铍镁钙锶钡镭 ——媲美盖茨被雷
硼铝镓铟铊 ——碰女嫁音他
碳硅锗锡铅 ——探归者西迁
氮磷砷锑铋 ——蛋临身体闭
氧硫硒碲钋 ——养牛西蹄扑
氟氯溴碘砹 ——父女绣点爱
（0族）
氦氖氩氪氙氡 ——害耐亚克先动
化合价记忆
一家请驴脚拿银,（一价氢氯钾钠银）
二家羊盖美背心.（二价氧钙镁钡锌）
一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌
三铝四硅五价磷 二三铁、二四碳
一至五价都有氮 铜汞二价最常见
正一铜氢钾钠银 正二铜镁钙钡锌
三铝四硅四六硫 二四五氮三五磷
一五七氯二三铁 二四六七锰为正
碳有正四与正二 再把负价牢记心
负一溴碘与氟氯 负二氧硫三氮磷
5周期表之父
生平介绍
俄国化学家德米特里·伊万诺维奇·门捷列夫
德米特里·伊万诺维奇·门捷列夫生于1834年2月7日俄国西伯利亚的托波尔斯克市.这个时代,正是欧洲资本主义迅速发展时期.生产的飞速发展,不断地对科学技术提出新的要求.化学也同其它科学一样,取得了惊人的进展.门捷列夫正是在这样一个时代,诞生到人间.门捷列夫从小就热爱劳动,热爱学习.他认为只有劳动,才能使人们得到快乐、美满的生活.只有学习,才能使人变得聪明.
门捷列夫在学校读书的时候,一位很有名的化学教师,经常给他们讲课.热情地向他们介绍当时由英国科学家道尔顿始创的新原子论.由于道尔顿新原子学说的问世,促进了化学的发展速度,一个一个的新元素被发现了.化学这一门科学正激动着人们的心.这位教师的讲授,使门捷列夫的思想更加开阔了,决心为化学这门科学献出一生.[4]
学习探索
沙皇俄国.门捷列夫
门捷列夫在大学学习期间,表现出了坚韧、忘我的超人精神.疾病折磨着门捷列夫,由于丧失了无数血液,他一天一天的消瘦和苍白了.可是,在他贫血的手里总是握着一本化学教科书.那里面当时有很多没有弄明白的问题,缠绕着他的头脑,似乎在召呼他快去探索.他在用生命的代价,在科学的道路上攀登着.他说,我这样做“不是为了自己的光荣,而是为了俄国名字的光荣.”——过了一段时间以后,门捷列夫并没有死去,反而一天天好起来了.最后,才知道是医生诊断的错误,而他得的不过是气管出血症罢了.
由于门捷列夫学习刻苦和在学习期间进行了一些创造性的研究工作,1855年,他以优异成绩从学院毕业.毕业后,他先后到过辛菲罗波尔、敖德萨担任中学教师.这期间,他一边教书,一边在极其简陋的条件下进行研究,写出了《论比容》的论文.文中指出了根据比容进行化合物的自然分组的途径.1857年1月,他被批准为彼得堡大学化学教研室副教授,当时年仅23岁.
攀登科学高峰
约翰·沃尔夫冈·德贝莱纳
攀登科学高峰的路,是一条艰苦而又曲折的路.门捷列夫在这条路上,也是吃尽了苦头.当他担任化学副教授以后,负责讲授《化学基础》课.在理论化学里应该指出自然界到底有多少元素?元素之间有什么异同和存在什么内部联系?新的元素应该怎样去发现?这些问题,当时的化学界正处在探索阶段.近五十多年来,各国的化学家们,为了打开这秘密的大门,进行了顽强的努力.虽然有些化学家如德贝莱纳和纽兰兹在一定深度和不同角度客观地叙述了元素间的某些联系,但由于他们没有把所有元素作为整体来概括,所以没有找到元素的正确分类原则.年轻的学者门捷列夫也毫无畏惧地冲进了这个领域,开始了艰难的探索工作.
他不分昼夜地研究探求元素的化学特性和它们的一般的原子特性,然后将每个元素记在一张小纸卡上.他企图在元素全部的复杂的特性里,捕捉元素的共同性.但他的研究,一次又一次地失败了.可他不屈服,不灰心,坚持干下去.
为了彻底解决这个问题,他又走出实验室,开始出外考察和整理收集资料.1859年,他去德国海德尔堡进行科学深造.两年中,他集中精力研究了物理化学,使他探索元素间内在联系的基础更扎实了. 1862年,他对巴库油田进行了考察,对液体进行了深入研究,重测了一些元素的原子量,使他对元素的特性有了深刻的了解.1867年,他借应邀参加在法国举的世界工业展览俄罗斯陈列馆工作的机会,参观和考察了法国、德国、比利时的许多化工厂、实验室,大开眼界,丰富了知识.这些实践活动,不仅开阔了他认识自然的思路,而且对他发现元素周期律,奠定了雄厚的基础.
纪念门捷列夫与他的元素周期表
门捷列夫又返回实验室,继续研究他的纸卡.他把重新测定过的原子量的元素,按照原子量的大小依次排列起来.他发现性质相似的元素,它们的原子量并不相近；相反,有些性质不同的元素,它们的原子量反而相近.他紧紧抓住元素的原子量与性质之间的相互关系,不停地研究着.他的脑子因过度紧张,而经常昏眩.但是,他的心血并没有白费,在1869年2月19日,他终于发现了元素周期律.他的周期律说明：简单物体的性质,以及元素化合物的形式和性质,都和元素原子量的大小有周期性的依赖关系.门捷列夫在排列元素表的过程中,又大胆指出,当时一些公认的原子量不准确.如那时金的原子量公认为169.2,按此在元素表中,金应排在锇、铱、铂的前面,因为它们被公认的原子量分别为198.6、196.7、196.7,而门捷列夫坚定地认为金应排列在这三种元素的后面,原子量都应重新测定.大家重测的结果,锇为190.9、铱为193.1、铂为195.2,而金是197.2.实践证实了门捷列夫的论断,也证明了周期律的正确性.
在门捷列夫编制的周期表中,还留有很多空格,这些空格应由尚未发现的元素来填满.门捷列夫从理论上计算出这些尚未发现的元素的最重要性质,断定它们介于邻近元素的性质之间.例如,在锌与砷之间的两个空格中,他预言这两个未知元素的性质分别为类铝和类硅.就在他预言后的四年,法国化学家布阿勃朗用光谱分析法,从门锌矿中发现了镓.实验证明,镓的性质非常像铝,也就是门捷列夫预言的类铝.镓的发现,具有重大的意义,它充分说明元素周期律是自然界的一条客观规律；为以后元素的研究,新元素的探索,新物资、新材料的寻找,提供了一个可遵循的规律.元素周期律像重炮一样,在世界上空轰响了!
发现元素周期性
门捷列夫发现了元素周期律,在世界上留下了不朽的伟绩,人们给他以很高的评价.恩格斯在《自然辩证法》一书中曾经指出.“门捷列夫不自觉地应用黑格尔的量转化为质的规律,完成了科学上的一个勋业,这个勋业可以和勒维烈计算尚未知道的行星海王星的轨道的勋业居于同等地位.”
周期表发展
英国物理学家莫塞莱
由于时代的局限性,门捷列夫的元素周期律并不是完整无缺的.1894年,惰性气体氩的发现,对周期律是一次考验和补充.1913年,英国物理学家莫塞莱在研究各种元素的伦琴射线波长与原子序数的关系后,证实原子序数在数量上等于原子核所带的阳电荷,进而明确作为周期律的基础不是原子量而是原子序数.在周期律指导下产生的源于结构学说,不仅赋予元素周期律以新的说明,并且进一步阐明了周期律的本质,把周期律这一自然法则放在更严格更科学的基础上.元素周期律经过后人的不断完善和发展,在人们认识自然,改造自然,征服自然的斗争中,发挥着越来越大的作用.
门捷列夫除了完成周期律这个勋业外,还研究过气体定律、气象学、石油工业、农业化学、无烟火药、度量衡等.由于他总是日以继夜地顽强地劳动着,在他研究过的这些领域中,在不同程度上都取得了成就.
1907年2月2日,这位享有世界盛誉的科学家,因心肌梗塞与世长辞了.但他给世界留下的宝贵财产,永远存留在人类的史册上.
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化学元素(43张)
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元素周期表
主族元素
类金属
▪ 硼 ( 5) ▪ 硅 ( 14) ▪ 锗 ( 32) ▪ 砷 ( 33) ▪ 锑 ( 51)
▪ 碲 ( 52) ▪ 钋 ( 84)
金属元素
碱金属
▪ 锂 ( 3) ▪ 钠 ( 11) ▪ 钾 ( 19) ▪ 铷 ( 37) ▪ 铯 ( 55)
▪ 钫 ( 87)
碱土金属
▪ 铍 ( 4) ▪ 镁 ( 12) ▪ 钙 ( 20) ▪ 锶 ( 38) ▪ 钡 ( 56)
▪ 镭 ( 88)
其他金属
▪ 铝 ( 13) ▪ 铟 ( 49) ▪ 镓 ( 31) ▪ 锡 ( 50) ▪ 铊 ( 81)
▪ 铅 ( 82) ▪ 铋 ( 83) ▪ Uut ( 113) ▪ Uuq ( 114) ▪ Uup ( 115)
▪ Uuh ( 116) ▪ Uus ( 117)
非金属元素
稀有气体
▪ 氦 ( 2) ▪ 氖 ( 10) ▪ 氩 ( 18) ▪ 氪 ( 36) ▪ 氙 ( 54)
▪ 氡 ( 86) ▪ Uuo ( 118)
卤族元素
▪ 氟 ( 9) ▪ 氯 ( 17) ▪ 溴 ( 35) ▪ 碘 ( 53) ▪ 砹 ( 85)
其他元素
▪ 氢 ( 1) ▪ 碳 ( 6) ▪ 氮 ( 7) ▪ 氧 ( 8) ▪ 磷 ( 15)
▪ 硫 ( 16) ▪ 硒 ( 34)
副族元素
金属元素
镧系
▪ 镧 ( 57) ▪ 铈 ( 58) ▪ 镨 ( 59) ▪ 钕 ( 60) ▪ 钷 ( 61)
▪ 钐 ( 62) ▪ 铕 ( 63) ▪ 钆 ( 64) ▪ 铽 ( 65) ▪ 镝 ( 66)
▪ 钬 ( 67) ▪ 铒 ( 68) ▪ 铥 ( 69) ▪ 镱 ( 70) ▪ 镥 ( 71)
锕系
▪ 锕 ( 89) ▪ 钍 ( 90) ▪ 镤 ( 91) ▪ 铀 ( 92) ▪ 镎 ( 93)
▪ 钚 ( 94) ▪ 镅 ( 95) ▪ 锔 ( 96) ▪ 锫 ( 97) ▪ 锎 ( 98)
▪ 锿 ( 99) ▪ 镄 ( 100) ▪ 钔 ( 101) ▪ 锘 ( 102) ▪ 铹 ( 103)
过渡金属
▪ 钪 ( 21) ▪ 钛 ( 22) ▪ 钒 ( 23) ▪ 铬 ( 24) ▪ 锰 ( 25)
▪ 铁 ( 26) ▪ 钴 ( 27) ▪ 镍 ( 28) ▪ 铜 ( 29) ▪ 锌 ( 30)
▪ 钇 ( 39) ▪ 锆 ( 40) ▪ 铌 ( 41) ▪ 钼 ( 42) ▪ 锝 ( 43)
▪ 钌 ( 44) ▪ 铑 ( 45) ▪ 钯 ( 46) ▪ 银 ( 47) ▪ 镉 ( 48)
▪ 铪 ( 72) ▪ 钽 ( 73) ▪ 钨 ( 74) ▪ 铼 ( 75) ▪ 锇 ( 76)
▪ 铱 ( 77) ▪ 铂 ( 78) ▪ 金 ( 79) ▪ 钅卢 ( 104) ▪ 钅杜 ( 105)
▪ 钅喜 ( 106) ▪ 钅波 ( 107) ▪ 钅黑 ( 108) ▪ 钅麦 ( 109) ▪ 鐽 ( 110)
▪ 錀 ( 111) ▪ 鎶 ( 112) ▪ 汞 ( 80)
参考资料
1． 化学元素周期表 ．汉典网 [引用日期2012-10-29] ．
2． 中国化学会2012年第2次理监事会议记录 ．中国化学会 CCS Located in Taipei ．2012-07-13 [引用日期2013-06-11] ．
3． 114号和116号元素命名最终确定 ．环球科学 ．2012-06-18 [引用日期2012-06-28] ．
4． 俄国化学家-门捷列夫 ．中学学科网 [引用日期2013-08-30] ．
相关文献
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超级元素周期表-课堂内外：科学Fans-2012年 第2期
谁能给我写一个张杰的英文简介
要词数少点的（在80词左右吧）还要又汉语翻译
My favorite singer is ZhangJie,his English name is Jason.He is 27 years old this year and he was born on December 20th,1982.He is 179cm and he is 69kg.And ZhangJie majored in travel management.
ZhangJie is full of confidence and he believes he is the best.ZhangJie had a new EP in January,2008,the name is《Zui Mei De Tai Yang》.And had a new CD in September,2008,the name is《Ming Tian Guo Hou》.I like some songs in this CD.Such as,《Ming Tian Guo Hou》and so on.And I can sing them.I bought two pieces of《Zui Mei De Tai Yang》and two pieces of《Ming Tian Guo Hou》.I like《Ming Tian Guo Hou》’s MV,it’s a wonderful affection story.ZhangJie wrote a book about himself and his family,it’s《Jie Chu De Liu Nian》.Zhangjie’s fans called stars,their Chinese names are xing xing.He loves his family and he loves his xing xing.ZhangJie had two concerts.One is in Beijing on May 1st,2008,and theother is in Hangzhou on July 26th,2008.They are very wonderful.ZhangJie likes singing English songs.Because of him,I try my best to learn many English songs.When ZhangJie won the first prize in October,2008,he said,when he was sixty years old or eighty years old,he hoped he can sing all the time.
I believe Zhang Jie can sing all the time,and I listen to his music everyday.Zhang Jie and xing xing are the best!
译文我最喜欢德歌手是张杰,他的英文名是JASON.他今年27岁了,出生于1982年12月20日.他身高179,体重69.并且张杰在大学主修旅游管理.
张杰狠自信,并且他相信自己是最棒德.张杰在08年2月出了一张新德EP,名字叫《最美的太阳》.并且在同年9月他有了一张叫《明天过后》德专辑.我狠喜欢这个专辑里德狠多歌.比如,《明天过后》等.而且我都会唱.我一共买了2张《最美的太阳》和2张《明天过后》.我狠喜欢《明天过后》德MV,因为这是一个精彩德感情故事.张杰还自己写了一本关于自己和家人德书,叫《杰出的流年》.张杰德粉丝叫星星,他们德中文名叫星星.他爱他德家人和星星.张杰有2场个唱.一场是在08年5月1日德北京,另一场是在08年7月26日德杭州.都狠精彩.张杰狠喜欢唱英文歌曲.因为他,我尽我自己最大德努力去学习狠多英文歌.当张杰在08年10月得到了奖项,他说,他注定是一个会唱很久德歌手,他相信,他60岁80岁德时候还能像这样为我们唱歌.
我相信张杰他可以一直唱下去,我每天都会听他德歌.张杰和星星都是最棒德!
无翼鸟的联想 鸟有翼,这是常识.但有一种鸟,却无翼.她端庄妩媚,能舞善啼,极讨人欢心.新西兰人爱之尤
无翼鸟的联想
鸟有翼,这是常识.但有一种鸟,却无翼.她端庄妩媚,能舞善啼,极讨人欢心.新西兰人爱之尤甚,将其命名为国鸟,倍加宠养之.据说,这生灵早先也曾能够遨游于高空,啾啾于山林,后来被人类饲养着,无须再远走高飞了.久之,便消失了双翼,失去了飞翔的能力.这似乎是喜,因为她终于不必自己觅食了.但实在是让人觉得悲怜,因为鸟儿失去了翅膀,毕竟是个不幸.除供人赏玩外,她再不能振翮（he）.人类宠了她,但又确实是害了她.宠她的人,倒是出于厚爱,谁知道适得其反呢?不过,现在并不要紧,反正有人宠着,她尽可以饱享人们的恩惠,无忧的生活.可我想,某日人们的审美观念变了,不再欣赏着畸形的美了,那时候,这鸟又依谁而生活呢?
想起山鹰来了,山鹰训练雏鹰,总衔着雏鹰,狠心地把它扔下山崖下练着飞上来,飞上来……终于练就了一副健劲的翅膀.
鸟儿是应该要有翅膀的,这是常识.
1.在带点的字正确的读音下面画上横线.（3分）
常识（shi shi） 妩媚（mei mei） 悲怜（lian lin）
不幸（xing xing）厚爱（hou hou） 畸形（ji qi）
2.从文中找出恰当的词填在下面的括号里.（3分）
（ ） （ ）
（ ） 的无翼鸟 （ ） 的无翼鸟
（ ） （ ）
3.根据文章内容选择正确的答案.（4分）
（1）对无翼鸟,新西兰人“倍加宠养之”,其中“之”字指的是（ ）
A.无翼鸟 B.新西兰人 C.无翼鸟和新西兰人 D.以上都不是
（2）无翼鸟被“倍加宠养”,其原因是（ ）
A.无翼鸟无翼 B.无翼鸟端庄妩媚,能舞善啼,极讨人欢心
C.早先曾遨游于高空 D.不会自己觅食
4.文中插入了关于无翼鸟的传说,从全文角度分析,插叙的作用是（ ）
A.交待了无翼鸟的历史,她为什么会无翼,使得文章内容更加完整
B.交待了无翼鸟辉煌的历史
C.主要是为了介绍无翼鸟的知识
D.主要是通过对无翼鸟历史的交待,衬托他的端庄妩媚.
5.“这似乎是喜,因为她终于不必自己去觅食了”一句中,试着把这句话换一种说法.（2分）
6.作者为什么说“让人觉得悲怜”?你同意这种说法吗?（2分）
7.“适得其反”的意思是什么?可以用另外一个词语来替代文中的这个词不达意吗?说说“适得其反”的缘由.（2分）
8.“某日人们的审美观念变了,不再欣赏着畸形的美了,那时候,这鸟又依谁而生活呢?”读着这一句,想想,表达了作者怎样的思想感情?下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A.无翼鸟的未来担忧,希望新西兰人制定一项永久保护无翼鸟的法律
B.为无翼鸟的将来忧愁,不知道在若干年后,她又会落入怎样的悲惨境地
C.希望人们再持之以恒,一如既往的欣赏无翼鸟的美
9.文中本来是写无翼鸟的,为什么结尾又想起山鹰来了?
10.“鸟儿是应该要有翅膀的 ,这是常识.”你是怎样理解这句话的?由这篇文章你想到了什么?
2.（端庄妩媚） （ 遨游于高空）
（能舞善啼） 的无翼鸟 （ 啾啾于山林） 的无翼鸟
（讨人欢心） （ 消失了双翼）
3.A,B
4.A
5.因为她终于不必自己去觅食了,这似乎是喜.
6.同意 因为鸟儿失去了翅膀,毕竟是个不幸.
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