教师职业道德学习心得(共10篇)

【www.ahstyy.net--热门阅读】

教师职业道德学习心得（一）:

如何培养教师职业道德修养

作为一名农村数学初中教师,我认为教师的职业道德非常重要,但怎样培养教师自身的道德修养呢?我总结如下： 1、培养教师职业德修养,关注学生的学习兴趣. 无论学生是如何倾向于老师、和老师有怎样的依赖关系,也无论怎样地缺乏独特的个性,也无论是年龄大小,每个学生都具有自主性. 一是：每个学生都是一个独立的人.每个学生都有自己的躯体,自己的感官,自己的头脑,自己的性格,自己的意愿,自己的知识和思想基础,自己的思想和行动规律.正如每个人都只能用自己的器官吸收物质营养一样,每个学生也只能用自己的器官吸收精神营养.这是别人不能代替,也不能改变的.教师不可能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律.教师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而使他们自己明白事理,自己掌握事物发展变化的规律. 二是：每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在,因此,决不是教师想让学生怎么样,学生就会怎么样.学生既不是教师的四肢,可以由教师随意支配；也不是泥土或石膏,可以由教师任意捏塑.教师要想使学生接受自己的教导,首先就要把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在,当作具有独立性的人来看待,使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律.教师不但不能把自己的意志强加给学生,而且,连自己的知识也是不能强加给学生的.强加,不但加不进去,而且会挫伤学生的主动性、积极性,扼杀他们的学习兴趣,窒息他们的思想,引起他们自觉或不自觉的抵制或抗拒. 三是：每个学生都有一种独立的倾向和独立的要求.独立自主性是个性的核心内容,指的是个体要求独立自主的愿望、需要和能力.在学习过程中,突出表现在：学生觉得自己能看懂的书,就不想再听别人多讲；自己感到自己能明白的事理,就不喜欢别人再反复哆嗦；自己相信自己能想出解答的问题,就不愿再叫别人提示；自己认为自己会做的事,就不愿再让别人帮助或多嘴.实际上,学生在学校的整个学习过程也就是一个争取独立和日益独立的过程. 四是：每个学生,除有特殊原因者外,都有相当强的独立学习能力.第一,学生已有的知识和能力,从饮食起居、辩认事物、说话听话、读书写字、争论辩解、画画唱歌、戏耍交游,一直到许许多多课堂上没有教过的社会生活知识和能力,绝大部分都是他们自己独立学来的；第二,即使是教师教给他们的东西,也是靠他们已经具有的基础,运用他们已经具有的独立学习能力,包括听、看、读、想、说、写、练等,才能被他们掌握的.但是,教师由于总是从“学生需要教”这个方面来考虑问题,同时又常常被一些难教之处和学习有困难的学生所吸引,再加上站在高处往下看,就常常会低估学生独立学习的能力.2、培养教师好的学习习惯 好习惯,益终生.培养学生良好的学习习惯,教师应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中,我要反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯.

教师职业道德学习心得（二）:

如何理解教师职业道德的内涵?

“十年树木、百年树人”.教师是一个神圣的职业,其职业特点不仅仅是授业解惑,更是人们心灵的导师,教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：
一、职业崇高性的认识：
1、重要性认识：建设国家需要高素质的人才,高素质的人才需要高素质的教育,高素质的教育需要高素质的教师；
2、幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感.享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济上的肯定、有桃李满天下的成就感.同时要有勇气改变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同；
二、模范遵守职业道德规范：
1、具体内容：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习.
2、榜样示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范.
3、要求不能过高：严于律己、宽容待人.
三、职业规划：
1、制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠.
2、如何制定职业规划：了解教师职业发展的阶段、充分认识自己的发展状况、充分他人对自己的评价、制定发展目标与行动策略.
3、优秀教师职业规划心得分享.
四、努力提高职业道德修养：
1、教师职业道德修养的意义：个人不断发展完善的需要、做好教育工作的需要.
2、师德：时的主要体现在三个方面：
1）、良心：关爱学生、尊重学生、宽容学生、换位思考、勇于承认错误、多表扬少批评、公正对待每一个学生.
2）、责任心
3）、为人师表
五、不断提高职业技能：
1、参加上级组织的培训；2、校本培训；3、自我提高：向学科老师学习、向不同学科老师学习、向书本、网络学习、向社会学习.

教师职业道德学习心得（三）:

结合实际情况谈谈如何加强教师职业道德修养?

从事教师职业已经快二十多年了,结合自己的实际情况和工作经验,我认为加强教师职业道德修养关键在于两个方面：多开展职业道德教育讲座和教师提高自身职业素质.一、多开展职业道德教育讲座这是外在条件,关键在于学校和社会,多提供让教师学习的机会：例如我们本次的省培计划,对于我们的教学有很大的帮助,是一个很棒的交流平台.我们应该珍惜每一个交流学习的机会,加强自身的素养,提高教学质量.二、教师提高自身职业素质这是内在条件,作为教师,我们首先应该热爱自身的行业,热爱学生,为自己的职业骄傲,因为我们灌溉的是祖国的花朵和未来,很高尚的一个职业,对于工作来说,我们只有热爱它,才可以做的很棒很成功.其次,省身.不能只是一味的去教学而不总结,我觉得教案上面没课后面都应该认真写教学反思,总结每节课的优点与缺点,发扬优点,努力改正缺点,逐步适应,不断提高教学水平.再次,热爱学生.教师和学生,一个主体,一个客体.我们应改正老一代的教学模式,使课堂教学生动化,因为我们学校在乡下,教学工具不是很先进,大部分要靠老师去板书,没有多媒体,这就更需要我们老师提高自己的课堂效率了,讲课生动活泼,课下和学生打成一片,交流谈心,这些对于教学效率也是有帮助的,学生很可能因为喜欢这个老师而更加认真的去学习这门课,我们这一代要做的不是让学生怕老师,而是充分发挥学生自身的特长和优点,鼓励学生发挥想象力,培养他们的自信心.让每一个孩子健康的成长.两个方面,一个外在条件,一个内在条件.相辅相成,共同促进教师的职业道德.

教师职业道德学习心得（四）:

《教师职业道德修养》对教师有何重要意义

《教师职业道德修养》的主要目的是通过培训提高教师的职业伦理认同感与道德修养,其要解决的核心问题是：帮助教师如何才能从本质上理解和认同自己的职业,如何走向自己的职业幸福.进而帮扶教师提高认识,找到职业归属感,激励教师努力工作,同时为国家和社会培养有素质的国民和人才!今天的学习和培训使我和每一个学员对教师职业及自身修养有了很高的认识和感悟.（一）提高了对职业道德修养的本质理解.师德教育本质是一个老师不断增强职业自觉性的探究,是不断的成长反思,其功能是帮助老师找到或接近职业幸福.增强了教师的职业认同感,鼓舞了教师追求自身职业幸福感热情（二）提高了对教师的角色定位和教育功用的理解.教师是一种职业,是一种身份,也更是一种社会期盼；教育是一种力量,也是一种实践智慧.增强了教师对自身职业和教育的深刻认识和理解,增添了教师对工作的热爱和负责,同时也提升了对社会的使命感（三）提高了对幸福教师和职业幸福的理解.避免出现教师职业倦怠,培养阳光心态.增强了教师对职业的认同感和从事职业的信心,以及激励教师追求自身职业幸福感（四）学习优秀教育者的三要素：哲学意义的思考,阳光的心态,实践的智慧.为教师如何努力培养和提高自身的优秀品质提供了指导和忠告.因此,虽然在从事教师这种职业中遇见各种各样的痛苦和困惑,但通过今天的学习和培训,使我们每一位教师能够充分认识到,职业生活中出现的痛苦和困惑,是可以在生活磨练中得以升华的,使我们的职业生命更丰富,使我们的工作更有信心和力量.这样就激励着我们去努力追求职业幸福,在追求的过程中不断的为国家和社会贡献自己的力量和心血,从中体会到自己的职业的荣耀和使命感!总之,《教师职业道德修养》对教师的工作和学习,教师的生活及心态,有着重要的帮扶和指导作用,同时也为国家规范教师行为,培养优秀教师提供了有益的建议!

教师职业道德学习心得（五）:

作业题目：《教师职业道德》这门课程谈到了许多职业特点,如公正、良心、人格等等方面,你认为一个教师最基本的职业道德是什么?最高的职业道德是什么?请简要论述.
要求：1、假如你认为最基本的职业道德是良心,那要论述其他的（公正、人格等）为什么不是最基本的职业道德.论述最高的职业道德,也应同理.
2、请谈自己的看法,不要过多引用本课程的资料,严禁抄袭.
3、1500字左右.
【教师职业道德学习心得】

　　我认为是负责,也可以说是良心.
　　此处的负责,就是为每一名学生的道德学习、知识学习着想.不应只是把教师当做一个谋生的职业,尤其是中小学教师.中小学阶段的经历、教育留下一生难以磨灭的痕迹,此时若遇到不良老师,那么除非学生的意志力十分坚强,否则其影响堪忧、甚至助推走向邪路.
　　现在很多中小学老师要么是对很多问题学生不管不问、要么是简单暴力体罚、要么是单纯追求班级成绩,都是不负责任,都是图省事省心、图高成绩,却忽视了孩子们心理发育、道德需求、价值观成长.
　　教师的素质关乎孩子一生的成长.现如今,考取教师资格时,只注重知识,不对责任心进行考核,怎能培养出一个高素质高责任心、能真正对孩子未来成长有益的教师队伍呢?!尤其是农村地区,高素质的教师更是缺乏!
　　之所以认为公正、爱心、耐心等不是最基本的,是因为这些都是有责任心的表现.教师有了充分的责任心才会公正对待每个同学使他们都能健康成长,才能用爱心帮助每个问题学生将学生引上正确的道路,才能耐心解答每个孩子遇到的困惑……
　　另外,我认为职业道德没有高低之分,只有本质不本质,所有正确的道德都是最高的.责任心就是最本质最基本也是最高的教师职业道德,其他的诸如公正、爱心等都是非本质的教师职业道德表现.比如法官是公正的,但法官未必能成为一个合格的教师.
　　不知你选择这门课程是不是因为想从事这个行业,如果是,希望你能做一个负责人的老师,那么你就是为一代人的成长做出了极大的贡献!

教师职业道德学习心得（六）:

教师职业道德养成的含义是什么

“十年树木、百年树人”.教师是一个神圣的职业,其职业特点不仅仅是授业解惑,更是人们心灵的导师,教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：
一、职业崇高性的认识：
1、重要性认识：建设国家需要高素质的人才,高素质的人才需要高素质的教育,高素质的教育需要高素质的教师；
2、幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感.享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济上的肯定、有桃李满天下的成就感.同时要有勇气改变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同；
二、模范遵守职业道德规范：
1、具体内容：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习.
2、榜样示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范.
3、要求不能过高：严于律己、宽容待人.
三、职业规划：
1、制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠.
2、如何制定职业规划：了解教师职业发展的阶段、充分认识自己的发展状况、充分他人对自己的评价、制定发展目标与行动策略.
3、优秀教师职业规划心得分享.
四、努力提高职业道德修养：
1、教师职业道德修养的意义：个人不断发展完善的需要、做好教育工作的需要.
2、师德：时的主要体现在三个方面：
1）、良心：关爱学生、尊重学生、宽容学生、换位思考、勇于承认错误、多表扬少批评、公正对待每一个学生.
2）、责任心
3）、为人师表
五、不断提高职业技能：
1、参加上级组织的培训；2、校本培训；3、自我提高：向学科老师学习、向不同学科老师学习、向书本、网络学习、向社会学习.

教师职业道德学习心得（七）:

《塑造教师》读书心得 作文

望月湖一小周珊

假期，难得有暇，静下心来一口气读完《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，抚卷细思，感到是一本难得的好书。

“我国现有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业团体，承担着世界上规模最大的中小学教育。尽管我国教师的教育活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求，但是与发达国家相比，教师的专业化尚有不少差距。我国中小学教师的学历起点偏低，部分教师职业道德意识淡薄，广大教师教育观念陈旧落后，创新意识和研究能力不强，教学方法和手段落后，知识面狭窄等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育要求的差距明显表现出来。改革与发展教师教育，推进我国中小学教师的专业化水平势在必行。”这是《中国教育报》2002年1月3日第4版的原话。尽管现在中小学教师自身的学历在不断的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在着不同程度的问题。

作为知识的传播者，我们教育的根本目的是促进人的发展。作为一名合格的教师，必须学会从日常的教育教学活动中，不断反思，从而经常纠正自己的教育教学行为，以适应学生发展的需要。这也就是说的师生共同成长。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及从幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，距离生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们司空见惯的许多教育现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避免因工作中的失误，而给孩子们的成长造成“伤害”。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“教师是潜在的动力源，运用社会赞许可以乌枣学生的行为”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。这些闪烁着思想火花的语言，使我们共享卡罗林博士的智慧和方法，从而有助于改变自己在教育学生过程中的原型策略和技巧，从而得到发展。

作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有着很高的权利。我们的言行影响着学生成功还是失败，赋予学生权利还是剥夺学生权益，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们应该思考的问题。像其他权利一样，如果不加以控制，这种权力就很危险，极易产生负面效应。不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大阻碍学生的身心发展。现在想想也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。所以作为新岗当老师的我看完这本书之后，如果当我行使权利出轨时，这些新知识能让我恢复平静，保持心理平衡。在此，我也建议老师来读读这本书，这本书真的很好。

教师职业道德学习心得（八）:

教师职业道德的主要内容?

首先,教师必须献身教育,教书育人,诲人不倦.
师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业,在本职岗位上忘我工作,要树立终生为教育事业献身的职业道德,怎样才能做到热爱人民教育事业呢?热爱本职工作、热爱学生、教书育人,要防止只热爱个别尖子、只育个别高材生的倾向,要有育全体学生、对全体学生负责的思想,而教师能否真心实意地面向全体学生,一个关键的问题是怎样对待后进生的问题.后进生能否成才?俗话说就是“歪脖子树”有“歪脖子树”的特长.历史上,曾一度被视为“差等生”的“歪才”,最终却成为杰出人物的不乏其人：达尔文、居里、拿破仑、拜仑、海涅、爱因斯坦等,这些伟人都曾被视为难成器的“差等生”.像海涅这样一位德国大诗人,曾被老师斥为“对诗一窍不通的德国山沟里出来的野蛮人”；像拿破仑这样一位赫赫有名的大军事家,在巴黎军事学校学习时成绩只得过42名.这都说明了“差等生”以其特长往往可以成就大才.我们不能忽视对中下等生的培养和教育.当然重视高材生、培养尖子生是我们教育教学中心任务,而在培养优秀生、尖子生的同时,也应注重对中下等生的教育.也就是说,作为一名教师正确的态度应该是不拘一格育人才,要因材施教.对优秀学生要为他们创造条件,鼓励其发扬创造精神,对“偏才”要扬其所长,避其所短；对“歪才”要象“病梅”那样加以扶正,不断调动他们的积极性,使之成为“正才”.只有这样,才能体现出对全体学生负责,对学生全面负责的精神.
对学生负责不仅要因材施教,而且要做到诲人不倦.诲人不倦,首先要深入切实地了解学生,要知人知心,俗话说：“种花需知百花异,育人要懂百人心.”当一名好教师必须了解学生、熟悉学生,不只是“识其人”,而且还要“知其心”.诲人不倦,还要耐心细致地教育学生,不能急于求成,简单从事.“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声”,春风细雨,滋润禾苗成长.教育学生也是这样,需要潜移默化,坚持不懈.
其次,要以身作则,为人师表.
正人先正己.每一位教师只有自己的言行成为学生的表率,才可能取得教育教学活动预期的满意效果.以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求,是教师职业道德的集中体现.要做到“以身立教”,首先要胸怀宽广,做出表率；其次要言行一致,表里如一,“身教重于言教”.
以身作则固然重要,为人师表更不容忽视.一个人的仪表、风度往往反映出这个人的思想风貌、文化素质.比方说,女孩子喜欢美丽、漂亮,男孩子喜欢帅气、潇洒.他们这样做,实际上是在向外人做广告,在展销自己,以求外人对自己的认可.教师更应注重自己的衣着、举止、语言,体现出内在的知识修养,使学生感受到一种积极向上的精神以及良好的工作态度、生活作风.总的说来,教师的仪表必须整洁、朴素大方；举止必须端庄、得体.在举止仪表方面,周总理曾有过这样的格言：“脸必净,发必理、必整,纽必结；头容正,肩容平,胸容宽,背容直；气象勿做、勿怠,颜色宜和、宜静、宜庄.”也就是说,举止要端庄有气质,仪表要整洁有风度.所以作为教师,我们应时时刻刻注意自己的举止、仪表,只有这样,我们才能做到为人师表.【教师职业道德学习心得】

教师职业道德学习心得（九）:

求德育心得体会

　　成绩显著,不足尚存.
　　1、领导班子工作作风建设得到加强.通过开展师德专项教育活动,学校领导班子成员按照“脑勤、嘴勤、腿勤、手勤”的要求工作,遵照“科学决策、民主管理、服务为主、求实创新、发展为本”的原则工作.使学校风气积极向上,教育教学秩序井然,学校的育人环境越来越好.
　　2、“新型教师”队伍已经形成.我学校现已逐步形成一支结构合理、师德高尚、素质精良、业务能力很强的教师队伍.
　　3、财务管理进一步规范.推进“校务公开”,特别是学校“阳光收费”,切实从源头制止了乱收费现象,并实现了科学民主理财.
　　4、学校规范化管理水平越来越高.坚持以“开发资源,挖掘潜能,为师生未来发展奠基”的办学思想；发挥以“心育促智育,身心两健,德智双全”的办学特色；按照“带一流队伍,抓一流管理,创一流质量,办一流学校”的办学目标和“造就有民族精神,适应未来发展的新型人才”的培养目标.全面加强学校管理,使学校管理进一步规范化和科学化,实现了学校管理和教育教学质量的全面提高.
　　5、三年以来,学校无违法、违纪现象.我们欣喜地看到了学校的育人环境、领导班子的工作作风、教师的敬业精神、学生的精神面貌、学校的教育科研、办学的社会效益都出现了史无前例的新景观.
　　6、在总结开展师德专项教育工作所取得的成效时,我们也认真剖析了存在的问题,清醒地看到一些工作还应继续加强.如教师参与学校民主管理的积极性还有待于进一步提高；对学校新课改中所遇到的困难和问题,部分教师思想准备不足,被动学习现象尚存；个别教师对学生仍有教育方法简单、语言粗暴等现象,即在执行我校行风建设“五要五不准”、教师职业道德“六要六不准”、“民小教师岗位文明达标要求”和“教师40条忌语”过程中,还仍有不到位之处.
　　作为学校,在今后的工作中,必须把行风建设纳入重要议事日程,必须理直气壮抓好师德建设,即抓好师德师风建设,坚持马克思主义立场,切实实践 “三个代表”重要思想,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量,逐步做到使每一位教师都爱岗敬业、教书育人,为人师表、奉公守法,形成让学生满意、家长放心、社会认可的良好教风的校风.

教师职业道德学习心得（十）:

怎样提高中职教师职业道德修养

师德就是作为教师所应具备的道德品质.教师职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设,从小的方面来说影响学生的身心健康发展.教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,它关系到千百万青少年一代的健康成长,在全面实施素质教育的今天,加强师德建设显得极为重要.教师职业道德修养,在历史上有各式各样的方法.在社会主义条件下,人民教师职业道德修养方法尽管因人而异,从以下几方面谈一下自己的体会.
一、 不断学习进取,提高自身素质
作为社会中的一个成员,要自立于这个社会之上,就必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构,使整个知识体系呈“Ｔ”字型展开,其中横向表示要有一定的宽广度,包容多方面、多学科的知识,以满足工作、生活、交往等方面的需要；纵向表示要具备相当的精深度,在专业上深刻透彻,以满足更深层次的需要.换句话说,就是要做本行业、本部门的通才,做某些方面的专才,具有专与博的兼容性.
著名作家王蒙对学习有过精妙独到的论述,他说：一个人的实力绝大部分来自学习.本领需要学习,机智与灵活反应也需要学习.健康的身心同样也是学会了健康的生活方式,特别是健康的心理活动模式的结果.人生有许多困惑、许多悖论、许多选择,当你面临选择的痛苦的时候,你可以去学习,用学习抚慰你的焦虑,缓解你的痛苦,启迪你的智慧,寻找你的答案.学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择.
教师从事自己的教学工作需要不断的知识更新,这就要不断地学习专业理论和实践.同时,要做好教书育人的工作,提高自己的道德水平,也需要学习.加强学习,是教师职业道德修养的必要方法.
教师要认真学习,树立正确的世界观和人生观.不学习,就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会,认识人与人之间的正确关系,因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观.从根本上说,一个教师高度的社会主义师德觉悟,正是以正确的科学的世界观,人生观和革命理想为指导的.只有确立这样的科学世界观,人生观,才能坚定不移地热爱社会主义祖国,热爱和献身人民教育事业,自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起,把教育和培养好学生,为教育事业作贡献,看作人生最大的幸福和快乐,才能矢志教育,义无反顾,以坚毅不拔的精神,战胜前进道路上的一切困难,为人民教育事业而努力奋斗.
二、热爱教育事业,做好本职工作,是“师德”的思想基础.
人们把教师比喻为一支红烛,不断燃烧自己,照亮别人,这是教师的骄傲和自豪,也是对教师的最高奖赏.我们既然选择了教育事业,就应爱岗敬业,积极进取,开拓创新,无私奉献,尽职尽责地完成每一项教学工作.作为一名农牧业中职教师,要把自己所承担的专业课讲好,就得不断地深入实践,深入到田间地头,养殖场,了解生产中的问题,开展力所能及的研究,找出解决问题的方法,从中积累了专业经验,丰富到课堂教学,这样才能讲好课,才能培养学生的专业兴趣,培养出岗位用得上的中职技能型的人才.
三、 爱学生,尊重学生,是教师职业道德的最基本要求.
师爱是师德的灵魂.教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”.在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业.热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难.林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱.这种爱是神圣的.这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能.因此,师爱就是师魂.” 要坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,真正从内心深处做到关心学生.
教育需要爱,也要培养爱.没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育.”这一教育名言也告诉我们,爱是教育的生命,爱学生是做好老师的关键.师爱是伟大的、神圣的.师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神.师爱是“超凡脱俗”的爱,这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量.那么,作为老师们应如何去爱学生呢?
爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解.这是做好教育工作、避免教育盲点以及实施因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件.
师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件.当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的精神力量.正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果.学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的更要爱；活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱.
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础.尊重学生主要指尊重学生的人格.教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的位置,但在人格上应该是平等的,这就要求教师应尊重学生的人格,而不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生就是要从学生的身体和心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真；信任学生就要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长.只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生信任感.尊重、理解、信任是培养学生自主品格的养料.
爱学生就是对学生负责,就是对家长负责,也是对教育负责.作为一个中职教师,我们有责任引领学生走进知识的殿堂,学到更多的专业知识；我们有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸；我们有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空.这就要求老师爱学生要深入的毫无保留的爱,要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱.对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任.师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智.不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途.俗话说,严师出高徒,但又要严中有爱.无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣,提高教学质量.
四、 教师要以身作则、为学生树立榜样.
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,都会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到；凡是要求学生不能做的,自己坚决不做.严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友.古语说：其身正,不令则行；其身不正,虽令不从.假如我们在人格上起不到榜样作用,学生就不会折服与你,我们也就无法用无形的人格魅力去征服学生,那就只有靠强制手段去约束学生,这样必然会产生师生之间的代沟.
完善自己,做学生的一个榜样,用自己的人格魅力去征服学生,这样你的威信才会与日俱增,而不是随着和学生相处,师生的代沟越来越深.
老师在课堂上对学生一句鼓励的言语,对学生发自内心的诚恳的一句表扬,都会使他们信心倍增,甚至影响一生.教师的一点善举,会使学生们无比的崇敬；教师的一点瑕疵,会使他们感到莫大的失望.教师的行为潜移默化地影响着学生,影响着他们的处世态度和人生观.所以一位教师的音容笑貌、举手投足,甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效楷模.教师的一举一动都会影响着学生,感染着学生,所以教师时时处处要以模范行为为学生做出表率.以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德.教师的榜样作用不是信口开河,而是贯穿在教书育人的整个过程中,反映在教师对学生进行思想道德教育,为人处世教育的过程中.教师榜样对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量,它对学生的成长发展,学校的教学质量和精神文明建设都起着不可替代的作用.
五、积极进取,提高业务素养.
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师.这就要求我们要树立终身学习的理念,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要.首先要加强政治思想方面的学习.要以德育人.教师的道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用.其次要加强专业知识的学习.更应当树立终身学习的意识.无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的.只有加紧学习的步伐,才能用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”.在师一日,便不可荒废半日.通过学习不断获取新知识,增长才干,适应当今中职教育改革的新形势.

本文来源：https://www.ahstyy.net/rmyd/151506.html