用冰天雪地造句(共10篇)

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用冰天雪地造句（一）:

用成语造句
用冰天雪地、鹅毛大雪、白雪皑皑造句
连起来的一句

造句：
来到这里,就来到了一个《冰天雪地》的世界!天空中的《鹅毛大雪》还在纷纷扬扬地飘洒着,
《白雪皑皑》的大山,依然孤独地矗立在这片白色的世界中!
才疏学浅,仅供参考!

用冰天雪地造句（二）:

大雪纷飞和冰天雪地的造句

北国的冬天来得猛烈,经常迎来大雪纷飞的日子.大雪过后,一片冰天雪地.

用冰天雪地造句（三）:

填写词语,一（ ）一字 ( )花（ ）奔 柳（ ）花（ ） 心（ ）神（ ） 惊（ ）骇（ ） 造句 用冰天雪地造句【用冰天雪地造句】

第一个我不会.柳暗花明,心旷神怡,惊涛骇浪.南极的冬天冰天雪地.

用冰天雪地造句（四）:

用白雪皑皑,冰天雪地 风雪交加 白雪捕地 千里冰封 漫天风雪 冰雪严寒 鹅毛大雪造句

我们形容雪的成语有许多如白雪皑皑,冰天雪地,风雪交加 ,白雪捕地,千里冰封 ,漫天风雪,冰雪严寒 ,鹅毛大雪等等.

用冰天雪地造句（五）:

用4个描写冬天的成语造句
寒冬腊月 白雪茫茫,千里冰封 冰天雪地 寒气袭人 冰清玉洁 银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜
用这些的其中4个造句

在白雪茫茫的寒冬腊月,虽寒气袭人,但到处银装素裹,甚是美丽.

用冰天雪地造句（六）:

语文问题急
用目不转睛和一丝不苟和发愤图强造句
用白雪皑皑和坚强不屈和冰天雪地造句
用万紫千红和百花齐放和奇花异草造句
分开写三句

远看,世界都是白雪皑皑,细看,一抹鲜艳的红色若隐若现,走近了看,才发现是傲然挺立的梅花,梅花,不论再怎样寒冷,不论环境再怎样艰苦,不论经受多少的磨难,梅花永远都不肯低头绽放在一片冰天雪地中,展现自己坚贞不屈的美好品质.
他目不转睛地看着自己祖国的现状,可谓是一丝不苟,他的眼中,添了因为这事实而带来的坚毅,他发誓,一定要发愤图强,为自己的国家出份力,一定要让那些嘲笑的人为此感到后悔!
她犹记之前在这里,她看见了许多奇花异草在此开放,数都数不过来,可谓是百花齐放,如同万紫千红的春天,可是转眼,时光荏苒,她再次回到故土时,再看,却是一片荒芜,过去的繁荣,仿佛像是没有发生过那般.
不知道可不可以哈 祝LZ学习更上一层楼哦(>^ω^<)

用冰天雪地造句（七）:

用寒冷.鹅毛大雪.滴水成冰.冰天雪地写一段优美的话!【用冰天雪地造句】

北方的天气一般较南方寒冷,在南方一般较少看见下雪,而在北方鹅毛大雪都已不稀奇.在南方,滴水成冰这种景像似乎见所未见,而在北方,冰天雪地也似乎是寻常之事.

用冰天雪地造句（八）:

造句:冬天来了,我盼望冬天的…

　　大班语言：冬姑娘的礼物活动目标 认知目标\r\n　　1．通过欣赏散文,感受散文的内容和意境.\r\n　　2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》,感受冬季的快乐,会用不同词语赞美\“冬姑娘\”,培养幼儿思维的流畅性、求异性.\r\n　　3．丰富词语：\r\n　　失望、谈天、赞美；能用\“有的……有的……\”的句式说句,培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性.\r\n　　情感目标 通过学习散文、欣赏散文的优美词句,了解下雪对人类的好处,使幼儿认识大自然,热爱大自然,培养幼儿勇于探索大自然的情感.\r\n　　身体与动作技能目标\r\n　　鼓励幼儿不怕寒冷,积极参加体育锻炼.\r\n　　活动准备\r\n　　(一)知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像,个别幼儿去旅游时看过雪景,并在雪地里照相,对下雪情景有初步的了解.\r\n　　(二)物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； \“失望\”、 \“谈天\”、 \“赞美\”的字卡和\“有的……有的……\”的字条.\r\n　　(三)环境准备 将幼儿带回的照片,布置在活动室的墙壁上.\r\n　　活动过程\r\n　　(一)请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐,引入课题.师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?\r\n　　(二)结合图片,配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》,初步感受散文内容.师：小朋友,听完这篇散文后,你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?\r\n　　(三)分段欣赏散文,进一步让幼儿理解散文内容,学习词语：失望、谈天、赞美；能用\“有的……有的……\”句式说话.\r\n　　1．欣赏第一部分(第一、二自然段).\r\n　　师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物,是真的吗?\r\n　　2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段).\r\n　　师：\r\n　　①谁不喜欢她?为什么?\r\n　　②她见人家不喜欢她,她觉得怎么样?(出示\“失望\”的字卡)请幼儿做出\“失望\”的表情,引导他们用这个词造句.\r\n　　师：\r\n　　①有谁喜欢她?为什么?\r\n　　②她看见几位农民在做什么?(出示\“谈天\”的字卡)引导幼儿用\“谈天\”这个词造句.\r\n　　3．欣赏第三部分(最后部分).\r\n　　师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?出示字条：\“有的……有的……\”引导幼儿用这个句式说话.\r\n　　(四)学习散文中优美的词句.(出示字条)\r\n　　师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来.(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处.\r\n　　师：小朋友,雪对人类还有什么好处呢?\r\n　　(六)再次欣赏散文,幼儿边听边点读或边表演.\r\n　　四、各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候,冬天南方不下雪,北方才下雪.\r\n　　五、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷,积极勇敢地参加体育锻炼.六、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙,由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出\“冬天到\”幼儿作品.\r\n　　活动结束\r\n　　家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行,欣赏雪景,为幼儿拍照.\r\n\r\n　　附散文 冬姑娘的礼物 冬姑娘来了.满天飞着白雪,江河都结了冰,到处是冰天雪地,这是冬姑娘带给人们的礼物.她认为冰雪是最好的东西,人们一定会喜欢它.冬姑娘在一家人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁.老人说：\“冷啊!冷啊!我最怕下雪天了!\”他的孙儿也抖着身子说：\“冷啊!我也不喜欢下雪!\” 冬姑娘见人家不喜欢她的礼物,觉得很失望.风儿对她说：\“不要难过,你到别处看看吧.\” 冬姑娘来到一家农舍,她听见几位农民在高兴地谈天.有位农民说：\“这场大雪下得真好!我们的小麦有了这场雪当被子,就能美美地过冬了.\”另一位农民说：\“这场大雪会把害虫冻死.明年冰雪一化,还有许多氮肥留在地里.哈哈,我们的丰收有希望啦!\” 冬姑娘高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢!冬姑娘又看到许许多多的人,有男的、女的,老的、少的,有的在滑雪,有的在滑冰,可带劲了!她还看见许多人在冰天雪地里看雪景,有的在写诗,有的在画画.他们被美丽的雪景迷住了.她来到一个院子里,看见许多孩子在打雪仗,堆雪人.他们玩儿得高兴极了.冬姑娘轻轻问一个孩子：\“你在雪地里玩儿不怕冷吗?\”孩子说：\“不怕,我还觉得热呢.我喜欢雪,它真美,真可爱!\” 冬姑娘笑了.她赞美所有勇敢的孩子.她决定以后每年来到世界上,都要带上她的这份礼物.

用冰天雪地造句（九）:

冰天雪地,白雪皑皑,

冰天雪地--【解释】：形容冰雪漫天盖地.
白雪皑皑--【解释】皑皑：洁白的样子,多用来形容霜雪.洁白的积雪银光耀眼.
漫天风雪--【解释】：形容大风大雪．

用冰天雪地造句（十）:

连词成句：脚印,清晰的,冰天雪地,朝鲜,的,也曾,老吕,留下,战场上,在

老吕也曾在冰天雪地的朝鲜战场上留下清晰的脚印

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