艳照门图片(共10篇)

来源:说说带图片时间:2018-10-16 点击：推荐访问:校长艳照门张柏芝

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艳照门图片（一）:

一轮明月千山秀,景象光辉万物新是什么意思

　　爆竹一声除旧岁
　　桃符万户换新春
　　爆竹声声辞旧岁
　　梅花点点庆新春
　　爆竹声声辞旧岁
　　春联户户迎新春
　　喜鹊登枝盈门喜
　　春花烂漫大地春
　　天增岁月人增寿
　　春满乾坤福满门
　　发福生财吉祥地
　　堆金积玉富贵门
　　春回大地风光好
　　喜上心头气象新
　　春回大地风光好
　　福满人间喜事多
　　开门迎春春扑面
　　抬头见喜喜满堂
　　向阳门第春常在
　　富贵人家庆有余
　　向阳庭院花开早
　　勤劳人家喜事多
　　春风吹绿门前柳
　　华灯映红窗上花
　　全家共饮新春酒
　　举国同迎富贵年
　　华夏有天皆丽日
　　神州无处不春风
　　欢欢喜喜辞旧岁
　　高高兴兴过新年
　　万象更新春光好
　　一年巨变喜事多
　　红梅点点风日丽
　　春意融融人杰灵
　　鹊送喜报风送爽
　　莺传佳音梅传春
　　千门万户瞳瞳日
　　总把新桃换旧符
　　人寿年丰家家乐
　　国泰民安处处春
　　五谷丰登人人喜
　　六畜兴旺处处欢
　　春到山乡处处喜
　　喜临农家院院春
　　天地回旋春讯早
　　乾坤运转喜事多
　　雨过芳草连天碧
　　春到寒梅映日红
　　冬去不忘诗酒会
　　春来欣入画图中
　　勤俭自古为美誉
　　节约至今是佳称
　　鱼跃碧海赞海阔
　　鸟飞蓝天颂天高
　　生意兴隆通四海
　　财源茂盛达三江
　　玉海金涛千里秀
　　绿树红楼万户春
　　花灯灿烂逢盛世
　　锣鼓喧天颂华年
　　桃红柳绿千里秀
　　张灯结彩万家欢
　　文坛英才挥彩笔
　　艺苑新秀唱颂歌
　　美酒千盅辞旧岁
　　梅花万树迎新春
　　校园春光无限好
　　师生团结讲文明
　　几行绿柳千门晓
　　一树红梅万户春
　　破旧立新创大业
　　励精图治展宏图
　　爆竹千声歌盛世
　　红梅万点报新春
　　万象更新春光好
　　一年巨变喜事多
　　大地回春千山秀
　　国强民富万户荣
　　满园春色催桃李
　　一片丹心育新人
　　春种满田皆碧玉
　　秋收遍野尽黄金
　　屋后树林添新绿
　　门前田园迎春风
　　赤心迎来三江客
　　笑颜送走四海宾
　　高歌唱出花千树
　　妙手绘出画万张
　　百花园林春风暖
　　万里征途战旗红
　　美酒红灯歌盛世
　　银筝玉管迎新春
　　庆胜利豪情更壮
　　迈新步信心倍增
　　国增财富人增寿
　　春满人间福满门
　　文艺园地百花艳
　　教育战线凯歌洪
　　浩荡东风鼓千帆
　　英雄儿女闯万关
　　政策对头家家喜
　　经济腾飞户户欢
　　勤俭持家皆称赞
　　劳动致富最光荣
　　山向红日四时绿
　　水随人意八方流
　　庆丰收全家欢乐
　　贺新年满屋生辉
　　同心同德干事业
　　一心一意为人民
　　勤俭持家家家富
　　艰苦创业业业新
　　风吹杨柳千门绿
　　雨滋桃杏万户红
　　山青水秀风光好
　　人寿年丰喜事多
　　东风化雨山山翠
　　政策归心处处春
　　旗展五星光日月
　　花开四季丽山川
　　春风化雨千山秀
　　红日增辉万木荣
　　求贤急似渴思饮
　　治学犹如蝶恋花
　　八一军旗红天下
　　万千肝胆壮河山
　　夹岸晓烟杨
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　　落地知春秋
　　回答者：ccclllppp123 | 三级 | 2011-2-12 16:19
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　　回答者：182b | 二级 | 2011-2-13 20:10
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艳照门图片（二）:

关于红楼梦的文学常识
马上要会考了 ,我没看过红楼梦想了解下红楼梦的一些文学常识比如金陵十二钗啊,一些重要人物的性格特点...一些常考的知识点等

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　　[转] 红楼梦诗词全集---留一份吧,太珍贵了! [图片] 分享转载复制地址日志地址:
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　　转载自蓝冷月 2010年12月19日 10:58 阅读(1) 评论(0) 分类：情感天地
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　　太珍贵了!红楼梦诗词全集---留一份吧……
　　一把辛酸泪浸透了满纸的荒唐言,曹雪芹手中握了一卷一梦千古的红楼,眉宇间隐约一丝很远古的悲凉.红楼的宿命牵着前生后事的传说,黛玉亏欠宝玉的甘露,便要换一世的眼泪,纵然是情深意长,终究还是扯不断心事终虚化的无可奈何,泪尽而归的结果,也不过是为了偿还前世的风月情债.
　　葬花吟
　　花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?
　　游丝系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘.
　　闺中女儿惜春暮,愁绪满怀无释处.
　　手把花锄出绣帘,忍踏落花来复去?
　　柳丝榆荚自芳菲,不管桃飘与李飞.
　　桃李明年能再发,明年闺中知有谁?
　　三月香巢已垒成,梁间燕子太无情.
　　明年花发虽可啄,却不道人去梁空巢也倾.
　　一年三百六十日, 风刀霜剑严相逼.
　　明媚鲜妍能几时,一朝飘泊难寻觅.
　　花开易见落难寻,阶前闷杀葬花人.
　　独把花锄泪暗洒,洒上空枝见血痕.
　　杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门.
　　青灯照壁入初睡,冷雨敲窗被未温.
　　怪奴底事倍伤神,半为怜春半恼春.
　　怜春忽至恼忽去,至又无言去不闻.
　　昨宵庭外悲歌发,知是花魂与鸟魂?
　　花魂鸟魂总难留, 鸟自无言花自羞.
　　愿侬胁下生双翼,随花飞到天尽头.
　　天尽头,何处有香丘?
　　未若锦囊收艳骨,一抔净土掩风流.
　　质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟.
　　尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧?
　　侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?
　　试看春残花渐落,便是红颜老死时.
　　一朝春尽红颜老,花落人亡两不知.
　　金陵十二钗的绝世奇才,终敌不过千红一哭,万艳同悲的命定前生.而惊世的顽石也不过是一块无法补天的石头,红楼轰然倒下,梦醒而碎,青灯古佛的云空未必空,随经文诉出曹雪芹满腔幽怨.红楼无梦,只余梦影残痕.
　　一、咏白海棠限门盆魂痕昏
　　探春
　　斜阳寒草带重门,苔翠盈铺雨后盆.玉是精神难比洁,雪为肌骨易销魂.
　　芳心一点娇无力,倩影三更月有痕.莫谓缟仙能羽化,多情伴我咏黄昏.
　　宝钗
　　珍重芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆.胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂.
　　淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕.欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又昏.
　　宝玉
　　秋容浅淡映重门,七节攒成雪满盆.出浴太真冰作影,捧心西子玉为魂.
　　晓风不散愁千点,宿雨还添泪一痕.独倚画栏如有意,清砧怨笛送黄昏.
　　黛玉
　　半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆.偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂.
　　月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕.娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏.
　　湘云
　　其一
　　神仙昨日降都门,种得蓝田玉一盆.自是霜娥偏爱冷,非关倩女亦离魂.
　　秋阴捧出何方雪,雨渍添来隔宿痕.却喜诗人吟不倦,岂令寂寞度朝昏.
　　其二
　　蘅芷阶通萝薜门,也宜墙角也宜盆.花因喜洁难寻偶,人为悲秋易断魂.
　　玉烛滴干风里泪,晶帘隔破月中痕.幽情欲向嫦娥诉,无奈虚廊夜色昏.
　　二、菊花诗
　　忆菊-蘅芜君
　　怅望西风抱闷思,蓼红苇白断肠时.空篱旧圃秋无迹,瘦月清霜梦有知
　　念念心随归雁远,寥寥坐听晚砧痴.谁怜我为黄花病,慰语重阳会有期.
　　种菊-怡红公子
　　携锄秋圃自移来,篱畔庭前故故栽.昨夜不期经雨活,今朝犹喜带霜开.
　　冷吟秋色诗千首,醉酹寒香酒一杯.泉溉泥封勤护惜,好知井径绝尘埃.
　　供菊-枕霞旧友
　　弹琴酌酒喜堪俦,几案婷婷点缀幽.隔座香分三径露,抛书人对一枝秋.
　　霜清纸帐来新梦,圃冷斜阳忆旧游.傲世也因同气味,春风桃李未淹留.
　　画菊-蘅芜君
　　诗余戏笔不知狂,岂是丹青费较量.聚叶泼成千点墨,攒花染出几痕霜.
　　淡浓神会风前影,跳脱秋生腕底香.莫认东篱闲采掇,粘屏聊以慰重阳.
　　簪菊-蕉下客
　　瓶供篱栽日日忙,折来休认镜中妆.长安公子因花癖,彭泽先生是酒狂.
　　短鬓冷沾三径露,葛巾香染九秋霜.高情不入时人眼,拍手凭他笑路旁.
　　菊梦-潇湘妃子
　　篱畔秋酣一觉清,和云伴月不分明.登仙非慕庄生蝶,忆旧还寻陶令盟.
　　睡去依依随雁断,惊回故故恼蛩鸣.醒时幽怨同谁诉,衰草寒烟无限情.
　　访菊-怡红公子
　　闲趁霜晴试一游,酒杯药盏莫淹留.霜前月下谁家种,槛外篱边何处愁.
　　蜡屐远来情得得,冷吟不尽兴悠悠.黄花若解怜诗客,休负今朝挂杖头.
　　对菊-枕霞旧友
　　别圃移来贵比金,一丛浅淡一丛深.萧疏篱畔科头坐,清冷香中抱膝吟.
　　数去更无君傲世,看来惟有我知音.秋光荏苒休辜负,相对原宜惜寸阴.
　　咏菊-潇湘妃子
　　无赖诗魔昏晓侵,绕篱欹石自沉音.毫端蕴秀临霜写,口齿噙香对月吟.
　　满纸自怜题素怨,片言谁解诉秋心.一从陶令平章后,千古高风说到今.
　　问菊-潇湘妃子
　　欲讯秋情众莫知,喃喃负手叩东篱.孤标傲世偕谁隐,一样花开为底迟?
　　圃露庭霜何寂寞,鸿归蛩病可相思?休言举世无谈者,解语何妨片语时.
　　菊影-枕霞旧友
　　秋光叠叠复重重,潜度偷移三径中.窗隔疏灯描远近,篱筛破月锁玲珑.
　　寒芳留照魂应驻,霜印传神梦也空.珍重暗香休踏碎,凭谁醉眼认朦胧.
　　残菊-蕉下客
　　露凝霜重渐倾欹,宴赏才过小雪时.蒂有余香金淡泊,枝无全叶翠离披.
　　半床落月蛩声病,万里寒云雁阵迟.明岁秋风知再会,暂时分手莫相思.
　　三、咏柳
　　如梦令：
　　岂是绣绒残吐,卷起半帘香雾,纤手自拈来,
　　空使鹃啼燕妒.且住,且住!莫使春光别去.
　　西江月-宝琴
　　汉苑零星有限,隋堤点缀无穷.三春事业付东风,明月梅花一梦.
　　几处落红庭院,谁家香雪帘栊?江南江北一般同,偏是离人恨重!
　　如梦令-黛玉
　　粉堕百花州,香残燕子楼.一团团逐对成逑.飘泊亦如人命薄,空缱绻,说风流.
　　草木也知愁,韶华竟白头!叹今生谁舍谁收?嫁与东风春不管,凭尔去,忍淹留.
　　临江仙-宝钗
　　白玉堂前春解舞,东风卷得均匀.蜂团蝶阵乱纷纷.几曾随逝水,岂必委芳尘.
　　万缕千丝终不改,任他随聚随分.韶华休笑本无根,好风频借力,送我上青云!
　　四、大观园题咏
　　旷性怡情匾额-迎春
　　园成景备特精奇,奉命羞题额旷怡.谁信世间有此境,游来宁不畅神思?
　　文章造化匾额-惜春
　　山水横拖千里外,楼台高起五云中.园修日月光辉里,景夺文章造化功.
　　凝晖钟瑞匾额薛宝钗
　　芳园筑向帝城西,华日祥云笼罩奇.高柳喜迁莺出谷,修篁时待凤来仪.
　　文风已著宸游夕,孝化应隆归省时.睿藻仙才盈彩笔,自惭何敢再为辞.
　　有凤来仪臣宝玉谨题
　　秀玉初成实,堪宜待凤凰.竿竿青欲滴,个个绿生凉.
　　迸砌妨阶水,穿帘碍鼎香.莫摇清碎影,好梦昼初长.
　　怡红快绿
　　深庭长日静,两两出婵娟.绿蜡春犹卷,红妆夜未眠.
　　凭栏垂绛袖,倚石护青烟.对立东风里,主人应解怜.
　　万象争辉匾额-探春
　　名园筑出势巍巍,奉命何惭学浅微.精妙一时言不出,果然万物生光辉.
　　文采风流匾额李纨
　　秀水明山抱复回,风流文采胜蓬莱.绿裁歌扇迷芳草,红衬湘裙舞落梅.
　　珠玉自应传盛世,神仙何幸下瑶台.名园一自邀游赏,未许凡人到此来.
　　世外仙源匾额-林黛玉
　　名园筑何处,仙境别红尘.借得山川秀,添来景物新.
　　香融金谷酒,花媚玉堂人.何幸邀恩宠,宫车过往频.
　　蘅芷清芬
　　蘅芜满净苑,萝薜助芬芳.软衬三春草,柔拖一缕香.
　　轻烟迷曲径,冷翠滴回廊.谁谓池塘曲,谢家幽梦长.
　　杏帘在望
　　杏帘招客饮,在望有山庄.菱荇鹅儿水,桑榆燕子梁.
　　一畦春韭绿,十里稻花香.盛世无饥馁,何须耕织忙.
　　五、即事诗
　　春夜即事
　　霞绡云幄任铺陈,隔巷蟆更听未真.枕上轻寒窗外雨,眼前春色梦中人.
　　盈盈烛泪因谁泣,点点花愁为我嗔.自是小鬟娇懒惯,拥衾不耐笑言频.
　　秋夜即事
　　绛芸轩里绝喧哗,桂魄流光浸茜纱.苔锁石纹容睡鹤,井飘桐露湿栖鸦.
　　抱衾婢至舒金凤,倚槛人归落翠花.静夜不眠因酒渴,沉烟重拨索烹茶.
　　夏夜即事
　　倦绣佳人幽梦长,金笼鹦鹉唤茶汤.窗明麝月开宫镜,室霭檀云品御香.
　　琥珀杯倾荷露滑,玻璃槛纳柳风凉.水亭处处齐纨动,帘卷朱楼罢晚妆.
　　冬夜即事
　　梅魂竹梦已三更,锦やむ衾睡未成.松影一庭惟见鹤,梨花满地不闻莺.
　　女儿翠袖诗怀冷,公子金貂酒力轻.却喜侍儿知试茗,扫将新雪及时烹.
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艳照门图片（三）:

苏州园林说明方法语句欣赏

13 苏州园林

课文研讨
一、整体把握
本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明.尽管文中没有提到任何一个园林的名字,没有描述某一处具体的景色,但读者得到的关于苏州园林的知识,是全面、明确的.同时,读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法.
苏州园林的特点是：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.换句话说,也就是“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔.”苏州有许多名园,如拙政园、网师园、留园、沧浪亭、狮子林等是其中最突出者,即以这些园林而论,它们的建筑、山水、花木各不相同,各有特点,这些名园也从而具有了各自的风格与生命力.如何从这些面貌、风格各不相同的园林中概括出共同点来,大非易事.作者巧妙地从游览者的角度,从苏州园林给游人留下的印象着眼,“硬”是从不同中找出同来.中国园林艺术和诗、画艺术相通,中国园林一向被誉为如诗如画,因此,作者的这种作为游览者的感受是精当的、恰切的,这也表明作者深厚的艺术修养.另外,对于“图画”,我们也应该深究一下,才能更好领会苏州园林的特点.一般说来,图画中描绘的景致既来自自然,又高于自然,画家将自然天成的景色进行抽取、提炼、集中,然后创作出既不悖于自然之理又更具有美感的画图来.据此,我们可以领会到,苏州园林的美是经过精心安排而又不损自然的美.“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”,“眼前总是”强调了苏州园林是一个完美的艺术整体.
苏州园林的整体特征主要体现在以下四个方面：
（一）讲究亭台轩榭的布局.亭台轩榭在布局上“绝不讲究对称”,作者将苏州园林的布局与中国传统建筑作比较,以图案画与美术画打比方,说明苏州园林具有充满自然之趣的布局美.
（二）讲究假山池沼的配合.假山的堆叠有自然之趣,让人忘却其为假山.池沼则“大多引用活水”,是因为活水才有生趣.“有些园林池沼宽敞……往往安排桥梁”,讲的是因地制宜,印证了前面所说的“设计者和匠师们因地制宜,自出心裁”.两座以上的桥梁,决不雷同,讲的其实也是避免对称,讲究自然之趣.细处也不放过,如石岸“总是高低屈曲任其自然”,还布置几块石头或种上花草.这些安排,使得苏州园林中的假山与池沼虽出自人工,却能宛如天成,这也正是园林中的山水所追求的境界.
（三）讲究花草树木的映衬.花草树木的映衬同样“着眼在画意”.作者先介绍花草树木栽种的良苦用心：既讲究树木的错落有致,又照顾到季节的变化.再介绍花草树木的修剪技巧：取法自然.以“像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”作比较,以“古老的藤萝”作例子,说明花草树木的栽种与修剪符合中国画的审美观.
（四）讲究近景远景的层次.巧妙运用花墙和廊子,使苏州园林显得层次多,景致深,景物不是一览无余地展现在游览者的面前,而是逐次展露,游览者可以领略到移步换景的乐趣,获得的审美享受也更为深长.
最后,作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美,即讲究每一个角落的构图美,门窗的图案美、雕镂美,园内建筑的色彩美等.这是对苏州园林的特征的再次强调.
二、问题研究
文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试找出几处加以简要说明.
1．“而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的.”
2．“还在那儿布置几块玲珑的石头……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果.”
3．“没有修剪得像宝塔那样的松柏……这是不足取的.”
4．“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画.”
5．“……苏州园林在每一个角落都注意图画美……给补上几竿竹子或几棵芭蕉.”
以上语句中所说的“画”“图画”,应该是指中国画.第1、3句的议论,是以中国画的审美观为依据的,而第2、4、5句作者随手摘取的几幅小景,我们觉得很熟悉,因为它们原是在中国画上常见的.
练习说明
一、苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?
设题意图是引导学生整体把握文章的结构,了解文章的主要内容,并认识到说明事物要抓住特点.
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点,这就是：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面,再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的.
二、揣摩下列句子中加点的词语,回答问题.
1．倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本.
（“标本”在这里是什么意思?）
2．假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术.
（“艺术”与“技术”有什么区别?）
3．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度.
（“隔而不隔,界而未界”是什么意思?能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?）
设题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细解说的词语.
1．“标本”在这里是典范、样本的意思.
2．“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,并且无法被复制；“技术”,意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制.
3．“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了.
三、说明文中常用一些说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等,看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法,并结合实例说说其作用.
设题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法.这些说明方法如何运用及其作用都不难理解,在找出具体实例的过程中,学生就能获得一定的感性认识,老师不必过多讲解.
本文和《中国石拱桥》使用的说明方法有：
举例子：
（1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥.
（2）在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法.如福建漳州的江东桥……
先介绍一种现象或说明一种道理,然后再用具体例子做例证,这样有点有面,既增加了文章可信度,又使文章血肉丰满.
作比较：
（1）我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称.
（2）苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘.
通过比较,容易突出被说明对象的特点.
打比方：
（1）石拱桥的桥洞成弧形,就像虹.
（2）桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓.
打比方可以使要说明的对象形象可感.
列数字：
（1）赵州桥非常雄伟,全长50．82米,两端宽9．6米,中部略窄,宽9米.
（2）（卢沟桥）桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21．6米.
采用列数字的方法,读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解.数字的精确,是体现说明文语言准确性的一个重要方面.
引用：
（1）唐朝的张说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”.
（2）那时候有个意大利人马可·波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它“是世界上独一无二的”……
引用别人的话或有关资料,可以增强文章的说服力.
四、下面两题中选做一题.
1．你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法?
2．写一篇文章,介绍你游玩过的一座园林,200字左右.
设题意图是让学生能够运用从课文中获得的一些欣赏园林方面的知识,提高园林欣赏水平,并初步练习写作说明文.
1．因为正如文中所说,“苏州园林是我国各地园林的标本”,所以从文中获得的有关欣赏园林方面的知识可以得到迁移运用.学生能够领会到的方法,概括地说,是要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是否自然合理等.
2．也可以介绍村庄、街道或小区等,要注意抓住特点来写,并适当运用一些说明方法.
教学建议
一、教学时,可以给学生提供一些苏州园林的图片或音像资料,也可以准备一些其他地方的园林的图片作对比,如我国“古代的宫殿”,被“修剪得像宝塔那样的松柏”,“阅兵式的道旁树”、北京园林的彩绘等,帮助学生增加感性认识.
二、要使学生加深对文章的理解,获得更全面的关于园林建筑艺术的知识,可参看《自读课本》第三册里陈从周的《园日涉以成趣》一文.陈从周是著名的园林专家,《园日涉以成趣》中对山水、长廊云墙、树木在园林中运用的原理作了透彻的说明,可以帮助理解本文.
三、本文先总括苏州园林的特点,再从各个方面分别加以说明,总说、分说相结合,既突出了被说明事物的特点,文章结构又显得清楚,这种写法足资借鉴.可以结合课后第四题,进行一次口头作文或小作文训练.
有关资料
一、假如我教《苏州园林》（叶至善）
初中语文课本第四册选了我父亲的一篇文章——《苏州园林》.
假如我是语文教师,在教同学们学习这篇文章之前,我要先给他们说明这是一篇“序文”——为一本摄影集写的“序文”.这本摄影集就叫做《苏州园林》.
1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,约我父亲写一篇序文.为一本书写序文,总得先看一看这本书的内容,为摄影集写序文当然也应该如此.可是那家出版社还没有把摄影集编好,说是收集到的照片不太满意,准备重拍.内容还没有看到怎么能写序文呢?好在我父亲从小生长在苏州,几处有名的园林他都熟悉.还有,他书架上有一本陈从周教授编撰的《苏州园林》,是二十多年前同济大学出版的,虽然是学术性的著作,却附了195幅精美的照片,可以作参考.有了这两个条件,写序文就不会凭空乱说了.我父亲写这篇序文,开头就从陈教授的《苏州园林》说起,还说这本书中的照片使他回想起他的童年；而且在最后一段,交代了这篇文章是为将要出版的《苏州园林》作的序文.
序文写好后就交给香港那家出版社了,不知什么缘故,这本新的《苏州园林》迟迟不见出版.《百科知识》杂志编辑部知道了我父亲有这样一篇文章,要求让他们先发表,于是就以我父亲赠陈从周教授的词《洞仙歌》中的一句——“拙政诸园寄深眷”为题目,发表在《百科知识》1979年第4期上.发表的时候删去了最后的几句话,是得到我父亲的同意的.但是这样一删,读者就不明白这是为一本摄影集写的序文了.后来,人民教育出版社把它编入语文课本,又删去了这篇文章的第一段,也是得到我父亲的同意的.“拙政诸园寄深眷”这句话在第一段里,第一段删去了,题目只好改了,改成了《苏州园林》.编者作了一条注,交代了这篇文章的出处和原来的题目,可惜没有说明这是一本摄影集的序文.如果说明了,让语文教师了解了我父亲写这篇文章的目的,教起课来一定会切合实际得多.
我是知道这段经过的,所以假如我是语文教师,在教这篇课文之前,我先要告诉同学们这是为一本摄影集写的序文.接着,我要给同学们说明一本书为什么要有序文.序文有由本书的作者自己写的,也有由别人写的.由作者自己写的,大多表明他为什么写这本书、怎样写这本书之类；由别人写的,大多介绍这本书的内容,或者加上一些评论,也有给读者介绍作者的.我说“大多”,等于说并非全都如此.但是不管序文写些什么,对理解这本书都是有帮助的.我父亲的这篇《苏州园林》既然是为一本摄影集写的序文,那么对读者欣赏这本摄影集有没有帮助呢?在布置预习的时候,我就提出这个问题来让同学们考虑和讨论.我应该把摄影集拿出来,供给同学们比照.香港的那一本至今还没有出版,我可以取父亲所藏的陈从周教授的那一本来代替；还有个办法,就是从各种画报上去找苏州园林的照片,找那些跟文章最相配合的,当然越多越好.现在各种画报上苏州园林的照片极多,收集并不困难.
同学们经过这样的预习,就用不着我再说什么了.我只要问：“你们读了文章,再看这些图片,是不是觉得图片上的景物更有意思了?”同学们一定同声说“是”,这是可以预料到的.光这样回答很不够,我要请同学们说一说为什么会有这样的感觉.同学们的回答一定各有不同,有的从文章说到照片,有的从照片说到文章,我只要在一旁随机指点几句就成了.在必要的时候,我可以拿出一些图片来让同学们比较,例如对称的宫殿式建筑、西方园林中的行道树、北京的宫廷园林等等.作这样的比较是为了帮助同学们辨别异同,丝毫不含褒贬的意味.各种建筑设计和园林布置都各有长处,文章中也并没有说世界上的园林惟独苏州的好.经过这样一番讨论,同学们鉴赏造型艺术的能力一定会有所提高.艺术鉴赏能力的提高是修养方面的事,看不出痕迹,也没有止境,需要的是不断地训练.我应该明白这个道理,把这个道理贯穿在教学工作中,但是不必向同学们明说.
如果同学问我：“在写作技巧方面,从这篇文章可以学到一些什么?”我就告诉他们：介绍任何一件事物总得抓住这件事物的特点,这篇文章就是抓住了《苏州园林》这本摄影集,其实就是抓住了苏州园林的特点来写的：第一段说苏州园林在我国园林艺术中的地位,第二段总说苏州园林布置的匠心,以下的四段说容易被人们注意的大处,再往下的两段说容易被人们忽略的小处,第九段把苏州园林跟北京的宫廷园林作了比较,最后一段说可以说的还有,意思是让读者自己从摄影集中去寻找.文章的结构很平常,没有什么“技巧”可言,但是这样的结构很容易使人接受.
有一点倒可以说一说：这篇文章原题为“拙政诸园寄深眷”,课本上是注明了的.“寄”是“寄托”的意思,“眷”是“眷恋”,也就是“深切的怀念”.我要请同学们说一说,他们读了这篇课文有没有体会到这种“深切的怀念”的感情.假如他们回答说体会到了,我就进一步问：“文章中并没有一句动感情的话,你们是从哪儿体会到这种感情的?”对这个问题能谈到多么深就多么深,我不强求他们.
现在还要告诉同学们：读一本书一定要读序文,如果书中有序文的话.最好读两遍：读正文之前读一遍,可以心中有数,知道读正文的时候应该注意哪些地方,应该如何去理解；读完了正文再读一遍,可以回忆一下正文的内容,加深记忆和理解,同时判断序文对这本书的评论有没有说过头和没说够的地方.如果布置作业的话,我就请同学们找一本曾经读过的课外读物,重读它的序文,用实例说一说读序文的好处,写下来也可以,开个讨论会谈谈也可以.
许多语文老师常常采用这样的办法：教过一篇课文就让同学们仿照这篇课文写一篇习作.我以为这个办法不太好,因为有些课文,或者从内容说,或者从形式说,并不适宜于同学们仿作.这篇《苏州园林》,要仿作是可以的,但是要注意从实际出发.我想同学们不论住在哪里,本城本乡总有一两处可供游览的地方.我就挑选同学们常去的一处作题目,让同学们开个会,大家来说说这处地方有什么特点.如果向不曾去过的人作介绍,哪些是非说不可的,哪些是可说可不说的；怎样说才能说得明白,怎样说才能打动人……讨论过后,可以集体合写一篇,也可以每人写一篇.如果同学们负担太重,不写也可以,因为已经讨论过了,他们已经受到了一次训练.
可是我并非语文教师,我没有一点儿实践的经验.我的设想到底行得通行不通,完全没有把握,恐怕只是纸上谈兵,说说罢了.
二、情趣兼备匠心独运——读《苏州园林》（秦兆基、浦伯良）
苏州园林,名闻全国,誉满世界.距今二千四百年的夫差的馆娃宫,便是苏州第一座园林.现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长.苏州园林究竟有几处,尚无确切的统计,现存园林尚近二百处,无怪乎人们称苏州为“园林城市”.苏州地处江南水乡,湖光山色,旖旎动人.这里文人荟萃,能工巧匠,代代相传.园林设计者和匠师们将大自然优美的景物,根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼,创造出富有诗情画意的园林,使它成为杰出的艺术品.
历来介绍苏州园林的文章,或从建筑学角度写,或从园林历史写,或从导游角度写,各尽其妙.叶圣陶的《苏州园林》以精练的语言、严谨的结构,从欣赏者的角度,抓住苏州园林的艺术特点,条分缕析地作了全面、深刻的介绍.
叶老曾说：“大凡读一篇文章,摸清作者的思路是最要紧的事,按作者的思路去理解,理解才能透彻.”（《评改两篇报导》第33页）这是夫子自道.读他的文章自然也可以从抓思路着手.本文的思路很清楚,先说明写作的缘由,指出苏州园林总的特点,然后根据园林的组成部分,分类加以说明,最后推出一道余波,使人感到含意不尽.
全文11节（指未经删改的原文）,可分为三大部分：
第一部分（第1节）是引子,说明写作动机.（此节在教材中已被删去）
文章从陈从周教授的《苏州园林》写起,娓娓道来,自然亲切.这本著作多照片,叶老工作余闲,常常翻看,这固然带来一次次的“愉快的享受”,更使他想到他的童年.
叶老是苏州人,1894年出生,22岁之前,他一直在苏州生活.“想童年时常与窗侣嬉游,踪迹遍山径楼廊汀岸语出叶圣陶《洞仙歌》,见《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》.”,道出了他对苏州园林的深厚的感情,他和同窗顾颉刚、王伯祥等都是很要好的朋友,课余经常游玩,欣赏园林,所以对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会,尽管已入高龄（写这篇文章时75岁）,长期居住北京,但对故乡园林却从未忘怀,而陈从周教授的图册,“多年珍玩”,以此寄托思乡之念,并进而激起写文章的动机.
从陈从周教授的《苏州园林》写起,表面看来似乎起笔太远了,实则对文章的中心扣得很紧.这本图册不仅使作者产生写作要求,而且长期以来,他借助这些图片,经常回味、揣摩苏州园林,从而加深了对苏州园林特点的认识.
第二部分（第2至10节）是主体,着重介绍苏州园林的特色.作者先提出总的看法,然后分类介绍.
第一层,包括第2、3两节,从对我国园林总的印象谈到苏州园林设计的总的原则.先说总的印象：“苏州园林是我国各地园林的标本.”这是作者根据自己游了苏州十多处园林的体会,也是与其他地方的园林比较的结果.“标本”一词,很确切地说出了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响,同时指出鉴赏苏州园林的重要.前人早已说过,“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”.这话可以和叶老的印象印证.
说明文常用简明扼要的语言,把事物的特征讲清楚.苏州园林众多,风格不同,比如主要园林沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表宋、元、明、清四代不同的园林风格,要概括它们的特点不容易.叶老有高度的艺术修养,对苏州园林又有过长期的欣赏和研究,所以概括它们的特征并不困难.他认为,苏州大大小小的园林,“似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”.为了突出这一点,作者用四个“讲究……”,对此作了概括的说明,接着用“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔”作了归纳,最后再用游客的反应证明自己看法不谬.
第二层,从第4节到第10节.分别从布局,景物处理,花木,乃至墙、廊、门、窗的设色等方面说明苏州园林的特点.对园林这样复杂的事物,单凭概括性的说明显然是不够的,还须分类加以说明.分类说明可以使读者对被说明的事物、事理理解得更透彻、具体.下面选几节来说一说.
第5节,介绍假山和池沼.苏州园林离不开山和水.在这两种景物的处理上最能体现苏州园林的特点.作者把它们作为重点加以说明.
先说假山.苏州园林的假山堆叠构思非常巧妙,“使游览者远望的时候仿佛观赏宋元工笔画,或者倪云林的小品,登假山或观赏假山时忘却身在苏州城市,只觉得身在山间”.狮子林的景物以山为主,全用太湖石堆叠而成,有的巍峨雄浑,有的瘦削娟秀,嵌空玲珑,盘旋曲折.沧浪亭有几座堆垒而成的小山,高下升降,极尽委婉之美.叶老用“重峦叠嶂”来概括这些变化多端的假山,决非溢美之辞.元代谭惟则在《狮子林即景》中写道：“鸟啼花落屋西东,柏子烟青芋火红.人道我居城市里,我疑身在万山中.”这可以作为叶老的说法的佐证.在几座小山上种植少许竹子花木,到了春天,万木葱绿,益显得山石嶙峋；到深秋,万木萧条,就成疏木寒山了.作者指出,这些艺术创造,是设计者和匠师们“生平多阅历,胸中有丘壑”的结果,这一见解,非常深刻.
其次说池沼.江南多水,水使园林增色.池水有空阔、明澈的特色,是构成园林幽美景色的重要因素.作者点出苏州池沼之水“大多引用活水”,有一股生气.各个园林的水,情况各异,富有艺术才华和创造能力的能工巧匠,根据池沼的特点,构成一幅幅动人的图画.一种是把“池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置”,网师园便是典型一例.其园甚小,但池沼周围亭台楼阁,倒映水中,分外有趣,吸引很多游客.一种是水面成河道模样,如拙政园,沿着纵长的池面,点缀着少数建筑物,安排灵巧的小桥,再布置一些湖石,或种零星花木,宛然有江南水乡风味.如果沿着池边漫步,“从各个角度看都成一幅画”.在池沼中常常种植荷花,养金鱼,这“又是入画的一景”.拙政园荷花种得最多,到了夏天,万柄摇风,香远益清,简直一片莲花世界.怡园的荷花另有一种风味,“叠石疏泉不数旬,水芝开出似车轮.石幢一尺桃花雨,便有红鱼跳绿萍.”（李鸿裔《怡园》）这首诗生动地描绘了一幅“鱼戏莲叶图”.
第7节,写花墙和廊子.这两样东西看起来是附件,但也能显示苏州园林的特点.花墙和廊子使整个园子时而幽曲,时而开朗,有分有合,互相穿插,增加风景的层次和深度.所以作者说：“有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了.”留园多廊子,长达七百多米,两边无所依傍,上又有各种镂空图案（名漏窗,又名窗花）,妙就妙在“隔而不隔,界而未界”,使游者几经转折,目不暇接,时有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉.沧浪亭用的是复廊,把墙外的水和墙内的水联成一片,是借景的佳例.
苏州的漏窗本身便是一幅幅图案画,沧浪亭复廊的漏窗达一百余种.而透过漏窗,浏览那若隐若现的绮丽景色,真如一幅幅出色的山水画,使人有观赏不尽的感觉.
园林中增置花墙、廊子、漏窗,其目的都是为了增加观赏点,力求从有限的空间创造出更多的优美的意境,让观赏者感到美不胜收.
第8节,说明“苏州园林在每一个角落都注意图画美”.苏州园林整体而言,布置得疏密相间,主次分明,形成完整的艺术整体；就每个局部而言,也装饰得特别精致,很难找到一点破绽.作者运用举例的方法,用阶砌旁边的书带草,墙上的爬山虎、蔷薇、木香,墙下的几竿竹子或几棵芭蕉做例子,说明都能在极小的范围内景物也能被布置得错落有致,令人吟味无穷,得到美的享受.
第10节,说明建筑物的颜色,也是形成美感的重要因素.梁柱、木窗、栏干是暗红色,墙壁是白色,水磨方砖是淡灰色,屋瓦和檐漏也是淡灰色,周围草木是绿色,这些颜色非常和谐地统一在一起,从而使人有一种“安静闲适”的感觉.到了花开的季节,相映成趣,把花衬托得更加“明艳照眼”.
第三部分,是文章的结尾.说明自己病后“心思体力还差,因而不再多写了”.叶老的文章一向严谨细致,这篇文章尽管写于病后,仍然精心构思,一丝不苟,惜墨如金.而“可以说的当然不止以上写的这些”,文章留有余地,使人不断回味和思索,也想亲自到苏州园林观赏一番,领略其中的美景.
（见《课文分析集》初中第三册,广东教育出版社1984年版）
三、《苏州园林》教学要点（刘宗德）
本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文.文章高度概括了苏州园林建筑的成就,详细介绍了园林建筑的布局,分析了园林建筑的原理,写得情文并茂,趣味盎然.选读这样的作品,既可以使学生了解我国园林建筑的成就,激发热爱祖国的思想感情,又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识,受到一次生动的审美教育.
教学本文,要抓住以下两个重点：
（一）引导学生学习本文作者经过周密观察,准确把握园林特征,按照园林建筑的内在条理组织材料,层次清楚地说明事物的方法.
写说明文成功与否,关键在于是否准确把握客观对象本身的特点.本文要介绍的苏州园林是我国最著名的园林建筑,共有一百多个,颇负盛名的也有十来个.这些园林集中了设计者和匠师们的智慧,巧夺天工,争奇竞秀,具有很高的艺术性.要在一篇短文内详细介绍苏州园林,一定要经过精细的观察,才能以简驭繁地把握它们的共同特点.
作者叶圣陶,原是苏州人,“想童年时常与窗侣嬉游,踪迹遍山径楼廊汀岸”,对苏州园林十分熟悉,而且有比较深刻的研究.他把各个园林加以比较分析,透过各个园林独出心裁的布局,找准了它们异中之同的特征,以精练、简洁、浅显的语言加以说明.?

艳照门图片（四）:

巷（柯灵）阅读答案

巷,是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文,一幅古雅冲淡的图画.
这种巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻静的深闺,轻易不肯抛头露面.你要
在这种城市里住久了,和它真正成了莫逆,你才有机会看见她,接触到她优雅的风度.它不是乡村
的陋巷,湫隘破败,泥泞坎坷,杂草乱生,两旁还排列着错落的粪缸.它也不是上海的里弄,鳞次
栉比的人家,拥挤得喘不过气；小贩憧憧来往,黝黯的小门边,不时走出一些趿着拖鞋的女子,头
发乱似临风飞舞的秋蓬,眼睛里网满红丝,脸上残留着不调和的隔夜脂粉,颓然地走到老虎灶上去
提水.也不像北地的胡同,满目尘土,风起处刮着弥天的黄沙.
这种小巷,隔绝了市廛的红尘,却又不是乡村风味.它又深又长,一个人耐心静静走去,要老
半天才走完.它又这么曲折,你望着前面,好像已经堵塞了,可是走了过去,一转弯,依然是巷陌
深深,而且更加幽静.那里常是寂寂的,寂寂的,不论什么时候,你向巷中踅去,都如宁静的黄昏
,可以清晰地听到自己的足音.不高不矮的围墙挡在两边,斑斑驳驳的苔痕,墙上挂着一串串苍翠
欲滴的藤萝,简直像古朴的屏风.墙里常是家的竹园,修竹森森,天赖细细；春来时还常有几枝娇
艳的桃花杏花,娉娉婷婷,从墙头殷勤地摇曳红袖,向行人招手.走过几家墙门,都是紧紧关着,
不见一个人影,因为那都是人家的后门.偶然躺着一只狗,但是决不会对你狺狺的狂吠.
小巷的动人处就是它无比的悠闲.无论谁,只要你到巷里去踯躅一会,你的心情就会如巷尾无
波的古井,那是一种和平的静穆,而不是阴森和肃杀.它闹中取静,别有天地,仍是人间.它可能
是一条现代的乌衣巷[注],家家有自己的一本哀乐账,一部兴衰史,可是重门叠户,讳莫如深,夕
阳影里,野草闲花,燕子低飞,寻觅旧家.只是一片澄明如水的气氛,净化一切,笼罩一切,使人
忘忧.
你是否觉得劳生草草,身心两乏?我劝你工余之暇,常到小巷里走走,那是最好的休息,会使
你消除疲劳,紧张的心弦得到调整.你如果有时情绪烦躁,心境悒郁,我劝你到小巷里负手行吟一
阵,你一定会豁然开朗,怡然自得,物我两忘.你有爱人吗?我建议不要带她去什么名园胜境,还
是利用晨昏时节,到深巷中散散步.在那里,你们俩可以随意谈天,心贴得更近,在街上那种贪婪
的睨视,恶意的斜觑,巷里是没有的；偶然呀的一声,墙门口显现出一个人影,又往往是深居简出
的姑娘,看见你们,会娇羞地返身回避了.
巷,是茫茫人海中的一道避风塘,给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境,胜似
皇家的阁道,便于平常百姓徘徊徜徉.爱逐臭争利,锱铢必较的,请到长街闹市去；爱轻嘴薄舌,
争是论非的,请到茶馆酒楼去；爱锣鼓钲镗,管弦嗽嘈的,请到歌台剧院去,爱宁静淡泊,沉思默
想的,深深的小巷在静候你!
13.为什么说小巷是“飘逸恬静的散文,古雅冲淡的图画”?
14.文章2 3 4段写“江南小城市中”的“ 巷”,请各用一个词语概括出“巷”的三个特点
特点一：特点二：特点三：
15.小巷的“无比的悠闲”具体表现在哪些方面
16.作者在第4段说,“它可能是一条现代的乌衣巷”.“乌衣巷”的典故出自唐代刘禹锡的诗句：
“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜.”为什么说它“可能是乌衣巷”?又什么说它是“现代的乌
衣巷”?
17.请指出本人最显著的写作手法,并举一例证明
18.读完全文,相信你对小巷有更全面的理解.那么请你想一想,第2段开始说,“这种巷,常在江
南的小城市中……”这里的“常”是不是用错了?你觉得能不能用“藏”字来替换?为什么?我来帮他解答
输入内容已经达到长度限制还能输入 9999 字插入图片删除图片插入地图删除地图插入视频视频地图回答即可得2分经验值,回答被选为满意回答可同步增加经验值和财富值参考资料：匿名回答提交回答取消
推荐答案
检举 | 2011-8-15 12:45 18．优雅；幽静；悠闲(6分,每空2分)
19．(4分)由古今盛衰联想到小家庭的哀乐(2分),进而表现置身小巷能使一切得到净化,使人忘却忧愁(2分).
20．(4分)用4个“爱”引导的这一组排比句,将不同嗜好者的不同品味表现得鲜明、有层次,从而将小巷的魅力表现到极致(2分),语言明快流畅,富有节奏感,很好地激发起读者的感情,富于感染力(2分).
21．(4分,每项2分) C (“想像”、“自然再现”的分析有误,这里是对读者“你”的建议与劝说,并非作者的想像.) E (开篇的“散文与图画’’并非“全文的总纲”,它只是前4段内容的总述,故“贯串全篇”的说法失当.)【艳照门图片】

艳照门图片（五）:

以我的爱好写一篇作文

我爱读书
从书籍中汲取知识和力量,是人生之必需.每个人从一出生开始,就在不停地学习各种各样的知识,以便将来在社会上更好的立足.
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品,一个诗人去读某个考古学家的记录一样,读是因为喜欢,读是源于兴趣,有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度.”正是这种兴趣的阅读,让我的生活丰富多彩.
读书已经成为我的一种习惯,小学时最爱做的事情,就是看各种各样的“闲书”,从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志,到一些文学名著,我都照单全收.即使是上中学以后,也是依然爱读书,也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩.拿起一本喜爱的书籍,就好像随手推开一扇窗户,欣赏窗外美丽的风景.这风景或粗犷豪放,或细腻委婉,或雄伟磅礴,或感人肺腑,令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快,仿佛排徊在青山绿水之间,呼吸着新鲜的空气,挥着思想的翅膀,感受着生命的美好.
书是我生活中必不可少的好朋友,我在书的海洋里漫游,从中得到了莫大的快乐,更使我的知识面也宽广了不少,在生活中,书还帮了我不少的忙呢.
记得有一次星期天,我在家里做作业,邻居家的小孩到我家来玩.我的作业还没完成,就让他自己先玩.他玩了一会儿,竟然端起我的墨水瓶来了,他那么小,万一打翻了瓶子可就不得了了,我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完,小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了,墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上,他惊叫起来,吓傻了,接着竟哇哇大哭起来.我急得六神无主：可怎么办那?闯祸了!我连忙跑到水龙头前去洗,可是使尽力气,墨渍怎么也搓不掉.正急得没主意的时候,我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上.我一拍脑门,不是刚看过嘛!上面介绍过,衣服上沾上了墨渍,可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓,在浸到肥皂水里洗,然后用干净的水漂清就洗去了.我何不实践一下呢!于是,我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫,跑到厨房里,拿来了一勺饭,倒在污渍处,然后用力搓啊搓.过了一会儿,墨迹果然淡了,再使劲揉搓一会儿,墨迹只有铜迹大淡淡一块了.我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后,交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了,可以穿了.”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢?”我得意地说：“书告诉我的呗!”
读书使我增长知识,正因为有了书,我才知道有神机妙算的诸葛亮,豪放勇敢的武松…正因为有了书,我才发现世界有这么多的故事,有这么多的人.我喜欢书中的内容,幽默的,悲伤的,凄美的······
我爱读书,读书使我的人生充实而从容,悠闲而舒适,安静而丰富,读书使我快乐.
我爱读书
在这个世界上,书像天上的繁星,数不胜数!我就爱这“满天的繁星”!
好书籍是全世界的营养品.伟大的诗人杜甫说：“读书破万卷,下笔如有神.”这些关于读书的名言时刻激励着我.?由于爸爸妈妈小时候读书不如愿,所以,他们就把希望寄托在我的身上了,决心好好培养我读书.白天,爸爸妈妈一同出去务农,晚上回来后,不管有多疲劳,都会拿出旧书或旧报纸在灯下夜读.爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我.所以,我也不时会拿出一本课外书来阅读,慢慢地我对书产生了兴趣.现在,我已经时时刻刻都离不开书了.?妈妈为了让我学到更多的知识,专门给我买了四册少儿百科全书.要知道这买书的钱,还是妈妈从牙缝里挤出的钱买的,如果不买这四册书的话,妈妈还可以买好几件衣服呢.所以,我决心好好品尝这“美味佳肴”.当我大概了解了这四册书的内容后,我感受到：一本好书,蕴涵着许多丰富的知识和美好的情感.阅读一本好书,就是要跨越时间和空间,同睿智和高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!所以,我一定要好好珍惜.?为了看书,我还闹了一个笑话.?有一次,妈妈叫我去买盐,我走的时候还拿了一本书,在路上,我看入迷了,当我正看得津津有味时,突然,汽车的喇叭生把我吓了一跳,书都掉到底下,我一看,原来,我已经在过马路了,可是,我却没看左右的车辆,所以,我差点被撞了.司机骂了我,我只当没这一回事儿,我继续看书了.回到家,妈妈问我买的盐哪去了,我才发现,自己看书忘了买盐了.我和妈妈都哭笑不得.?古今中外有成就的人,都喜欢阅读,并善于从书中西吸取营养,从而走上了成功之路,让我们养成阅读的好习惯,一生都与好书相伴吧!
读书真好
一首轻快的乐曲为心情插上翅膀,像蝴蝶一样飞上天空；一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃,像钻石一样折射出人生的七彩阳光；一本引人入胜的书使头脑踏上想象的旅程,像乘坐时空穿梭机在过去与未来之间畅游……
读书是美丽的.“读一本好书,就像与一个高尚的人在谈话”.书能引导我们与最优秀的人物为伍,使我们置身历代伟人巨匠之间,如闻其声,如观其行,如见其人,使我们同他们情感交融,悲喜与共.
读书是美丽的.皮日休说：“惟书有色,艳于西子”.读书恰似溪间潺潺的流水,犹如天上散淡的白云,无羁无绊,闲适飘逸.读书不再是漂泊者饥渴时的一杯水,也不是夜行人黑暗中的一盏灯,它是农夫收获后在金色田野中的愉悦,是一家人在斜阳中共进晚餐的温馨.
读书是美丽的.古人司马迁说：“读万卷书,行万里路.”在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄,从而让自己更发奋更努力.生活中可以缺少功名利禄,但不能没有书,我们可以错过豪华盛典,但不能失去读书的机会.
读书是美丽的.美丽不仅在于听书倾诉,与书交流,让书答疑解难,美丽更在于灯光亲吻书页时的脉脉温情,风儿吹拂书页时的沙沙声响,人读书页时心无旁骛的安宁.
读书令整个世界一起美丽.生命也因读书而美丽.
同学们,让我们从现在开始,全身心地投入到读书活动中,徜徉于书的海洋中,让书香陪伴我们度过每一天!让我们从中外名著中懂得人生的意义,做人的道理；从童话寓言中学习做人的智慧；从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河,博大精深的文学历史；从散文小说中感受生活的绚丽多彩……
最后,让我们再次响起读书口号：与经典同行,打好人生底色.与博览同行,开拓广阔视野.腹有诗书气自华,最是书香能致远.
我爱读书
如果有人问我在我得了绝症的时候我想干什么,我会毫不犹豫地说：“读书!” 是的,我很爱读书.
我从小就爱看书.小的时候,我喜欢童话,喜欢童话里那浪漫的爱情；喜欢童话里那赋有正义感的玫瑰花精；喜欢童话里那美丽善良的的白雪公主；喜欢童话里那高大帅气的白马王子；更喜欢童话的粉色梦幻……
是的,我很爱书.开始上小学的第一天,妈妈送给我的开学礼物是一本厚厚的作文书,我不敢接,妈妈用期待的目光看着我,我只好胆怯地接过那本厚厚的作文书.
从那时起,我意识到：我长大了,不能再沉迷于童话中的梦幻世界,我要开始看那有着密密麻麻的字的作文、百科书了.
翻开妈妈送我的那本厚厚作文书,我很快被里面的内容吸引了,里面也有童话故事,不过少了几分童年的稚气.里面的抒情篇、描景篇、写人篇和记事篇……都深深地吸引着我.抒情篇让人感动；描景篇让人身临其境；写人篇让人觉得那个人好像就在自己身旁；而记事篇悲伤的让人感到悲伤,快乐的让人感到快乐……
每当别人问我为什么这么爱读书的时候,我会说：“书对人有益,我的生命已经和书溶在一起,再也无法分开了!
是的,我很爱书.印象中有一次,我和妈妈去动物园看动物.在路上时,我看见一个书店,里面挤满了人,我一下子把要和妈妈去动物园看动物的事抛在了脑后,挤进书店抽出一本书坐在书店的地上如痴如醉地看起书来了.
过了很久,我的头发被人拉了一下,我疼得一跃而起,往后一看,竟然是妈妈!我对妈妈说,“干嘛拉我的头发嘛!人家还没看够呢!” “还没看够?不是说好去动物园看动物的吗?怎么坐在这里看书了?我还以为是我走得太快了你跟不上呢!原来你在这儿看书啊!真是吓死我了!”妈妈撅起嘴巴说,“好啦,别看啦,去动物园吧!”说完拉起我就走.
“等一下,我要买下这本书!”
到了动物园,我觉得动物园里怪没意思的,书瘾又犯了,背着妈妈悄悄的跑到动物园门口,坐在门槛上又看起书来了!
又是妈妈拔了一下我的头发,我才从“书海”里醒来!“你看看你,又看书,里面的杂技你都没看到,多可惜啊!”妈妈又开始唠叨了……
是的,我很爱读书.
书,是一朵刚刚盛开的花朵,有着甘甜的知识花蜜. 书,是一个好导游,带领我们走进知识的世界.
书,是一艘小船,承载我们进入知识的海湾.
我爱读书
弹琵琶、唱歌、跳舞、画画.
人们在业余生活中,各有所好,各得其乐.而我的乐趣大部分是泡在书海里. 书是我的好朋友,在我小的时候,爸爸讲过了《小猫钓鱼》的故事,讲的是小猫和妈妈一起去钓鱼,小猫一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,结果什么也没得到.第二次,小猫不捉蜻蜓和蝴蝶了,认认真真地钓鱼,最后钓上了一条大鱼.从这个故事里我体会到了,做什么事都不能一心二用,要认真地去做,这样才能完成得很好.
我渐渐长大了,会看小人书了,那生动的内容吸引了我,《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》等,我最喜欢《白雪公主》这篇故事,一位皇后在生女儿前许了两个愿望,希望女儿的皮肤像雪一样白,嘴唇像血一样红.女儿生下来后不久,皇后就死了,于是皇帝又娶了一位新皇后,新皇后看公主那么美,非常嫉妒,就吩咐手下在森林里把公主杀掉,手下人不忍心杀公主,就要公主跑到森林里不要回来,公主遇到了七个小矮人,并且住在小矮人家.新皇后有一面魔镜,她每次都问魔镜谁是世界上最美的人,魔镜回答是白雪公主.皇后想了几次方法害死公主,都没成功,最后王子和公主结了婚,幸福地生活在一起.从这个故事中我明白了一个道理,那就是不能嫉妒他人,别人犯了错我们不能嘲笑他,而是要鼓励他,做什么事都要和平共处. 岁月如流水,渐渐地我已经阅读过《科学故事》、《童话故事》、《外国科学家的故事》.有一位科学家叫爱迪生,他发明了一千多种东西,有电影,有留声机,有电灯里的灯丝等,他刻苦钻研,永不满足,得到了世界人民的尊敬和爱戴,他在做实验的时候,硫酸烧毁了衣服,硫酸还差点弄瞎了他的眼睛.从这些文章中我体会到了要想取得优异的成绩,就要付出艰苦的劳动,古人有言：“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,许多小事中,都包含着深刻的道理.我要学习他顽强进取的精神,勇于实践,时刻准备为祖国的科学事业奋斗,当一名科学家.
书是我的好朋友,我爱你!

艳照门图片（六）:

“去年今日此门中，人面桃花相映红”，每年3月龙泉数千亩桃花竞相吐艳，美不胜收．图一为桃树各部分结构示意图，请据图分析回答（[]内填代号，横线上填名称）：
（1）桃树开花后要结出桃子，还要经历的重要生理过程是______及生长发育．
（2）桃子营养丰富，美味可口．图二中①和 ②构成果实，①主要是由图一中______ 发育来的．
（3）桃花花瓣有红、白等多种颜色，红花、白花在遗传学上被称为是一对______．
（4）一株基因组成为AA的白色桃花与另一株基因组成为aa的红色桃花相互授粉，则这两株桃树所结的桃子______
A．胚的基因组成相同，种皮的基因组成不同 B．胚的基因组成不同，种皮的基因组成相同
C．胚的基因组成相同，种皮的基因组成相同 D．胚的基因组成不同，种皮的基因组成不同．

（1）绿色开花植物从开花到结果，中间必须经过传粉和受精过程．花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉．胚珠内的卵细胞与花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫做受精．完成受精后，才能为果实和种子的形成奠定基础．
（2）受精后，花的部分结构凋落了，只有子房发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．
（3）桃花花瓣有红、白等多种颜色，红花、白花在遗传学上被称为是一对相对性状．
（4）一朵花开花之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，可见，传粉受精完成以后，受精卵发育成胚．在亲代形成生殖细胞过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，因此后代体细胞内的染色体和基因有一半来自父本一半来自母本．甲桃树的基因组成为AA，甲桃树的花粉产生的精子的基因组成是A，乙桃树的基因组成为aa，乙桃树产生的卵细胞的基因组成是a，因此，由精子基因组成是A和卵细胞基因组成是a形成的受精卵的基因组成是Aa．故如果甲桃树的花粉落到乙桃树的柱头上，结出桃子，那么该桃子胚的基因组成是Aa．因此胚的基因组成相同，种皮的基因组成不同．
故答案为：（1）传粉和受精（2）[3]子房壁（3）相对性状（4）A【艳照门图片】

艳照门图片（七）:

图（1）是一扇半开着的办公室门的照片，门框镶嵌在墙体中间，门是向室内开的．图（2）画的是它的一个横断面．虚线表示门完全关好和开到最大限度（由于受到墙角的阻碍，再也开不动了）时的两种情形，这时二者的夹角为120°，从室内看门框露在外面部分的宽为4cm，求室内露出的墙的厚度a的值．（假设该门无论开到什么角度，门和门框之间基本都是无缝的．精确到0.1cm，

）